在校園裡「把環境打掃乾淨」是生活教育的一部分，也確實有助於我們的健康。不過，當我們把這個邏輯直接套用在校園的草地上，似乎就不是這樣了~

當我們把草地上的落葉清除，環境看起來是乾淨了，但也讓原本的自然循環被打斷。因為沒有落葉的保護，土壤容易在雨後被沖刷、踩踏，變得乾硬不透水。而那些我們辛苦掃起來的落葉與枯枝，最後還得花錢運到焚化爐處理，耗費資源、增加碳排。

因此，我們在校園裡開始推動「落葉膠囊」的行動——讓落葉回到土地，成為土壤的養分，創造一個有機鬆軟、能讓小生物棲息的環境，也讓土地不再乾硬難排水。

這個實驗我們選在照門國小教室後方的一塊空地進行。那裡有一棵美麗的孔雀豆樹，小朋友很喜歡在樹下撿拾鮮紅的種子，常常在這裡遊戲。

第一次場勘時，正逢一場大雨過後，樹下積水嚴重，泥濘不堪~跟老師確認之後，我們選擇這個場域實驗。

在上個月的活動中，我們帶著孩子們一起製作了「落葉膠囊」，並鼓勵他們觀察樹下的空間—會有誰來拜訪、路過，甚至居住呢?帶著這份好奇，我們今天決定來「開箱」看看，這段時間究竟有哪些小生命前來?

當我們再次來到孔雀豆樹下，驚喜地發現，上次種下的三葉埔姜——原本只是一節帶有芽點的小枝節，現在已經慢慢長出了翠綠的葉子，讓人感受到生命的神奇與堅韌。

接著，我們小心地打開了落葉膠囊——就在那一瞬間，各種小動物紛紛現身，孩子們驚呼聲連連，興奮地尖叫著發現了一個又一個新朋友！

為了讓大家可以更近距離觀察這些小生物，我們準備了簡單的觀察盒，讓大家看個清楚—小朋友紛紛說出他們知道的蟲名—蜈蚣、鼠婦、馬陸…..意外地發現大家知道得還不少?!有些膽子比較大的孩子，甚至讓小昆蟲爬上自己的手臂，深刻地感受那微微的癢感與小蟲們飛快的反應力，完全投入與蟲蟲們的互動~這次發現的生物總計有:馬陸、蚯蚓、蜈蚣、蜚蠊、鼠婦、蟎、貓蛛、銀腹蜘蛛、壁虎、食蚜蠅、白蟻（較少）、步行蟲….等，數量雖然不多，但總算有了新生命出現了!

實際看過這些土壤中的小生物以後，我們回到教室中，讓鍬形蟲老師為我們解說什麼是昆蟲?土壤中有哪些常見的昆蟲?他們的作用是甚麼?.....並帶領我們動手製作「獨角仙」~

這個「獨角仙」看似簡單，但材料取得不容易—要大小適中，還講究自然彎曲角度~藉由荒野老師上天下地收集的樹枝材料，讓每個小朋友都有作品可以帶回家~

而我們藉由簡單的製作過程，仔細觀察「獨角仙」的身體構造，認識牠的頭、胸、腹三個部位，並思考牠那神奇的犄角是從哪裡延伸出來?

透過動手做、近距離觀察與討論，孩子們不僅對獨角仙的身體構造有了更深入的理解，也從中感受到昆蟲世界的奇妙與奧秘~期待這樣趣味的自然觀察與手作課程，能激發孩子們關心環境的動力，從中獲得與自然互動的喜悅~