Автоматизация звуков

Автоматизация звука [с] в изолированном звучании

"Песенка насоса"

Насос накачивает шины и поёт: "С - С - С ..."

Автоматизация звука [с] в прямых слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СА – СА – СА – СА – СА

СО – СО – СО – СО – СО

СУ – СУ – СУ – СУ – СУ

СЫ – СЫ – СЫ – СЫ – СЫ

СЭ – СЭ – СЭ – СЭ – СЭ

Автоматизация звука [с] в обратных слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

АС – АС – АС – АС – АС

ОС – ОС – ОС – ОС – ОС

ИС – ИС – ИС – ИС – ИС

УС – УС – УС – УС – УС

ЕС – ЕС – ЕС – ЕС – ЕС

ЯС – ЯС – ЯС – ЯС – ЯС

ЮС – ЮС – ЮС – ЮС – ЮС

ЁС – ЁС – ЁС – ЁС – ЁС

Автоматизация звука [с] в интервокальных слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

АСА – АСА УСА – УСА ОСА – ОСА ИСА – ИСА

АСО – АСО УСО – УСО ОСО – ОСО ИСО – ИСО

АСУ – АСУ УСУ – УСУ ОСУ – ОСУ ИСУ – ИСУ

АСЫ – АСЫ УСЫ – УСЫ ОСЫ – ОСЫ ИСЫ – ИСЫ

АСА – УСА – ОСА – ИСА

АСО – УСО – ОСО – ИСО

АСУ – УСУ – ОСУ – ИСУ

АСЫ – УСЫ – ОСЫ – ИСЫ

Автоматизация звука [с] в слогах со стечением согласных

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СТА – СТА – СТА – СТА – СТА

СТО – СТО – СТО – СТО – СТО

СТЫ – СТЫ – СТЫ – СТЫ – СТЫ

СТУ – СТУ – СТУ – СТУ – СТУ

СПА – СПА – СПА – СПА – СПА

СПО – СПО – СПО – СПО – СПО

СПЫ – СПЫ – СПЫ – СПЫ – СПЫ

СПУ – СПУ – СПУ – СПУ – СПУ

СКА – СКО – СКУ – СКЫ

СВА – СВО – СВУ– СВЫ

СФА – СФО – СФУ – СФЫ

СЛА – СЛО – СЛУ – СЛЫ

СМА – СМО – СМУ – СМЫ

СНА – СНО – СНУ – СНЫ

Автоматизация звука [с] в словах, звук в начале слова

Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СА: Сад, са-ни, са-мо-кат, сай-ка, сам, Са-ня, са-по-ги, са-бо, са-у-на,

са-док, Сав-ва, со-бы-ти-е, со-вок, со-вет, со-ва, со-фа;

СО: сок, сон, сом, со-я, со-да, Со-фья, Со-ня, соп-ка, сот-ня, сой-ка, со-ты, сон-ный;

СУ: суп, сум-ка, суб-бо-та, суд-но, сук-но, су-хо, сун-дук, су-е-та, сут-ки, су-хой;

СЫ: сын, сыт, сы-нок, сы-пать.

Автоматизация звука [с] в словах со стечением согласных

Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

Сва-и, сво-бо-да, свой, свод, ска-мей-ка, ска-кать, скат, ско-ба, ску-ла, смо-тать, сно-ва, сноп, сны, спать, спо-кой-но, спут-ник, спу-тать, спуг-нуть, ста-я, ста-кан, ста-нок, ста-до, став-ни, ста-вить, стать, ста-ди-он, стог, сто, стук, сту-пень-ки, сту-па, сту-дить, сту-дент, сты-нуть.

Автоматизация звука [с] в словах, звук в середине слова

Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СА: о-са, ко-са, пи-сать, ку-сать, по-сад-ка, гу-сак, Ан-фи-са;

АС: пас-та, пас-тух, на-ста-нет, кас-кад, кас-ка, мас-ка, о-пас-но;

СО: пе-сок, ку-сок, но-сок, бо-сой, о-со-ка, вы-со-кий, по-я-сок;

ОС: пост, воск, мост, ки-оск, хвост;

СУ: не-су, па-су, по-су-да;

УС: куст, пус-то, ка-пус-та, ав-густ, фо-кус-ник;

СЫ: ве-сы, бу-сы, гу-сы-ня, по-сы-пать, ко-сын-ка;

ЫС: выс-туп, вы-став-ка;

ИС: писк, мис-ка, диск, а-ист, а-ис-тё-нок, пи-а-нист, тан-кист;

ЕС: мес-то, тес-то, тес-но, тес-но-та, вес-на;

ЮС: бюст;

ЯС: яс-ный.

Автоматизация звука [с] в словах, звук в конце слова

АС: квас, бас, нас, по-гас, а-на-нас.

ОС: нос, по-кос, под-нос, ко-кос.

УС: вкус, как-тус, у-кус, фо-кус, ав-то-бус, фи-кус, ми-нус.

ЫС: мыс, ку-мыс.

ИС: Де-нис.

ЁС: пёс, о-вёс, у-тёс, у-нёс.

ЕС: на-вес.

ЯС: по-яс.

Автоматизация звука [с] в словах с двумя этими звуками

Стас, сос-ка, сос-на, ук-сус, на-сос, со-ус, Су-сан-на, Сам-сон, кос-мос, со-суд, ста-мес-ка, сак-со-фон.

Автоматизация звука [с] в словосочетаниях

Вкусный суп, усатый сом, высокая сосна, навесной мост, сосновый сук, сухая косынка, мамины бусы, мягкий воск, высокий утёс, сонная киска, медовые соты, ясный день, искусный фокусник, опасный выступ.

Сдобное тесто, сафьяновые сапоги, пустая миска, густой сок, тенистый сад, ананасовый сок, сатиновый поясок, пустой автобус, сытный студень, мясной соус, автобусная остановка, тонкое сукно, пустая комната.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 3 слов

В саду – осы. У сома – усы. Сын ест суп. Пастух пас стадо. Денис пьет кумыс. Сын моет посуду. Саня моет посуду. Соня ест кекс. Денис пьёт сок. Светит ясное солнце. Соня услышала стук. Самолёт летит высоко. Самосвал высыпал песок. Оса укусила Соню.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 4 слов

В саду много ос. Соня сама ест суп. Анфиса пьёт сливовый сок. На мосту стоит автобус. Пёс ест кусок мяса. Саня готовит суп киске. В саду посадили кусты. Скамейка стоит в саду. Денис сам снял сапоги.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 5 слов

В саду стоит высокая сосна. Под сосной стоит собака Сойка. У Сони – коса до пояса. Соня ставит сумку на скамейку. У Сани санки скользят сами. На сосновом суку сидят совы. Стас и Соня идут в сад. У высокой скалы – навесной мост. По мосту едет пустой автобус. Анфиса сама готовит вкусный суп.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 6 слов

В субботу Стас идёт в сад. Соня готовит вкусный суп с капустой.

Денис ставит свой самокат у скамейки.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 7 - 8 слов

У Сани в сумке – ананас и капуста. У Саввы – фикус, а у Сони – кактус. Соня и Саня идут на выставку собак. У Сани в банке – сом с усами. У нас в саду – кусты и высокие сосны.

