Benchmark Units 9 and 10:

• RI.1.3: Students will listen and retell key details and demonstrate understanding of the lesson.

• RI.1.9: Students will compare and contrast informational text

• RF.1.3 Students will know and apply grade level phonics and word analysis skills in decoding words.

• Students will write informative/explanatory texts in which they name a topic, supply some facts about the topic, and provide some sense of closure.

• L.1.2 Students will demonstrate a grade appropriate command of the conventions of standard English grammar and spelling.

• Students read and listen to stories, dramas, and poems.

• Students engage in collaborative discussion using agreed-upon rules in order to ask and answer questions about key details, retell stories, and describe characters, settings, and events from information presented orally.

• Students have structured whole and small group discussion about characters, events, settings, and the central message in the story using key details from the text.

Benchmark Adelante Unidades 9 y 10:

• RI.1.3: Los estudiantes escucharán y volverán a contar los detalles clave y demostrarán comprensión de la lección.

• RI.1.9: Los estudiantes compararán y contrastarán texto informativo.

• RF.1.3 Los estudiantes conocerán y aplicarán la fonética y las habilidades de análisis de palabras a nivel de grado en la decodificación de palabras.

• Los estudiantes escribirán textos informativos / explicativos en los que nombrarán un tema, proporcionarán algunos datos sobre el tema y darán una sensación de cierre.

• L.1.2 Los estudiantes demostrarán un dominio apropiado para su grado de las convenciones de la gramática y ortografía del español estándar.

• Los estudiantes leen y escuchan historias, dramas y poemas.

• Los estudiantes participan en discusiones colaborativas utilizando reglas acordadas para hacer y responder preguntas sobre detalles clave, volver a contar historias y describir personajes, escenarios y eventos a partir de la información presentada oralmente.

• Los estudiantes han estructurado debates en grupos pequeños y completos sobre personajes, eventos, escenarios y el mensaje central de la historia utilizando detalles clave del texto.

Module 11:

• Students will solve addition and subtraction word problems

• Students will use a strategy (think-addition) to subtract one-digit numbers (make ten facts)

• Students will relate counting to addition and subtraction

• Students will use a strategy (think-addition) to subtract one-digit numbers (make ten facts)

• Students will relate coins to each other

• Students will identify combinations of coins that match totals up to one dollar

Module 12:

• Students will calculate the unknown amount is subtraction equations

• Students will identify a two-digit number as having a quantity of tens and a quantity of ones

• Students will compare two-digit numbers

• Students will count back by 10 from any two-digit number

• Students will subtract multiples of 10 from other multiples of 10

• Students will use non-standard uniform units to measure capacity

• Students will use non-standard uniform units to measure mass

Módulo 11:

• Los estudiantes resolverán problemas verbales de suma y resta

• Los estudiantes usarán una estrategia (pensar-suma) para restar números de un dígito (hacer diez operaciones)

• Los estudiantes relacionarán el conteo con la suma y la resta.

• Los estudiantes usarán una estrategia (pensar-suma) para restar números de un dígito (hacer diez operaciones)

• Los estudiantes relacionarán monedas entre sí.

• Los estudiantes identificarán combinaciones de monedas que coincidan con totales de hasta un dólar.

Módulo 12:

• Los estudiantes calcularán la cantidad desconocida en ecuaciones de resta

• Los estudiantes identificarán un número de dos dígitos que tiene una cantidad de decenas y una cantidad de unidades.

• Los estudiantes compararán números de dos dígitos

• Los estudiantes contarán de 10 en 10 a partir de cualquier número de dos dígitos.

• Los estudiantes restarán múltiplos de 10 de otros múltiplos de 10

• Los estudiantes usarán unidades uniformes no estándar para medir la capacidad.

• Los estudiantes usarán unidades uniformes no estándar para medir la masa.

• 1-PS4-1. Students will plan and conduct investigations to provide evidence that vibrating materials can make sound and that sound can make materials vibrate.

• 1-PS4-2. Students will make observations to construct an evidence-based account that objects can be seen only when illuminated.

• 1-PS4-3. Students will plan and conduct an investigation to determine the effect of placing objects made with different materials in the path of a beam of light.

• 1-PS4-4. Students will use tools and materials to design and build a device that uses light or sound to solve the problem of communicating over a distance.

• 1-PS4-1. Los estudiantes planificarán y realizarán investigaciones para proporcionar evidencia de que los materiales que vibran pueden producir sonido y que el sonido puede hacer que los materiales vibren.

• 1-PS4-2. Los estudiantes harán observaciones para construir un relato basado en evidencia de que los objetos solo se pueden ver cuando están iluminados.

• 1-PS4-3. Los estudiantes planificarán y realizarán una investigación para determinar el efecto de colocar objetos hechos con diferentes materiales en el camino de un haz de luz.

• 1-PS4-4. Los estudiantes usarán herramientas y materiales para diseñar y construir un dispositivo que use luz o sonido para resolver el problema de la comunicación a distancia.

• Students will understand how resources are limited and varied in meeting human needs.

• Students will define and differentiate between needs and wants.

• Los estudiantes comprenderán cómo los recursos son limitados y variados para satisfacer las necesidades humanas.

• Los estudiantes definirán y diferenciarán entre necesidades y deseos.