Embedded Files
Consignes de travail
Vous allez trouver dans ce dossier un questionnaire développé en histoire et en géographie. Vous répondrez aux questions en vous appuyant sur la lecture du roman. Pour chaque réponse vous indiquerez :
- le numéro du chapitre dans lequel vous trouvez l’information ;
- la ou les citations nécessaires ;
- la page de référence de vos informations.
Des recherches complémentaires sont à effectuer. Dans ce cas, il faudra systématiquement indiquer la source.
Avant de vous lancer dans le travail, prenez connaissances de toutes les questions afin de faire une lecture méthodique de l’ouvrage.
Partie histoire: premier thème
Se repérer en histoire : des dates et des hommes
1- La chronologie du roman
a) Relever les dates et nommer les événements qui leur correspondent.
b) Faire une frise chronologique qui démarre à l’année de naissance du héros (à déduire) et s’arrête à sa mort (à déduire aussi).
c) Les événements doivent être classés en différentes rubriques :
- événements familiaux relevés dans le roman ;
- aspects économiques et culturels évoqués dans le roman mais qui correspondent à des éléments historiques ;
- aspects politiques intérieurs et internationaux.
2- Les personnages du roman
Les présenter sous la forme d’une généalogie.
Partie histoire : deuxième thème
Croissance et crise
1- La bourse
a) Relever tout le vocabulaire ayant trait à la bourse et en chercher le sens
b) Une valeur boursière est indiquée, laquelle ? Chercher ensuite des renseignements sur ce titre.
2- La banque
a) Quatre établissements bancaires sont mentionnés, lesquels ?
b) Rechercher pour ces établissements leur date de création et leur type d’activité
3- Les débats idéologiques
a) L’auteur évoque au début du roman ces grandes notions. Relever les expressions et utiliser le vocabulaire approprié pour qualifier ces différents courants.
b) Chapitre 6 de la première partie, il fait allusion à la vie politique. À quel parti aurait-il pu appartenir après 1893 (référence à l’affaire Villenave) ? Partir de la citation et faire une recherche personnelle.
Joindre document sur l’évolution des forces politiques de 1880 à 1914 (doc Gardey)
4- Les inventions de la première industrialisation
Relever les deux secteurs évoqués et qui correspondent aux inventions de cette première période d’industrialisation.
5- Les inventions de la deuxième industrialisation à partir des années 1880-1900
Relever les différentes applications de ces inventions et les classer dans les quatre secteurs-clés : acier , chimie, électricité, moteur à pétrole.
6- Les cycles économiques et les crises
a) Relever les allusions qui évoquent :
- les mécanismes de la crise économique :
- les conséquences qu’elle entraîne
- les variations de la croissance à l’origine des cycles
b) Sur le schéma joint (document du cours), placer le moment où est acheté Suez et la date où il vend les titres.
A-t-il fait une bonne affaire ? Pourquoi ?
Rechercher les points communs entre 1873 et 1929.
7- Des innovations
Elles ont généralement lieu en période de récession économique et permettent de relancer la croissance. Deux sont évoquées à la fin du roman (dans le même domaine), lesquelles ? Faites des recherches complémentaires.
Partie histoire : troisième thème
Population active, société
1- Les salaires, les revenus, les fortunes, les héritages
a) Relever toutes les indications concernant la fortune et les revenus de la famille
b) Relever toutes les indications concernant les rentes distribuées et les revenus des employés de la famille
c) Pour profiter de l’enrichissement global de la société, une mesure est adoptée par le gouvernement, laquelle ? Rechercher en plus la date d’adoption de la mesure et la date d’entrée en vigueur.
2- À quels secteurs d’activités appartiennent tous les personnages qui exercent une activité ?
3- Ascension sociale et valeurs bourgeoises
a) Comment le héros et sa famille ont-ils connu l’ascension sociale ?
b) Le désir d’ascension sociale s’accompagne de valeurs empruntées à la bourgeoisie. Elles sont au nombre de quatre. Les relever et noter les références (citations et pages correspondantes).
c) Le mariage fait l’objet d’un contrat passé devant notaire. L’union prend alors l’allure d’une société commerciale. Les apports des conjoints (trousseau, économies, dot) forment le capital de départ du couple. On prévoit le régime matrimonial et la liquidation au décès d’un des deux époux. Relever tous ces éléments dans le roman.
4- Le style de vie bourgeois à la fin du XIXe et au début du XXe siècles
a) Il existe un cadre de vie particulier. L’étudier à l’aide de références prises dans le roman.
b) La bourgeoisie suppose qu’on ait aussi des loisirs. Les relever et les distinguer des loisirs plus populaires qui sont également évoqués.
c) Comment se définit le mariage bourgeois ? Relever dans les romans les différentes indications concernant ces petits arrangements.
d) Dans la bourgeoisie, chacun dans le couple a ses attributions. Lesquelles ? Relever des références.
e) La bourgeoisie et la fortune.