Автоматизация звука [с] в чистоговорках

СА – СА – СА длинная коса

СА – СА – СА хитрая лиса

СА – СА – СА вот летит оса

СА – СА – СА укусила в нос оса

СЫ – СЫ – СЫ у дедушки усы

СЫ – СЫ – СЫ лисёнок у лисы

СЫ – СЫ – СЫ хвост красивый у лисы

СЫ – СЫ – СЫ новые весы

СЫ – СЫ – СЫ заведи часы

СЫ – СЫ – СЫ не боюсь я злой осы

СУ – СУ – СУ воду я несу

СУ – СУ – СУ дом стоит в лесу

СУ – СУ – СУ я осу в руке несу

СО – СО – СО у Сони колесо

СО – СО – СО стал мой нос, как колесо

АС – АС – АС дети входят в класс

АС – АС – АС дети пили квас

АС – АС – АС свет у нас погас

АС – АС – АС я корову пас

АС – АС – АС вкусный ананас

ОС – ОС – ОС на поляне много коз

ОС – ОС – ОС я несу поднос

УС – УС – УС я несу арбуз

УС – УС – УС у Сони много бус

ЕС – ЕС – ЕС автобус едет в лес

ИС – ИС – ИС на суку Борис повис

АСЫ – АСЫ – АСЫ – это ананасы

ОСЫ – ОСЫ – ОСЫ на столе подносы

ОСЫ – ОСЫ – ОСЫ заплетали косы

УСЫ – УСЫ – УСЫ подарим маме бусы

ИСТ – ИСТ – ИСТ наш Борис танкист

ИСТ – ИСТ – ИСТ вот зелёный лист

ОСТ – ОСТ – ОСТ у Васьки длинный хвост

АСТА – АСТА – АСТА вот зубная паста

АСКА – АСКА – АСКА у Сони маска

АСКА – АСКА – АСКА у Сони коляска

АСКИ – АСКИ – АСКИ мы купили маски

ИСКА – ИСКА – ИСКА на столе записка

ИСКА – ИСКА – ИСКА спит киска

ИСКА – ИСКА – ИСКА на столе редиска

ИСКУ – ИСКУ – ИСКУ мы купили миску

ОСКИ – ОСКИ – ОСКИ мы носили доски

ИСТО – ИСТО – ИСТО посуду мыли чисто

УСТА – УСТА – УСТА вкусная капуста

УСТО – УСТО – УСТО в огороде пусто

ЭСТО – ЭСТО – ЭСТО мы месили тесто

ОСКА – ОСКА – ОСКА высокая берёзка

ОСНЫ – ОСНЫ – ОСНЫ у скалы сосны

СТЫ – СТЫ – СТЫ длинные хвосты

СТЫ – СТЫ – СТЫ строили мосты

СТЫ – СТЫ – СТЫ зелёные листы

СТЫ – СТЫ – СТЫ улетели аисты

СТЫ – СТЫ – СТЫ мяч летит в кусты

СТА – СТА – СТА У Сони два листа

СТА – СТА – СТА стояли у моста

СТА – СТА – СТА мы видели аиста

СТА – СТА – СТА сели на места

СТУ – СТУ – СТУ стояли на мосту

СТУ – СТУ – СТУ едем по мосту

СТУ – СТУ – СТУ солдаты на посту

СКИ – СКИ – СКИ новые носки

СКА – СКА – СКА длинная доска

СКУ – СКУ – СКУ мы несли доску

СНЫ – СНЫ – СНЫ стояли две сосны

СНА – СНА – СНА на улице весна

Автоматизация звука [с] в стихах

***

Есть у дождика сестричка: «С – с – с».

Это быстрая водичка: «С – с – с».

«С – с – с», - она свистит.

«С – с – с», - она поёт

И струёй из крана льёт: «С – с – с».

Эту песенку послушай: «С – с – с».

Мойте чисто с мылом уши: «С – с – с».

***

Стынет суп у Сони, Светы,

А они сосут конфеты.

***

Санин папа купит сыну снегокат,

А когда весна настанет – самокат.

***

Сом беседует с сомом:

Где сому поставить дом?

— На песке, само собой!

Есть и свет там, и покой.

***

Днём сонные совы

На соснах сидят,

Когда все уснут —

На охоту летят.

***

Тихо-тихо сон идёт.

Сказки новые несёт.

Сказки обо всём на свете…

Так бегом в постели, дети!

***

Из кискиной миски пёс

Сегодня «Вискас» унёс,

А киска у пса из миски

Ест с аппетитом сосиски.

***

Сам сказать сумей-ка:

В саду стоит скамейка,

На скамейке сидит кот,

Он нам песенки поёт.

***

Сколько всего у Сони котят,

Если два — под скамейкой сидят,

А пять на софе спокойно спят?

***

Соня спит и видит сон –

Снова снегом занесён

Дом и сад, и всюду иней –

Синий, синий, синий.

***

Есть у Сани снегокат,

Есть у Сани сани.

Дайте Сане снегопад -

Он катать всех станет.

***

У Светы о сове есть сказка.

Сова в ней надевает маску

И, сев в кусты, свистит, сопит.

Не спит сама, и лес не спит.

***

Сойка, сидя на сосне,

Поёт песню о весне,

О том, как солнце светит

Всем на свете детям.

Автоматизация звука [с] в текстах

СОБАКА СОЙКА В ЛЕСУ

У Стаса собака Сойка. В субботу Стас с Сойкой идёт в лес. В лесу Стас спускает собаку с поводка. Сойка бе­гает по кустам и нюхает следы. Вот след лисы. Собака идёт по следу, но находит не лису, а сову. Сова сидит на сосне и спит. Сойка стоит под со­сной и думает, как достать сову. Но сова сидит высоко, а собаки не уме­ют летать.

Стас свистит Сойке. Надо идти до­мой. До свиданья, сова!

САМОКАТ

У Сани новый самокат. Саня думает: «Стану ногой на самокат, самокат и покатит меня. На то он и самокат!» Ставит Саня ногу на самокат, а самокат ни с места, никуда Саню не катит.

Едет мимо Денис на своём самокате. «Ага, вот, как надо ехать!» - думает Саня. И понёсся Саня на своём самокате в тенистый сад.

Атоматизация звука [с] в скороговорках

Без пастуха – не стадо.

У Сысоя – усы до пояса.

Сани у Сани едут сами.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Алифанова Е.А., Егорова Н.Е. Логопедические рифмовки и миниатюры. Пособие для логопедов и воспитателей логогрупп. — М.: «ГНОМ-ПРЕСС», 1999. — 80 с.

2. Сахарова И.И. Чистоговорки в картинках. – М.: ТЦ Сфера, 2008. –

32 с. (Конфетка)

3. Спивак Е.Н. Звуки С, Сь, З, Зь, Ц. Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков у детей 5 – 7 лет / Е.Н.Спивак. – М.: Издательство ГНОМ иД, 2007. – 40 с.

№1.

Учимся произносить звук Ш в слогах и словах.

1. Взрослый называет различные согласные звуки. Ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит звук Ш

Т, Ш, К, П, В, Ш, Н, Д, Ш, С, Л, Т, Ш, Ц, Ж, Т, Ш и т.д.

2. Проговаривать слоги, четко произнося звук Ш.

Ша-ши-ше ша-ши-ши ша-ше-ше

Ши-ше-ша ше-ши-ши ше-ша-ша

Ше-ша-ши ши-ша-ша ши-ше-ше.

3. Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме нужное количество слогов. Если ребенок затрудняется, покажите ему образец.

Говорит взрослый. Говорит ребенок.

Уложили малыша, ша-ша-ша, ша-ша-ша.

Шапку новую ношу, шу-шу-шу, шу-шу-шу.

Поздравленье напиши, ши-ши-ши, ши-ши-ши.

Дождь покапал и прошёл, шол-шол-шол, шол-шол-шол.

Как прекрасно на душе, ше-ше-ше, ше-ше-ше.

За окном – шуршанье шин, шин-шин-шин, шин-шин-шин.

Уронили мы горшок, шок-шок-шок, шок-шок-шок.

4. Проговаривать слоги и слова, чётко произнося звук Ш.

Ша-ша-ша – шаг ша-ша-ша – каша

Ши-ши-ши – шить ши-ши-ши – мыши

Шо-шо-шо – шов шо-шо-шо – хорошо

Шу-шу-шу – шум шу-шу-шу – укушу

№2.

1. Четко, не торопясь повтори разные слоговые «шипелки».

Аш-уш-иш иш-ош-аш эш-уш-ш иш-ош-уш

Ош-иш-уш уш-иш-ош ош-эш-аш уш-ош-эш

2.Внимательно послушай начало каждой рифмовки . Добавь подходящее по рифме нужной количество одинаковых слогов.

Говорит взрослый. Говорит ребенок.

Я достану карандаш, аш-аш-аш, аш-аш-аш.

Есть на кухне острый нож, ош-ош-ош, ош-ош-ош.

Починил сантехник душ, уш-уш-уш, уш-уш-уш.

У меня на блузке брошь, ошь-ошь-ошь, ошь-ошь-ошь.

За окном такая тишь, ишь-ишь-ишь, ишь-ишь-ишь.

На реке шумит камыш, ыш-ыш-ыш, ыш-ыш-ыш.

Мы построили шалаш, аш-аш-аш, аш-аш-аш.

№3

1.Четко, выделяя голосом звук Ш, повтори слова. Затем назови 4-5 слов по памяти.

Шаг – шар – шарф.

Шум – шуба – шутка.

Шел – шелк – шепот.

Шина – шило – ширма.

Шкаф – шланг – шлак.

Шлюпка – шляпка – штопка.

Школа – штора - шкура.

Школьник – штампик – шиповник.

Шланг – шмель – шлем.

Шпалы – шпион – шпагат.

2.Четко, выделяя звук Ш, назови животных. Перечисли их от самого большого к самому маленькому и наоборот – от самого маленького к самому большому. ( Мышка, кошка, мишка, лошадка, мартышка, кукушка)

№4.

1.Чётко, выделяя звук Ш повтори каждое сочетание слов 5 раз в быстром темпе, сохраняя при этом громкость и внятность произношения.

Шипение кошки. Шуршание шин. Шум шагов. Шелковая шаль. Шум в шалаше. Мышка-шалунишка. Шашки и шахматы. Широкие шпалы. Шутка Мишутки Крышка шкатулки. Шнурок от башмака. Решётки на башне. Горшок каши. Шляпы и шапки.

1. Послушай начало предложения и закончи их. Проговори предложения, выделяя звук Ш.

Я иду, и ты …. Я пою и ты… Я шагаю, и ты…

Я зову, и ты…. Я плыву, и ты… Я пишу, и ты …

Я мою, и ты … Я знаю, и ты… Я копаю, и ты…

Я бегу, и ты…

№5.

1.Четко, выделяя голосом звук Ш, повтори слова. Затем назови 4-5 слов самостоятельно, по памяти. Уточните значение незнакомых слов для ребенка.

Кошка – окошко – картошка. Крыша – груша – каша. Петушок – ремешок – пушок. Мышата – ушанка – лошадка. Ушел – нашел – зашел. Ошибка – машинка – кувшин. Рубашка – ромашка – ракушка. Бабушка – дедушка – подушка. Камыши – шалаши – малыши.

2. Определи место звука Ш в словах ( начало, середина, конец): шапка, карандаш, кошка, шина, камыш, шалаш.

№6.

1. Послушай пары слов. Повтори их за взрослым. Составь с ними предложения (если ребенок затрудняется помогите ему) Проговори их 3-4 раза, выделяя звук Ш.

Шалаш – ландыши. Петушок – зернышки. Машина – шофер. Воробышек – крыша. Шахматы – шкаф. Кукушка – гнездышко. Ватрушка – лепешка. Лошадь – мешки.

2.Послушай предложения, которые легко запоминаются. Повтори каждую рифмовку 3-4 раза. Затем по первому слову проговори всю рифмовку на память.

