Di(a)logiche in "progress" Processo di scrittura a campi-reti "aperte". Il saggio prende forma di sito, per superare il confine del libro. Aperto al Mondo, come pagine di un quaderno da sfogliare, in una nuova democrazia. L'autrice
Scienza plastica che si modella intorno alle nicchie
spazio-temporali, registrando le perturbazioni che l’evento ha
prodotto in esse e di riflesso nella geografia mentale dello stesso Osservatore; in tal senso è una scienza che si affina di volta
in volta secondo le diverse osservazioni che vengono effettuate, modificando le potenzialità cognitive:
le
scienze dell’era delle informazioni data la velocità e l’instabilità del sistema, saranno
semplicemente delle tracce di lettura,
delle ipotesi
di percorsi,
dei compresi storici, in continua evoluzione.
E’
bene sottolineare tale svolta
gnoseologica,
in quanto si sta passando da
una conoscenza statica,
che isolava la vita in fotogrammi
fermi
nel tempo-spazio, ad una dinamica, in cui l’azione di lettura si
esplica come un accompagnare,
un seguire il movimento della vita.
"Solo
conoscendo l'uomo allarga l'orizzonte del reale; il reale a sua volta,
con la conoscenza, acquista un valore-significato nella coscienza: Non esiste per l'uomo una realtà senza coscienza e non esiste una coscienza senza realtà."Da
A. Colamonico. Fatto tempo spazio. Premesse per una didattica
sistemica della storia, p.23 -24. Oppi, Milano 1993.
Biostoria: quaderno n° 6
Antonia Colamonico
Lo sguardo biostorico tra echi di realtà e tempi 0
Gli Ordini Complessi in uno sguardo a 5 dimensioni
Lo sguardo/mente è il nuovo campo di coltura nella Civiltà della Conoscenza: - Educare all'esercizio della libertà, implica l'apertura di un campo-finestra di riflessione sull'osservatore storico, nell'atto di espletare l'azione di conoscenza. L'osservatore entra con la sua topologia mentale-valoriale nella definizione stessa di realtà, imparare a distinguere e organizzare gli sguardi e i modi di lettura è funzionale all'essere nella storia.
Gli ordini della complessità
"... Solo in un'apertura mentale a 360° il
domani potrà trovare casa nell'oggi e rendere la mente
libera di ipotizzare un mondo di pace che momento, per
momento, tempo 0, per tempo 0 possa iniziare a prendere storia, come un: Eccomi! "(A. Colamonico)
Biostoria indaga non tanto i meccanismi neuronali, quanto le abilità elaborative del pensiero, in senso stretto, che si organizzano attorno alle argomentazioni-narrazioni degli accadimenti che danno quello "strato sottile” (H. Putnam) della produzione cerebrale.
L'albero del melograno si racconta fosse l'albero della Conoscenzanel giardino dell'Eden. Il suo frutto si mostra come un esempio di costruzione complessa a uno/tutto,
distribuito in ambienti separati da una membrana-pellicola. Ogni
nicchia-celletta ospita una molteplicità di chicchi e ogni chicco è una
trama non estesa di piante future. In tale essere un uno/tutto si presta
bene come immagine di una conoscenza multi-proiettiva che si organizza
in un complesso a spugna di unità informative (i quanti-echi) e di potenzialità elaborative (le trame-reti storiografico-disciplinari).
Il nodo-cardine del cambiamento nell'organizzazione della Conoscenza
Per poter comprendere e descrivere la trama
della realtàD. Deutschi
individua l'interazione di quattro scienze, la teoria quantistica per
uno studio della materia, l'evoluzionismo, l'epistemologia per una
teoria
della conoscenza e la teoria computazionale. Per il fisico israeliano
la realtà a cui abbiamo accesso è, tecnicamente, solo “virtuale”,
una semplice narrazione in grado di tesserne la trama, con
l'intreccio di quattro fili (quantistica, evoluzionismo,
epistemologia, matematica computazionale) che danno il “verso
realistico”
almultiverso
del reale.
Egli
rovesciando
il senso comune,
sostiene che il ragionamento
scientifico non è la base per l'estrapolazione di realtà, si pensi
alla legge di gravità che isola la forza d'attrazione, ma
semplicemente un modo
di distinguere tra le spiegazioni
buoneche
si interfacciano nella narrazione
di realtà.
Così facendo, egli pone a limite
della realtà la stessa coscienza
che essendo un canale di accesso, non neutro, trasforma il fatto da
dato-reale
in sé
in dato-informativo
trasferibile
e quindi narrabile. In tale narrabilità egli, inconsapevolmente,
sposta
l'asse dell'osservazione scientifica dalla scienza alla storia
e si attua un salto
gnoseologico
che pone come attrattore
cognitivo
delle conoscenze non più la meccanica
ma lo stessoprocesso
vitale,
dunque la biostoria.(da A. Colamonico.Lo sguardo biostorico tra echi di realtà e tempi 0)
"La mente osservatore bussola cognitiva. - L’osservatore oltre
a isolare le identità in uno spazio di lettura e a tessere i vari
linguaggi, crea l’immagine stessa della realtà che assume
una forma topologia a dentro/fuori di spugna storica: - è la
mente-coscienza dell’individuo che, agendo da bussola
cognitiva,
permette l’orientamento in uno spazio-tempo che assume forma
grazie allo stesso cervello (geometria multi-proiettiva della mente)."
Topologia del Gioco - " ... liberare la mente dai sensi imposti dai
conformismi di facciata e apprendere
le regole del gioco di conoscenza
che è un intricante movimento vitale di possibilità e probabilità
che generano le scoperte,
funzionali, alla naturalezza del sé nel mondo.
Tutti
i grandi maestri da Socrate a Cristo, sino a Gandhie
a Bruno de Finetti hanno sottolineato il valore soggettivo che circoscrive la conoscenza
in un indirizzo di sguardo-mente, che toglie sì valore oggettivo, ma dà
ampiezza moltiplicativa, in quanto ogni sguardo può apportare la sua
scaglia di novità a tutto il complesso organizzativo della
conoscenza.
Il salto logico
del 3° millennio è nella presa di coscienza da parte dell'uomo e
per riflesso delle società storico-politiche che non si può
scindere in tanti sistemi isolati la vita che è un uno/tutto coeso
che pulsa e vive, in ogni tempo 0 di presente.
Imparare a
leggere i vincoli-legami delle eco-inter-dipendenze allarga gli
orizzonti di lettura e rende più arguto lo sguardo mente-uomo
che così potenziato può scoprire le nuove verità che moltiplicando
gli spazi cognitivi, diversificano le sue possibilità d'intervento
nella storia, imparando a dialogarecon se stesso e con tutto il
sistema:
Quella
che si chiama realtà prende la forma dello sguardo-mente
dell'osservatore
che da piccoli appigli-echi
informativi, gli avvistati storici, con un esercizio
di volo è in
grado di filare e tessere la rete dei
significati topologici
del suo stesso osservare e immaginare. ..."
A
“multiple-window” kind of knowledge allows to zoom
in the eye-field of reading and to accomplish multiple-grade
observations. Moreover, highlighting the line of border-limit can
lead the eye to view the inside/outside as doubling of the foci of
reading, in order to carry out topical/atopical/utopian
observations.
Sito:
