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March Learning Objectives

Objectivos de Aprendizaje para Marzo

Iready Goal: Every week, each student will complete 45 minutes of Iready online lessons in both reading and math.

Istation Goal: Every week, each student will complete 45 minutes of Istation Spanish online lessons.


Meta de Iready: Cada semana, cada estudiante completará 45 minutos de lecciones en línea de Iready en lectura y en matemáticas.

Meta de Istation: Cada semana, cada estudiante completará 45 minutos de lecciones de Istation Español en línea.

Socio-emotional Learning

Aprendizaje Socioemocional


  • Students will review how to identify feelings in others (characters) and use oral language to express it.

  • Los estudiantes repasarán cómo identificar sentimientos en otros (personajes) y usarán el lenguaje oral para expresarlos.


  • Students may also use drawings to describe how they are feeling and connect their feelings with the Zones of Regulation.

  • Los estudiantes también pueden usar dibujos para describir cómo se sienten y conectar sus sentimientos con las Zonas de Regulación.


  • Students will continue to display age appropriate self-control.

  • Los estudiantes continuarán mostrando el autocontrol apropiado para su edad.


  • Students will continue to, recognize and share independent thoughts.

  • Los estudiantes continuarán reconociendo y compartiendo pensamientos independientes.


  • Students will continue to show awareness of being part of a family and a larger community.

  • Los estudiantes continuarán mostrando conciencia de ser parte de una familia y una comunidad más grande.

English Language Arts

Artes de Lenguaje en Inglés

Benchmark Unit 7: Holidays and Celebrations

  • RI.K.2: With prompting and support, students will identify the main topic and retell key details of a text

  • RI K.5 Students will identify the front cover, back cover, and title page of a book

  • RI K.9 With prompting and support, students will identify basic similarities in and differences between two texts on the same topic (e.g., in illustrations, descriptions, or procedures)

Artes de Lenguaje en Español

Spanish Language Arts

Unidad 7 de Benchmark Adelante: Fiestas y Celebraciones

  • RI K.2: Con sugerencias y apoyo, los estudiantes identificarán el tema principal y recuentan los detalles clave de un texto.

  • RI K.5 Los estudiantes identificarán la portada, contraportada y la página del título de un libro.

  • RI K.9 Con sugerencias y apoyo, los estudiantes identificarán las semejanzas y diferencias básicas entre dos textos sobre el mismo tema (por ejemplo: en las ilustraciones, descripciones o procedimientos)

(Common Core en Español)

Bilingual Math

Matemáticas Bilingües

  • Students will rote count forward from 50 to 100

  • Students will identify numbers one greater and one less than a given number

  • Students will compare two numbers between 1 and 10 presented as numerals

  • Students will identify items as 3D objects or 2D shapes

  • Students identify and make 3D objects


  • Los estudiantes contarán de memoria hacia adelante de 50 a 100

  • Los estudiantes identificarán números uno mayor y uno menor que un número dado

  • Los estudiantes compararán dos números entre 1 y 10 presentados como números

  • Los estudiantes identificarán elementos como objetos 3D o formas 2D

  • Los estudiantes identifican y hacen objetos 3D

Science and Social Studies

Ciencias y Estudios Sociales

  • IIC: Students will identify family customs and traditions and explain their importance.

  • IA: 1.Students will identify the customs, celebrations, and holidays of various cultures in New Mexico.

  • B: 1.Students will demonstrate an awareness of community leaders.

  • C: 1. Students will identify the local, state, and national symbols (e.g., flag, bird, song).

  • D: 1. Students will understand the concept of past and present.


  • IIC: Los estudiantes identificarán costumbres y tradiciones familiares y explicarán su importancia.

  • IA: 1. Los estudiantes identificarán las costumbres, celebraciones y días festivos de varias culturas en Nuevo México.

  • B: 1. Los estudiantes demostrarán conocimiento de los líderes comunitarios.

  • C: 1. Los estudiantes identificarán los símbolos locales, estatales y nacionales (p. ej., bandera, pájaro, canción).

  • D: 1. Los estudiantes comprenderán el concepto de pasado y presente.