Хлопушки у Илюшки. Кармашки у Наташки. Ромашки у Наташки. На ножках у Антошки желтые сапожки. Пышки у Иришки. Ушки у мышки., мышки-малышки. Оладушки у бабушки. Игрушки у Андрюшки. Крошки от пышки у нашей мышки. У Даши в кармашке маки и ромашки. Два малыша у шалаша. У нашей машины новые шины. Шутки у Мишутки. Шашки у Наташки. Шишки у малышки. Я машу малышу. Малыши хороши. Шишики у малышки. Кошка у окошка. У окошка Антошка. Кукушка на опушке.

№ 7.

1.Проговаривать предложения, чётко произнося звук Ш.

Кошка под окошком катает катушку. Пташки клюют зернышки. На опушке цветут ромашки. Антоша собирает вишни в лукошко. Кошка поймала мышку. Лёша ест пышку. Около кадушки стоит мешок картошки. Петушок сидит на колышке. Лягушка ловит мошку. У сторожки кукует кукушка. Бабушка вышила ромашку. Миша собирает шишки в лукошко. Паша ел ватрушку и вишни. Лёша нашел много белых камушков.

2.Выучить потешки, следить за произношением звук Ш

Мышка полем шла,

Мышка грошик нашла,

Мышка шило купила,

Мышка валенки подшила

Шапка, да шубка,

Вот и весь Мишутка.

Шайба да клюшка,

Вот и весь Илюшка.

Чашка да ложка,

Вот и весь Антошка.

№8

1. Послушай предложения, в которых слова перепутаны. Мысленно исправь ошибки и проговори правильные предложения, выделяя звук Ш.

Кушетка лежит на дедушке. Кошка убегает от мышки. Каша готовит Машу. Лошадка едет на Мише. Рубашка надевает малыша. Ландыш нашёл Наташу. На избушке небольшая опушка. Книжки любят малышей. У кошки длинные уши. Шахтер работает в шашлычной. Штукатур штукатурит машины. На ёлке растут ромашки. Клюшкой забивают шапки. Подушка отдыхает на кошке.

Чётко, выделяя звук Ш, произнеси пословицы и поговорки 3-4 раза. Объясните ребенку их смысл.

Тише едешь – дальше будешь!

Шила в мешке не утаишь.

Говори меньше, думай больше.

Знай, кошка, своё лукошко.

Кладёшь зёрнышко к зёрнышку, а наберёшь мешок.

3.Закончи, каждую чистоговорку словом со звуком Ш. Проговори чистоговрки-«шипелки» 3 -5 раз.

Ша-ша-ша, у меня…. ( лапша).

Шо-шо-шо, летом… (хорошо).

Шу-шу-шу, я флажком… (машу).

Шу-шу-шу, Мише я … ( пишу).

Ши-ши-ши, Миша с Машей… ( малыши)

Ши-ши-ши, наши дети… ( хороши)

№9.

1. Закончи каждую чистоговорку словом со звуком Ш. Проговори чистоговорки-«шипелки» 3-5 раз.

Аша-аша-аша, это наша … (Маша).

Ашка-ашка-ашка, на шкафу…. (букашка).

Ошка-ошка-ошка, на окошке…(кошка).

Ушка-ушка-ушка, Машина…(подушка).

Ышка-ышка-ышка, вот шалунья…(мышка)

2.Чётко, выделяя звук Ш, произнеси историю 3-5 раз. Затем повтори чистоговорки по ролям: взрослый начало (ша-ша-ша) а ты – конец (наша шуба хороша)

Шуба.

Ша-ша-ша, ша-ша-ша, наша шуба хороша.

Шо-шо-шо, шо-шо-шо, в нашей шубе хорошо.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу, нашу шубу я ношу.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши, в нашей шубе попляши.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши, шейте шубы от души.

3.Чётко, выделяя звук Ш, произнеси каждую рифмовку 3-5 раз. Затем повтори их в быстром темпе, сохраняя правильность и чёткость произношения. Понравившиеся рифмовки заучи.

Паша машет, Маша пляшет.

У мышки – мышонок, у лягушки – лягушонок, у индюшки – индюшонок.

В шалаше шалуны, шум и шёпот там слышны.

У Наташи под ушком пышная подушка.

Вова взял у папы шляпу, чтоб похожим быть на папу.

Надевает шляпу эту? Где же Вова? Вовы нету?

Используемая литература:

1.Т.С. Перегудова, Г.А. Османова. Вводим звуки в речь. Картотека заданий для автоматизации звуков [Ш], [Ж]. С-Петербург, 2006г.

2. Т.А. Ткаченко. Логопедическая энциклопедия. — М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008

№1.

Артикуляция звука: губы в улыбке, между зубами расстояние в палец, кончик языка сильно упирается в верхние зубы.

1. Произносить сочетания и слоги:

а) ылллы... ылллы... элллэ... элллэ...

аллла... аллла... оллло... оллло...

улллу... улллу...

6)ллы, лла, лло, ллу.

в) лы- лэ- ла- ло- лу - гласные звуки тянуть, произносить чётко, зубы не сжимать.

