Unit 6 - Making Decisions

• Students will recount key story events.

• Students will analyze how a character's actions influence story events

• Students will compare and contrast themes in Stories by the same author

• Students will distinguish reader's point of view from that of a character

Narrative Writing

• Students will produce an extended narrative piece, which may be a story, poem or play.

• Students will use dialogue, incorporating proper commas and quotation marks, and descriptions of actions to enhance their writing.

• Students will choose words and phrases for effect to enrich their writing.

• Students will decode words with common Latin suffixes.

• Students will decode multi-syllable words.

• Students will read grade appropriate irregularly spelled words.

• Los estudiantes decodificarán palabras con sufijos latinos comunes.

• Los estudiantes decodificarán palabras de varias sílabas.

• Los estudiantes leerán palabras deletreadas irregularmente apropiadas para su grado.

Unidad 6 - Tomar Decisiones

• Los estudiantes relatarán eventos clave de la historia.

• Los estudiantes analizarán cómo las acciones de un personaje influyen en los eventos de la historia.

• Los estudiantes compararán y contrastarán temas en Historias del mismo autor.

• Los estudiantes distinguirán el punto de vista del lector del de un personaje.

Escritura narrativa

• Los estudiantes producirán una pieza narrativa extendida, que puede ser una historia, un poema o una obra de teatro.

• Los estudiantes usarán el diálogo, incorporando comas y comillas apropiadas, y descripciones de acciones para mejorar su escritura.

• Los estudiantes elegirán palabras y frases para enriquecer su escritura.

• Los estudiantes reconocerán palabras homófonas que llevan acentos escritos sí, si; el él

• Los estudiantes reconocerán que algunas palabras homófonas llevan acento escrito (acento diacrítico) para distinguir su función y significado (ejemplo: si, sí; el, él; te, té).

• Los estudiantes leerán oralmente prosa y poesía a nivel de grado con precisión, ritmo y expresión adecuado en lecturas sucesivas.

• Students will recognize homophones that carry written accents yes, yes; he he

• Students will recognize that some homophones have a written accent (diacritical accent) to distinguish their function and meaning (example: if, yes; he, he; you, tea).

• Students will orally read grade-level prose and poetry with accuracy, rhythm, and appropriate expression on successive readings.

(Common Core en Español)

Module 7

• Students will solve multiplication word problems

• Students will calculate the unknown amount in multiplication equations

• Students will fluently recall 3s, 6s, 7s, and 9s multiplication facts.

• Students will fluently recall 0s, 1s, and 8s division facts.

• Students will use a strategy to multiply one digit numbers by 6.

• Students will calculate the remaining multiplication facts.

• Students will estimate the sum of two numbers

• Students will solve addition word problems

• Students will solve multiplication problems

• Students will use a strategy (compensation) to add two- and three-digit numbers (with composing)

• Students will use the standard algorithm to add one-, two-, and three-digit numbers (with and without composing)

Módulo 7

• Los estudiantes resolverán problemas verbales de multiplicación.

• Los estudiantes calcularán la cantidad desconocida en ecuaciones de multiplicación.

• Los estudiantes recordarán con fluidez las tablas de multiplicar del 3, 6, 7 y 9.

• Los estudiantes recordarán con fluidez las operaciones de división de 0, 1 y 8.

• Los estudiantes usarán una estrategia para multiplicar números de un dígito por 6.

• Los estudiantes calcularán las tablas de multiplicar restantes.

• Los estudiantes estimarán la suma de dos números.

• Los estudiantes resolverán problemas verbales de suma.

• Los estudiantes resolverán problemas de multiplicación.

• Los estudiantes usarán una estrategia (compensación) para sumar números de dos y tres dígitos (con composición)

• Los estudiantes usarán el algoritmo estándar para sumar números de uno, dos y tres dígitos (con y sin composición)

Module 8

• Students will represent division

• Students will solve division word problems

• Students will calculate the unknown amount in division equations

• Students will relate multiplication and division

• Students will fluently recall the 3s, 6s, and 7s multiplication facts.

• Students will fluently recall the 3s, 6s, 7s, and 9s division facts.

• Students will use a strategy to divide one- and two-digit numbers by 6 and by 9

• Students will solve mass and capacity word problems.

• Students will identify common fractions less than and greater than 1 (length and area models)

• Students will identify common fractions less than and greater than 1 (number line model)

Módulo 8

• Los estudiantes representarán la división.

• Los estudiantes resolverán problemas verbales de división.

• Los estudiantes calcularán la cantidad desconocida en ecuaciones de división.

• Los estudiantes relacionarán la multiplicación y la división.

• Los estudiantes recordarán con fluidez las tablas de multiplicar del 3, 6 y 7.

• Los estudiantes recordarán con fluidez las operaciones de división de 3, 6, 7 y 9.

• Los estudiantes usarán una estrategia para dividir números de uno y dos dígitos por 6 y por 9

• Los estudiantes resolverán problemas verbales de masa y capacidad.

• Los estudiantes identificarán fracciones comunes menores que y mayores que 1 (modelos de longitud y área)

• Los estudiantes identificarán fracciones comunes menores que y mayores que 1 (modelo de recta numérica)

• Students will learn and implement the scientific method by conducting experiments.

• Los estudiantes aprenderán e implementarán el método científico mediante la realización de experimentos.