Тема «Звук [Ц] и буква Ц»

1.  Игра «Доскажи словечко»:

Часто к озеру напиться

Ходит рыжая … (лисица)

(В. Гореховский)

По ночам сове не спится,

Ведь сова – ночная… (птица).

На даче в лесу были разные птицы:

Сороки, стрижи, воробьи и … (синицы)

(В Шульжак)

Пусть ребенок определит, какой звук слышим во всех словах-отгадках в середине слова? (Звук [Ц]).

2. Предложите ребенку рассказать про этот звук, какой он? Гласный или согласный этот звук (согласный), почему этот звук согласный? (этот звук мы петь не можем, когда мы его произносим,  воздух встречает преграду). Звук [Ц] – всегда твердый,  у него нет мягкой пары, его обозначают синим цветом.

Предложите ребенку приложить тыльную сторону ладони к горлу, произнести еще раз звук и послушать, дрожит наше горлышко или нет. Горлышко не дрожит, голоса нет, значит звук – глухой.

3 Поиграйте в игру «Поймай звук» (Вы произносите слова, которые начинаются со звука [Ц], а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит звук  [Ц]: сабля, цапля, цвет, свет, свисток, цветок, колесо, кольцо и т.д.).

4. Поиграйте в игру «Собери слово» (Вы произносите ребенку звуки, а он должен составить из них слово: [ц][а][рь] (царь), [ц][э][ль] (цель),  [п][ть][и][ц] [а]  (птица),  [ль][и][сь] [и][ [ц][а] (лисица) и др.

5. Сделайте с ребенком звуковой анализ слова ЦВЕТЫ.

(В слове ЦВЕТЫ первый звук [Ц]. Он согласный, твердый, обозначим синим цветом. (Кладем фишку синего цвета).

В слове ЦВЕТЫ второй звук [ВЬ]. Он согласный, мягкий, обозначим зеленым цветом. (Рядом с синей фишкой кладем фишку зеленого цвета).

В слове ЦВЕТЫ третий звук [И]. Он гласный, обозначим красным цветом. (Кладем фишку красного цвета).

В слове ЦВЕТЫ четвертый звук [Т]. Он согласный, твердый, обозначим синим цветом. (Рядом с красной фишкой кладем фишку синего цвета).

В слове ЦВЕТЫ пятый звук [Ы]. Он гласный обозначим красным цветом. (Рядом с синей фишкой кладем фишку красного цвета).

В слове ЦВЕТЫ два слога: ЦВЕ-ТЫ. Повторите правило: сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов.

7. Повторите ребенку, что у каждого звука есть свой портрет – БУКВА. Повторите правило, что звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем. У звука  [Ц] есть свой портрет – буква Ц

8. Напишите букву Ц на листе бумаги. Упражняйте ребенка в чтении слогов, слов, предложений с новой буквой.