2. Произносить слова:

лыжи, столы, волы, пилы, вилы, малыш, улыбка, лыжник, лыжница, голы, белый, смелый, тёплый.

№2.

1. Произносить чётко звук [л] сначала по вертикали, затем по горизонтали:

ла ал ала лал

ло ол оло лол

лу ул улу лул

лы ыл ылы лыл

2. Произносить чётко звук [л] в сочетании с другими согласными:

алпа алба алфа алва олпо олбо олфо олво

улпу улбу улфу улву илпы илбы илфы илвы

алма алпа алта алда олмо олпо олто олдо

улму улпу улту улду илму илпу илту илду

алса алза алца алка олсо олзо олцо олко

улсу улзу улцу улку илсы илзы илцы илки

№3.

1. Произношение слов:

лапы, ландыш, лампа, латала, школа, пила, ласточка, ладья, пчела, юла, акула, скала, лось, лом, лошадь, лодка, ложка, лото, мыло, шило, одеяло, пилот, калоши, велосипед.

2. Повторить предложения:

Лампа упала. Мила подняла лампу. Ласточка, поймала бабочку. Малыш нашёл ландыш. Мила прочитала: «Эта школа новая и светлая». У Володи было лото. Надя мылась мылом. Лайка выследила лося. Володя будет пилотом. Таня скакала на лошади. Надя каталась на лодке.

№4.

1. Произносить слова:

лук, луна, лужи, жёлуди, голубь, лыжи, столы, волы, пилы, вилы, малыш, зал, пенал, вешалка, галка, балкон, вокзал, стол, вол, солдат, полка, щегол, молния.

2. Повторить предложения:

На небе луна. Мила полола лук. Володя ловкий и смелый. Надя надела белый халат. Дядя Михаил коня напоил. Петя мыл пол. Солдат в каске. У Милы упал пенал. Кот поймал галку. На полке стоят книги. У Вовы новые лыжи. Михаил сел за стол. На дубе жёлуди. Малыш упал и заплакал. Мила упала в лужу.

№5.

1. Произносить слова:

стул, мул, булка, шкатулка, вилка, сеялка, мел, белка, дятел, Павел, факел, осёл, блокнот, яблоко, блуза, каблук, флакон, флажки, клавиши, свёкла, клоун, клумба, клубок, клубника.

2. Повторить предложения:

Мила видела весёлого клоуна. Дятел долбил ёлку. У Милы новый блокнот. Около дома клумба. Клава посадила флоксы. Мила отодвинула стул. На пол упал клубок ниток. Мы собирали клубнику.

№6.

1. Произносить слова:

глаза, подсолнух, шланг, солнце, волк, Слава, слон, весло, слоги, козлы, узлы, солонка, футболка, скакалка.

2. Повторить предложения:

Мила пьёт молоко. В лодке два весла. Клава вымыла калоши. Над столом висит лампа. У Аллы в руках лыжи. Володя сделал полочку. Слава купил пенал. Клава катает куклу. Брат уехал на футбол. На скакалке узел. У Луши голубые глаза. Слава видел слона.

№7.

1. Произносить слова:

лаял, плыл, колол, полол, молол, делал, лакал, лазил, ласкал, гладил, плавал, наладил, ослабел, ловил, ломал, глотал, баловал, колокол, колотил, молотил, доложил, целовал, лопнул, слушал, служил, слышал, получил, улыбался.

2. Повторить предложения:

Во дворе лаял пёс. По реке плыл плот. Котёнок лакал молоко. Павел пригладил волосы. Нил получил письмо от Михаила. Нил сам выгладил полотенце и платки. Солдат доложил, что выполнил задание. Володя сломал, а потом наладил велосипед. Во дворе полаял и замолк пёс.

№8.

1. Повторить словосочетания:

Белый мел, светлая луна, плохая лодка, тёплый платок, сладкое яблоко, толстая палка, спелая клубника, сломанная пила, глубокий колодец, плыл на плоту, сломал лопату, положил на полку, сделал флаг.

2. Повторить предложения:

У стола стоял стул. В углу сложен хлопок, Алла шила платье. Мила несла флаг. По волнам плывёт плот. Владик учил глаголы. Милу укусила пчела. Клава захлопала в ладоши. Слава пошёл в школу. У слона белые клыки. Около слона стоял слонёнок. Белка сидела на ёлке. Луша подмела пол.

№9.

1. Проговорить чистоговорки (внятно и не торопясь):

v Ла-ла-ла - быстро вертится юла; у палы есть пила,

v ла-ла-ла - наша Мила мала,

v ло-ло-ло - (мы) приехали в село,

v лу-лу-лу - заведу юлу; мы гуляли по селу; я ищу пилу

v лу-лу-лу - (мы) сидим на полу,

v лы-лы-лы - у меня нет пилы (юлы),

v лы-лы-лы - мы расставили столы; деревянные столы.

№10.