Résumer en plusieurs lignes le rapport que le bourgeois entretient avec la fortune.
Partie histoire : quatrième thème
Trois questions complémentaires
pour servir plus tard dans le programme d’histoire
(la guerre, l’affaire Dreyfus, la république)
1- La guerre
a) Relever toutes les références concernant le service militaire. Rechercher sa date de création et son but.
b) Relever les références à la Première Guerre mondiale et dater les événements dont il est question.
2- L’affaire Dreyfus
a) Résumer les faits à partir des informations contenues dans le manuel d’histoire page 262 paragraphe B et du dossier pages 264 et 265.
b) Dans le roman, comment l’affaire est-elle portée à la connaissance de l’opinion publique ordinaire?
c) À partir du roman, montrer comment les arguments mobilisés divisent le pays et les familles.
d) Faire des recherches complémentaires sur les engagements de différentes personnalités et les conséquences sur la vie politique en France.
3- La question de l’anticléricalisme est évoquée tout au long de l’ouvrage
a) Quelle est la première mesure anticléricale évoquée ? L’expliquer à partir de recherches personnelles.
b) Comment le héros manifeste-t-il son sentiment antireligieux le jour du vendredi saint ? Expliquer le sens de cet acte. Pourtant il capitule dans un domaine face à sa femme. Lequel ?
c) Quelles mesures anticléricales le gouvernement français adopte-t-il ?
- à l’école :
- de manière plus générale :
d) Le domaine de Calèse (Malagar) est situé près d’un lieu de pèlerinage important. Lequel ? Faire une présentation de ce site en une dizaine de lignes.
Partie géographie : premier thème
Le cadre géographique de l’Aquitaine à l’époque de Mauriac
(Peut-on faire de la géographie à partir d’un roman ?)
Vue sur la vallée de la Garonne depuis Malagar, photographie de Philippe Gardey, 2015
1- Relever au fil de la lecture tous les lieux qui apparaissent en distinguant :
- les territoires aquitains urbains :
- les territoires aquitains ruraux :
- les territoires urbains hors Aquitaine :
- les stations thermales hors Aquitaine :
2- En relevant des informations dans le roman, montrer que Bordeaux est à la fin du XIXe siècle et au début du XXe :
- un centre de commandement politique, économique et culturel
- un nœud de communication :
- une porte ouverte sur le monde :
3- De la même manière montrer que la hausse du niveau de vie et l’engouement pour les loisirs ont conduit à l’aménagement de certaines parties du territoire aquitain.
4- L’espace agricole aquitain
a) Trois types d’espace agricole apparaissent dans le roman. Lesquels ?
b) Deux de ces activités agricoles nécessitent des conditions naturelles particulières et/ou des aménagements. Expliquer y compris en partant du roman.
5- Cartographie
a) Titre : l’Aquitaine décrite par Mauriac
b) Ce qui doit apparaître : les agglomérations ; le réseau hydrographique ; les aménagements du littoral ; les axes de transport ; les espaces agricoles.
c) Le travail doit aussi comporter une orientation, une légende organisée autour d’un plan.
Partie géographie : deuxième thème
Se repérer et se déplacer en Aquitaine
Document fourni : extrait de carte IGN de la Gironde
Travail à faire pendant le trajet et à compléter par la suite.
1-Évaluer des distances
Tracer sur la carte le trajet aller Blaye-Malagar et le trajet retour s’il est différent.
Quelle est l’échelle de la carte ?
Donc pour 1 cm sur la carte, quelle est l distance réelle ?
Donc combien de kilomètres ont été parcourus à l’aller et au retour (si trajet différent) ?
2- S’orienter
a) Faire la rose des vents à 16 directions
b) Quelles sont les positions précises de Blaye par rapport à :
- Bordeaux :
- Langon :
3- Se déplacer
a) Au cours du trajet, relever les différents réseaux de transports aquitains, vus ou simplement signalés, qui font de Bordeaux un nœud de communication pour la région, la France, l’Europe et le monde.
b) Si des travaux d’aménagement sont en cours de réalisation, les citer, les localiser sur la carte et tenter de repérer qui finance.
Par quel moyen est-on informé des sources de financement ?
4- Voir
Sur le trajet, repérer, noter et décrire:
- les fleuves et cours d’eau traversés et où
- le réseau routier, le réseau autoroutier et son aménagement
- les atouts des contournements urbains
- les différents types d’espaces vus :agricoles, industriels, tertiaires.
Ne pas oublier de les localiser sur la carte et de nommer les lieux.
- repère-t-on le centre de commandement politique et économique de Bordeaux ? Justifier la réponse
Page updated
Google Sites
Report abuse