09.10.2025 (четвер)

Зарубіжна література

7-Б клас

Учитель Личманенко Тетяна Євгеніївна

Тема. Комплексна діагностувальна робота з теми «Герої та героїні балад»

1.Виконайте діагностувальну роботу з теми за посиланням https://surl.li/ojdlpj

Зверніть увагу, що робота складається з двох блоків: ГР4 (Досліджуємо мовлення) та ГР3 (Письмова взаємодія).. За кожен блок виставляється окремий бал.Строк виконання – 09.10.25, 20:00

Бажаю успіху)

Д. з. Розпочніть читати роман Ж. Верна «П’ятнадцятирічний капітан», с. 37-44

03.10.2025 (п’ятниця)

Зарубіжна література

7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г класи

Учитель Личманенко Тетяна Євгеніївна

Тема. Р. Л. Стівенсон «Вересовий трунок»

1. Перегляньте відеоурок (14 хв 06) ВШО з теми за посиланням https://surl.li/zskiby

Урок веде учителька зарубіжної літератури Леся Сич.

2. Словникова робота
   Верес  — вічнозелений кущик із  дуже дрібним і  численним листям і  лілово ­рожевими  або червоними квітами. Медонос.

Трунок  — напій.
Броварі  — пивовари.
Пучина, нурт, нурта — вир. 

3. Усно визначте композицію твору.

I — зачин (експозиція): оспівування вересового напою, характеру й звичаїв піктів.
II — зав’язка: захоплення території піктів загарбниками, знищення маленького народу.
III — розвиток дії: король намагається дізнатися про секрет вересового напою, захоплення в полон батька й сина, їхнє мовчання; потім батько пропонує виказати таємницю в обмін на смерть сина, оскільки йому начебто соромно продавати честь перед сином; смерть хлопчика. 

IV — кульмінація (що збігається з фіналом): батько помирає, кинувши виклик ворогам і забравши з собою в могилу секрет вересового напою.) 

4. Усно дайте відповіді на запитання

-  Назвіть героїв балади.

- Схарактеризуйте образи-персонажів, посилаючись на текст.
- Поміркуйте, чому автор не називає імен героїв.

- Який прийом використовує автор у зображенні героїв? Наведіть приклади. Де відбувається дія?

- Яка роль пейзажу?

- Яка кольорова палітра твору? (Автор використовує три кольори: червоний (верес), білий (обличчя короля), чорний (чоло короля). )

- Чого досягає автор таким використанням кольорів?

- Чому у творі так багато червоного кольору?

- Поміркуйте, чи правильним було рішення батька. Чи був у нього інший вихід? 

- Чи отримав король рецепт напою?

- Чому старий не видав таємницю, але ж це всього лише напій?

- Як ви думаєте, чому балада називається «Вересовий трунок», а не, наприклад, «Старий і син»? Визначте ідею твору.

Д. з. Підготуватися до діагностувальндї роботи з теми «Герої та героїні балад». Усно дайте відповіді на запитання, с. 26-28; 36.

25.09.2025 (четвер)

Зарубіжна література

7-Б клас

Учитель Личманенко Тетяна Євгеніївна

Тема. Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер. Балада «Рукавичка».

1. Перегляньте документ за посиланням http://surl.li/lkwsf. Запишіть в зошиті визначення «літературна балада та її ознаки».

2. Перегляньте відео урок ВШО вчительки зарубіжної літератури Л. Сич за посиланням https://surl.li/pemscv

3. Опрацюйте статтю підручника, с.31-33

4.Виразно прочитайте баладу Ф. Шиллера «Рукавичка», с.34-35.Уснодайте відповіді на запитання 1-9 ,с.36.

5. Д. з. Знати визначення «літературна балада та її ознаки». Виразно прочитайте баладу Ф. Шиллера «Рукавичка», с.34-35. Письмово визначте та запишіть композиційні частини балади (експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка).