1. Проговорить чистоговорки (внятно и не торопясь):

v ала-ала-ала - Лола маме помогала,

v ола-ола-ола - на мельнице муку молола,

v ила-ила-ила - в вёдрах воду носила,

v алы-алы-алы - в море есть кораллы,

v алу-алу-алу - надо загорать помалу,

v олы-олы-олы - кто нам делает уколы?

v олу-олу-олу - катайте мяч по полу,

v ила-ила-ила - мама (мне) лимон купила,

v ула-ула-ула - мама (нам) шары надула.

№11.

1. Проговорить чистоговорки (внятно и не торопясь):

v Ал-ал-ал - кто мал, да удал? (Мальчик с пальчик)

v ал-ал-ал - наш малыш упал,

v ол-ол-ол - посмотрите, кто пришёл?

v ол-ол-ол - мы пойдем на футбол,

v ул-ул-ул - лёгкий ветерок подул,

v ул-ул-ул - наги малыш уже уснул,

v ыл-ыл-ыл - твой суп уже остыл,

v ыл-ыл-ыл - кто у нас простыл?

v ил-ил-ил - к нам пришёл Михаил,

v ил-ил-ил - я машину прикатил.

v ел-ел-ел - кто все ватрушки съел? (Карлсон).

№12.

1. Проговорить чистоговорки (внятно и не торопясь):

v Шла-шла-шла - мама в комнату вошла,

v шло-шло-шло - вот и солнышко взошло,

v сла-сла-сла - гусей на улице пасла

v сло-сло-сло - это (новое) весло; лодке нужно весло,

v кла-кла-кла - мама пироги пекла,

v кло-кло-кло - будет чистым стекло,

v гла-гла-гла - Лана маме помогла,

v глу-глу-глу - нитку вдену в иглу,

v тло-тло-тло - стало вдруг светло,

v пла-пла-пла - зимой все ждут тепла,

v пло-пло-пло - на улице (теперь) тепло,

v пло-пло-пло - (вот и) стало тепло.

№13.

1. Выучить.

Солдатик.

Солдатик оловянный жил.

Он пел, шутил и не тужил.

Он воевал, не уставал.

И падал сам, и сам вставал.

И помнил он всегда в бою

Свою солдатскую Семью.

Где был за всех и за него

Стояли все до одного!

№14.

1. Прочитать рассказ (два раза).

2. Ответить на вопросы по его содержанию.

3. Пересказать текст.

Заблудилась.

Лёша и Лена пошли за ландышами в лес. Когда они шли домой, они заметили в кустах лисёнка. Дети хотели поймать его, но лисёнок ловко, вильнув хвостом, убежал от них. Лёша и Лена долго ловили лисёнка, но так и не поймали его. Бегая за лисёнком, они не заметили, как очутились далеко от дома и заблудились. Пошёл дождь, стало темно и холодно. Лена испугалась темноты и заплакала. Лёша успокоил Лену, дал ей свой плащ. Когда стало светло, они отыскали знакомую лужайку и поспешили домой.

Вопросы:

- Зачем пошли Лена и Лёша в лес?

- Кого они увидели в кустах?

- Кого хотели поймать дети?

- Поймали Лёша и Лена лисёнка?

- Что случилось с детьми?

- Чего испугалась Лена?

- Что сделал Лёша?

- Когда дети нашли знакомую лужайку?

№15.

1. Повторить каждое предложение рассказа, чётко произнося звук [л].

2. Пересказать текст.

За ягодами.

Михаил взял кузовок и пошёл за ягодами. Долго Михаил был в бору. Набрал ягод и устал. Сел Михаил под ёлку. Где-то дятел долбил кору. Он искал жуков. Потом Михаил увидел зайца. Заяц от страха присел, а потом поскакал. Отдохнул Михаил. Встал, взял кузовок и пошёл. По дороге увидел на ёлке белку. Взял шишку и кинул в белку. Белка убежала.

№1.

1. Произносить слоги (язык «дрожит» за верхними зубами):

дра-дро-дру-дры

дро-дра-дры-дру

дру-дро-дра-дры

дры-дра-дру-дро

№2.

1. Произносить слоги:

(по одному слогу на сильном выдохе)

Следить за тем, чтобы кончик языка не выходил из-за верхних зубов - перед зеркалом. Губы в улыбке - р.

ар - ор - ур - ыр ыр - ур - ор - ар

ер - ир - юр - яр ар - яр - ор - ёр

ыр - ир - яр - ар ер - ар - юр - ур

ер - ор - ор - яр ёр - ер - ир – юр

№3.

1. Произносить слова:

рама, рак, ракета, ранец, радуга, карандаш, парашют, барабан, карась, гитара, баран, муравьи, розы, роща, ромашки, рот, перо, горох, корова, ворона, ворота, паром, сорока, воробей.

2. Повторить предложения:

Рая моет раму. Мы поймали рака. Мара видит на небе радугу. У барана рога. Розы и ромашки - это цветы. Ворона, сорока, воробей - это птицы. Юра гонит к воротам корову и барана.

