Тема «Звук и буква Й»

1. Покажите ребенку картинки, название которых начинается со звука [Й] (йогурт, йод)

Пусть ребенок определит, какой звук в начале слов? (Звук [Й]).

2. Предложите ребенку рассказать про этот звук, какой он? Гласный или согласный. Этот звук (согласный), почему этот звук согласный? (этот звук мы петь не можем, когда мы его произносим,  воздух встречает преграду). Звук [Й] – всегда мягкий,  у него нет твердой пары, его обозначают зеленым  цветом. Предложите ребенку приложить тыльную сторону ладони к горлу, произнести еще раз звук и послушать, дрожит наше горлышко или нет. Горлышко дрожит, голос есть, значит звук – звонкий.

3 Поиграйте в игру «Поймай звук» (Вы произносите слова, в которых есть звук [Й] и без него, а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит слово со звуком  [Й] (йод, иглы, майка, иволга, йогурт, ливень, майка, май, змейка).

4. Поиграйте в игру «Собери слово» (Вы произносите ребенку звуки, а он должен составить из них слово: [й][о][т] (йод), [м][а][й][к][а]  (майка). В  слове МАЙКА заменить звук [М] на  звук [З] (получится слово ЗАЙКА). В слове ЗАЙКА заменить звук [З] на звук [Г] (получится слово ГАЙКА).

5. Поиграйте в игру «Где спрятался звук?» Вы произносите слова, а ребенок должен определить позицию звука в слове (начало, середина, конец): воробей, йод, чайник, майка, соловей, йогурт, сарай, рой, лайка, муравей, ручей.

5. Сделайте с ребенком звуковой анализ слова МАЙКА.

(В слове МАЙКА первый звук [М]. Он согласный, твердый, обозначим синим цветом. (Кладем фишку синего цвета).

В слове МАЙКА второй звук [А]. Он гласный обозначим красным цветом. (Рядом с синей фишкой кладем фишку красного цвета).

В слове МАЙКА третий звук [Й’]. Он согласный, мягкий, обозначим зеленым цветом. (Рядом с красной фишкой кладем фишку зеленого цвета).

В слове МАЙКА  четвертый звук [К]. Он согласный, твердый, обозначим синим цветом. (Рядом с зеленой фишкой кладем фишку синего цвета).

В слове МАЙКА пятый звук [А]. Он гласный обозначим красным цветом. (Рядом с синей фишкой кладем фишку красного цвета).

В слове МАЙКА два слога: МАЙ-КА. Повторите правило: сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов.

7. Повторите ребенку, что у каждого звука есть свой портрет – БУКВА. Повторите правило, что звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем. У звука  [Й] есть свой портрет – буква Й.

8. Напишите букву Й на листе бумаги. Упражняйте ребенка в чтении, слов, предложений с новой буквой.