19.09.2025 (п’ятниця)

Зарубіжна література

7-А, 7-Б, 7-В, 7-Г класи

Учитель Личманенко Тетяна Євгеніївна

Тема. Король Лір як вічний образ

1. Усно виконайте інтерактивну вправу «Вікторина за баладою «Король Лір» https://surl.li/hkabpz

2. За матеріалами таблиці, що заповнювали вдома, проаналізуйте , який Король Лір був на початку твору та у фіналі балади.

3. Усно дайте відповіді на запитання:

• Чому король поділив своє королівство між старшою та середньою дочками? Чому не залишив нічого собі? На що він розраховував?

• Чому Корделія не знайшла притулку в Англії?

• Розкрийте роль метафори жебрацтва короля Ліра Що стало причиною божевілля короля Ліра?

• Чи змінилась Корделія після несправедливого ставлення до неї батька-короля?

• Чому Лір не пережив смерті Корделії?

• Чому у фіналі балади сестер стратили? Виразно прочитайте уривок

• Які моральні уроки балади?

• Визначте основну проблему балади. Доберіть українські прислів’я та приказки, які б її розкривали. («Як батька покинеш, то й сам загинеш», «Шануй батька й неньку — буде тобі скрізь гладенько», «Вразливе слово від дітей — гірш за болячку, бо не гоїться», «Виховав дитину в добру годину»)

4. Теорія літератури. Запишіть в зошиті

Вічний образ в літературі – це образ, що виходить за межі конкретного твору та історичної епохи, набуває загальнолюдського значення і містить у собі невичерпні можливості для філософського осмислення буття, втілюючи прагнення та сподівання людства. 

Д. з. Письмово дайте відповідь на запитання 13, с. 28 (підручник).Чому в перекладі староанглійську баладу про короля Ліра названо «повістю про дитячу невдячність»? Що, на вашу думку, означає поняття дитяча невдячність? Чи стикалися ви з таким явищем у житті?(Відповідь обсягом до 0,5 аркуша паперу з прикладами з життя, кінофільм, худ. літератури).

11.09.2025 (четвер)

Зарубіжна література

7-А, В, Г клас

Учитель Личманенко Тетяна Євгеніївна

Тема. Балада як жанр усної народної творчості. Характерні ознаки балади.

1. Перегляньте презентацію за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=wHdT5xy0Dn4

2. Словникова робота. Запишіть в зошит

Балада-жанр фольклору і літератури, у якому поєднані розповідь та людські почуття. Балада – ліро-епічний жанр.

Характерні ознаки балади:

• усне поширення твору;

• динамічний сюжет і часто трагічна розв’язка;

-  провідні теми і проблеми - нещасливе кохання, помста, людські стосунки, героїчні діяння, фантастичні події тощо;

- зв'язок з піснею, танцем.

За тематикою: фантастичні, історичні, соціально-побутові тощо.

3. Ознайомтеся з історією та легендою про короля Ліра. Прочитайте с. 18-19, підручник.

Д. з. Прочитайте баладу «Король Лір», с. 20-26 (підручник). Усно дайте відповіді на запитання, с. 26-27 (Комунікація).

10.09.2025 (середа)

Зарубіжна література

7-Б клас

Учитель Личманенко Тетяна Євгеніївна

Тема. Балада як жанр усної народної творчості. Характерні ознаки балади.

1. Перегляньте презентацію за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=wHdT5xy0Dn4

2. Словникова робота. Запишіть в зошит

Балада-жанр фольклору і літератури, у якому поєднані розповідь та людські почуття. Балада – ліро-епічний жанр.

Характерні ознаки балади:

• усне поширення твору;

• динамічний сюжет і часто трагічна розв’язка;

• провідні теми і проблеми-нещасливе кохання, помста, людські стосунки, героїчні діяння, фантастичні події тощо;

• зв'язок з піснею, танцем.

За тематикою: фантастичні, історичні, соціально-побутові тощо.

3. Ознайомтеся з історією та легендою про короля Ліра. Прочитайте стор. 18-19, підручник.

Д. з. Прочитайте баладу «Король Лір», стор. 20-26(підручник). Усно дайте відповіді на запитання, стор. 26-27(Комунікація).