№4.

1. Произносить слова:

ручка, руки, рубашка, рукавицы, ручей, игрушка, ружьё, кенгуру, парус, кукуруза, рыба, рыбак, рысь, куры, шары, комары, шахтёры, горы, помидоры, топоры, корыто.

2. Повторить предложения:

В ручке новое перо. Шура руки мыл в ручье. Ветер раздувает парус. У рыбака в неводе рыба. У Ромы шары, и у Мары шары. В сарае корыто и топоры. Юра умеет рубить топором. В руках у дяди Фёдора рубанок и топор. У Ромы рукавицы. Рома порвал рукав рубашки.

№5.

1. Произносить слова:

арбуз, шар, пар, карта, парта, сахар, карман, пожарники, повар, комар, санитар, картина, бор, хор, горнист_? морковь, забор, дворник, помидор, морж, кормушка, светофор, рупор, Барбос.

2. Повторить предложения:

Кира сидит на первой парте. Дворник убирает двор. В корзине арбузы, морковь и помидоры. Моржи не любят жары. На стене висит картина. У Юры оторван карман. Ира покупает сахар. Повар готовит рыбу. Мама даёт Егорке шар.

№6.

1. Произносить слова:

огурцы, абажур, дежурный, Мурка, сыр, кассир, сервант., верба, костёр, шахтёр, катер, зебра, брусника, тигры, фрукты, ковры, врач, трава, трамвай, трактор, матрац, метро, труба.

2. Повторить предложения:

В комнате яркий абажур. Рома - дежурный. У Иры в руках ветка вербы. Тигры рычат. Рая рвёт траву. Юра и Кира едут в метро. Мы собираем бруснику. Врач лечит больного. Мурка мяукает. На рынке продают разные фрукты. Над трубой дым.

№7.

1. Произносить слова:

дрова, дрозд, дровосек, ведро, Дружок, кедры, подъёмный кран, красная смородина, кровать, крыша, крыжовник, графин, градусник, виноград, гроза, груша, грузовик, тетрадь, сахарница, порт, морж, роза, Буратино, кран.

2. Повторить предложения:

По дорожке прыгает воробей. Рома рубит дрова. Ира учит уроки. У Иры в руках шар. Маруся кормит кур. Вербы растут у пруда. Ворона сидит на крыше. Дрова рубят топором. У Раи в руках ведро. Дрозды вьют гнёзда. В кружке крыжовник. В сахарнице сахар. Грузовик везёт дрова. Ира открывает кран.

№8.

1. Произносить слова:

простор, разгар, размер, разговор, раствор, квартира, мрамор, маршрут, кругозор, проверка, проворный, фарфор, прорубь, оркестр, аэродром, дроворуб, литература, шаровары, разбирать, распороть.

2. Повторить предложения:

С горы бежит ручей проворный. У Фёдора квартира на втором этаже. Зимой мы черпаем воду из проруби. В порту разгружают пароходы. На рынке продают разные фрукты.

№9.

1. Проговорить чистоговорки (внятно и не торопясь):

v Ра-ра-ра - мне (нам) вставать уже пора!

v ра-ра-ра - свари кашу из топора,

v ра-ра-ра - (вкусно) (нам) готовят повара,

v ро-ро-ро - летит (лёгкое) перо,

v ро-ро-ро - сливают молоко в ведро,

v ру-ру-ру - что у медведя во бору? (Грибы, ягоды)

v ру-ру-ру - сам я посуду уберу; грибов корзину наберу,

v ру-ру-ру - я сам зашью дыру,

v ры-ры-ры - (у Тамары) в руках шары,

v ры-ры-ры - (до поры) остры топоры,

v ары-ары-ары - вечером включают фары,

v ары-ары-ары - кто смело тушит пожары? (Пожарники)

№10.

1. Проговорить чистоговорки (внятно и не торопясь):

v Ар-ар-ар - кипит наш самовар,

v ар-ар-ар - залетел к нам комар,

v ор-ор-ор - подмету сама я двор,

v ор-ор-ор - надо белить коридор,

v ор-ор-ор - едет наш дедушка Егор,

v ур-ур-ур - повесим новый абажур,

v ур-ур-ур - Мура наша кормит кур,

v ир-ир-ир - все выпили: кефир?

v ир-ир-ир - пусть везде будет мир!

v оры-оры-оры - мы сажали помидоры.

№11.

1. Проговорить чистоговорки (внятно и не торопясь):

v Тра-тра-тра - посидим у костра,

v тру-тру-тру - встану рано поутру; быстро тряпке пыль сотру,

v тру-тру-тру - дрожат листочки на ветру,

v вры-вры-вры - стелим новые ковры,

v бры-бры-бры - быстро строят дом бобры,

v тры-тры-тры - плывут большие осетры,

v гры-гры-гры - кругом одни бугры,

v тра-тра-тра - а мы: поём с утра!

v кра-кра-кра - в банке вкусная икра.