Тема «Звук и буква Ы»
1. Покажите ребенку картинки (Мыло, мышь, рыба). Пусть ребенок определит, какой одинаковый звук есть во всех словах в середине слова.
2. Объясните ребенку, что звук [Ы] можно петь, когда мы его произносим, воздух не встречает во рту преграду. Пойте звук [Ы] вместе с ребенком. Пусть ребенок определит, какой это звук. Напомните ему о том, что все звуки, которые можно петь называются гласными звуками и обозначаются красным цветом. Помогите ребенку запомнить: [Ы] — гласный звук.
3. Поиграйте в игру «Поймай звук» (Вы произносите слова: дым, миска, часы, мишка, мышка, рыба и т.д..), а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит слово со звуком [Ы]
4. Покажите ребенку картинки (кит, шарф, зонт, стол), пусть он подумает, как быстро сделать так, чтобы всех этих предметов стало много? (Надо добавить к каждому слову звук [Ы]: кит-китЫ, шарф-шарфЫ, зонт-зонтЫ, стол-столЫ.
6. Сделайте с ребенком звуковой анализ слова БЫК.
(В слове БЫК первый звук [Б]. Он согласный, твердый, обозначим синим цветом. (Кладем фишку синего цвета).
В слове БЫК второй звук [Ы]. Он гласный обозначим красным цветом. (Рядом с синей фишкой кладем фишку красного цвета).
В слове БЫК третий звук [К]. Он согласный, твердый, обозначим синим цветом. (Кладем фишку синего цвета).
7. Повторите ребенку, что у каждого звука есть свой портрет – БУКВА. Повторите правило, что звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем. У звука [Ы] есть свой портрет – буква Ы. Объясните ребенку, что большой буквы Ы не бывает, т.к. в русском языке нет слов, которые начинаются на Ы.
Пусть ребенок слепит букву Ы из пластилина, напишет на листе бумаги. Повторите, что в букве Ы прячется гласный звук [Ы]
7. Нарисуйте вместе с ребенком несколько картинок, в названиях которых есть новый звук, подпишите их. Пусть ребенок покажет и подчеркнет букву Ы в словах, а потом покажет другие пройденные буквы.
8. Упражняйте ребенка в чтении слогов, слов, предложений с новой буквой.