Тема «Звуки [Р],[Р’] и буква Р»

1.  Прочитайте ребенку потешку:

Рысь. Ружье, король и робот,

Мир, гроза. Работа, провод,

Краска, повар, жар, ромашка,

Кролик, сыр, росток, рубашка

(Е Субботина)

Пусть ребенок определит, какой звук встречается чаще других и назовет его мягкую пару. (Звук [Р], мягкая пара - [Р’])..

2. Предложите ребенку рассказать про эти звуки. Какие они? Гласные или согласный эти звуки (согласные), почему эти звуки согласные? (эти звуки мы петь не можем, когда мы их произносим,  воздух встречает преграду). Звуки произносятся по-разному. Звук [Р] – твердый (как «камень»), губы «сердятся», когда его произносят. А звук [Р’] – мягкий (как «вата»), губы «улыбаются», когда его произносят. Звук [Р] – твердый, его обозначают синим цветом, а звук [Р’] – мягкий, его обозначают зеленым цветом.

Предложите ребенку приложить тыльную сторону ладони к горлу, произнести еще раз эти звуки и послушать, дрожит наше горлышко или нет. Горлышко дрожит, голос есть, значит звуки – звонкие.

3. Помогите ребенку подобрать как можно больше слов, начинающихся со звуков [Р] и [Р'].

4. Поиграйте в игру «Подними сигнал» (Вы читаете стихотворение Н. Сидельниковой «Через прозрачный шарик», а ребенок должен поднять синюю фишку, когда услышит слово с твердым звуком  [Р], зеленую, когда -  [Р’]:

Прозрачный красный шарик

На нитке я держу,

Через прозрачный шарик

На все вокруг гляжу…

Я вижу речку красную,

И красный солнца шар.

И много-много красного,

Как будто все – пожар.

5. Поиграйте в игру «Собери слово» (Вы произносите ребенку звуки, а он должен составить из них слово: [Р][О][Т] (рот),  [Р][У][К][А]   (рука),  [З][А][Б][О][Р] (забор), [К][О][Р][К][А] (корка) и др. Пусть ребенок определит позицию звука [Р] в словах (начало, середина, конец).

6. Предложите ребенку составить чистоговорки со звуком [Р]:

Ра-ра-ра – (на улице жара).

Ро-ро-ро – (дырявое ведро).

Ру-ру-ру – (скачет кенгуру).

Ры-ры-ры – (разноцветные шары) и т.д.

7. Сделайте с ребенком звуковой анализ слова РУКА.

(В слове РУКА первый звук [Р]. Он согласный, твердый, обозначим синим цветом. (Кладем фишку синего цвета).

В слове РУКА второй звук [У]. Он гласный, обозначим красным цветом. (Рядом с синей фишкой кладем фишку красного цвета).

В слове РУКА третий звук [К]. Он согласный, твердый, обозначим синим цветом. (Кладем фишку синего цвета).

В слове РУКА четвертый звук [А]. Он гласный, обозначим красным цветом. (Рядом с синей фишкой, кладем фишку красного цвета).

8. Повторите ребенку, что у каждого звука есть свой портрет – БУКВА. Повторите правило, что звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем. У звуков  [Р] и [Р’] есть свой портрет – буква Р

9. Напишите букву Р на листе бумаги. Упражняйте ребенка в чтении слогов, слов, предложений с новой буквой.