5th/ 5to.

December Learning Objectives

Objectivos de Aprendizaje para Diciembre

Iready Goal: Every week, each student will complete 45 minutes of Iready online lessons in both reading and math.

Istation Goal: Every week, each student will complete 45 minutes of Istation Spanish online lessons.


Meta de Iready: Cada semana, cada estudiante completará 45 minutos de lecciones en línea de Iready en lectura y en matemáticas.

Meta de Istation: Cada semana, cada estudiante completará 45 minutos de lecciones de Istation Español en línea.

Socio-emotional Learning

Aprendizaje Socioemocional

  • Learners will be able to demonstrate respect for others by discussing how stereotypes affect self and others.

  • Los alumnos podrán demostrar respeto por los demás al discutir cómo los estereotipos les afectan a sí mismos y a los demás.


  • Learners will be able to use perspective-taking to predict how their own behavior affects the emotions of others.

  • Los alumnos podrán utilizar la toma de perspectiva para decir cómo su propio comportamiento afecta las emociones de los demás.

Bilingual Portfolio/ Portafolio Bilingüe

  • Community Service: Write about two times that you have helped out in your community. What, when, where, why and how did you use your Spanish?

  • Servicio comunitario: escriba dos veces en las que haya ayudado en su comunidad. ¿Qué, cuándo, dónde, por qué y cómo usaste tu español?

English Language Arts

Artes de Lenguaje en Inglés

Unit 4 Point of View

  • Students will identify author's Point of View and narrator's point of view

  • Students will compare/contrast points of view

  • Students will identify key events and summarize

  • Students will read with characterization and feeling

  • Students will quote accurately from a text

  • Students will research and report on how visual and multimedia elements contribute to the meaning and tone of a story.

  • Students will read a variety of texts including graphic novels, stories, folktales, myths and poems from differing genres, cultures, and point of view.

  • Students will compare texts within the same genre and similar themes in different cultures.

  • Students will state and write an opinion piece which provides logically grouped reasons and information to support the writer’s purpose.

  • Students will link ideas with words, phrases and clauses as well as provide a concluding statement or section related to the opinion presented.

  • Students will compare and contrast different dialects and forms of English and how they relate to culture.

  • Students will discuss how visual and multimedia components can enhance the texts.

  • Students will determine the meaning, beauty and tone of the text using visual and multimedia elements.

  • Students will explain the relationships between individuals, events, ideas or concepts in historical or scientific text.

  • Students will write one or more opinion pieces about a common topic. It is expected that they will be checked for 1) appropriate use of quotations, 2) correct use of conventions, 3) correct verb tense, and 4) correct use of commas.

Artes de Lenguaje en Español

Spanish Language Arts

Unidad 4 Punto de vista

  • Los estudiantes identificarán el punto de vista del autor y el punto de vista del narrador.

  • Los estudiantes compararán / contrastarán puntos de vista.

  • Los estudiantes identificarán eventos clave y resumirán

  • Los estudiantes leerán con caracterización y sentimiento.

  • Los estudiantes citarán con precisión un texto.

  • Los estudiantes investigarán e informarán sobre cómo los elementos visuales y multimedia contribuyen al significado y el tono de una historia.

  • Los estudiantes leerán una variedad de textos que incluirán novelas gráficas, cuentos, cuentos populares, mitos y poemas de diferentes géneros, culturas y puntos de vista.

  • Los estudiantes compararán textos dentro del mismo género y temas similares en diferentes culturas.

  • Los estudiantes declararán y escribirán un artículo de opinión que proporcione razones agrupadas lógicamente e información para apoyar el propósito del escritor.

  • Los estudiantes vincularán ideas con palabras, frases y cláusulas, además de proporcionar una declaración final o una sección relacionada con la opinión presentada.

  • Los estudiantes compararán y contrastarán diferentes dialectos y formas del español y cómo se relacionan con la cultura.

  • Los estudiantes discutirán cómo los componentes visuales y multimedia pueden mejorar los textos.

  • Los estudiantes determinarán el significado, la belleza y el tono del texto utilizando elementos visuales y multimedia.

  • Los estudiantes explicarán las relaciones entre individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico o científico.

  • Los estudiantes escribirán uno o más artículos de opinión sobre un tema común. Se espera que sean revisados ​​para 1) uso apropiado de las citas, 2) uso correcto de las convenciones, 3) conjugaciones verbales correctas, y 4) uso correcto de las comas.

(Common Core en español)

Bilingual Math

Matemáticas Bilingües

Module 4:

  • Students will Identify equivalent fractions (related and unrelated denominators)

  • Students will convert common fractions to mixed numbers

  • Students will convert mix ed numbers to common fractions

  • Students will convert between customary units of length

  • Students will convert between customary units of capacity

  • Students will convert between customary units of mass

  • Students will solve customary mass word problems

  • Students will solve customary capacity word problems

Módulo 4:

  • Los estudiantes identificarán fracciones equivalentes (denominadores relacionados y no relacionados)

  • Los estudiantes convertirán fracciones comunes a números mixtos.

  • Los estudiantes convertirán números mixtos en fracciones comunes.

  • Los estudiantes convertirán entre unidades de longitud.

  • Los estudiantes convertirán entre las unidades de capacidad.

  • Los estudiantes convertirán entre unidades de masa

  • Los estudiantes resolverán problemas sobre masa.

  • Los estudiantes resolverán problema sobre capacidad

Science and Social Studies

Ciencias y Estudios Sociales

Unit 2: Watery Planet:

  • In this unit, students consider the profound importance of water as a natural resource. * Students investigate the distribution of water, how it cycles through Earth's systems, and explore how it affects human societies.

  • How much water is in the world?

  • When you turn on the faucet, where does the water come from?

  • Can we make it rain?

  • How can you save a town from a hurricane?

Unidad 2: Planeta Acuático:

  • En esta unidad, los estudiantes consideran la profunda importancia del agua como recurso natural.

  • Los estudiantes investigan la distribución del agua, cómo circula a través de los sistemas de la Tierra y exploran cómo afecta a las sociedades humanas.

  • ¿Cuánta agua hay en el mundo?

  • Cuando abres el grifo, ¿de dónde viene el agua?

  • ¿Podemos hacer que llueva?

  • ¿Cómo se puede salvar a un pueblo de un huracán?