• Students will visualize, make inferences/ predictions, and make connections.

• Students will identify the main topic and purpose of a text.

• Students will recount story events.

• Students will describe the overall structure of a story.

• Students will describe the connections between a series of events or ideas.

• Students will use information in real-life connections between words and their use.

• Students will process writing: multimedia presentation.

• Students will read on-level text with purpose and understanding.

• Students will participare in collaborative conversations.

• Students will recount or describe key details.

• Students will ask and answer questions to gather information or to clarify.

• Los estudiantes visualizaran, harán inferencias/predicciones

• Los estudiantes identificarán el tema principal de un texto.

• Los estudiantes identificarán el propósito principal de un texto.

• Los estudiantes identificarán los sucesos de una historia.

• Los estudiantes volverán a contar los sucesos de la historia.

• Los estudiantes describirán la estructura general de una historia.

• Los estudiantes describirán las conexiones entre una serie de sucesos e ideas.

• Los estudiantes usarán la información del texto para hacer inferencias.

• Los estudiantes compararán y contrastarán los puntos más importantes de textos del mismo tema.

• Los estudiantes predecirán el significado de las palabras compuestas.

• En la escritura los estudiantes usarán el proceso de escritura: presentación multimedia.

• Los estudiantes participarán en conversaciones colaborativas, al igual que plantearán y contestarán preguntas sobre detalles clave.

(Common Core en Español)

Module 11:

• Students will represent multiplication (array model)

• Students will represent multiplication as repeated addition

• Students will identify combinations of coins for amounts up to $1

• Students will identify combinations of bills for amounts up to $70

• Students will identify amounts of money in dollars and cents up to $2

• Students will solve money word problems

• Students will identify and draw types of polyhedrons

Module 12:

• Students will represent division (sharing and grouping models)

• Students will estimate and measure mass in kilograms

• Students will estimate and measure capacity in liters

• Students will estimate and measure mass in pounds

• Students will estimate and measure capacity in quarts, pints, and cups

• Students will partition a shape into squares to determine area

• Students will identify fractions less than 1 (area and length models)

Módulo 11:

• Los estudiantes representarán la multiplicación (modelo de matriz)

• Los estudiantes representarán la multiplicación como una suma repetida

• Los estudiantes identificarán combinaciones de monedas por cantidades de hasta $1

• Los estudiantes identificarán combinaciones de billetes por montos de hasta $70

• Los estudiantes identificarán cantidades de dinero en dólares y centavos hasta $2

• Los estudiantes resolverán problemas verbales de dinero.

• Los estudiantes identificarán y dibujarán tipos de poliedros.

Módulo 12:

• Los estudiantes representarán la división (modelos de compartir y agrupar)

• Los estudiantes estimarán y medirán la masa en kilogramos

• Los estudiantes estimarán y medirán la capacidad en litros

• Los estudiantes estimarán y medirán la masa en libras

• Los estudiantes estimarán y medirán la capacidad en cuartos, pintas y tazas

• Los estudiantes dividirán una forma en cuadrados para determinar el área

• Los estudiantes identificarán fracciones menores que 1 (modelos de área y longitud)

Mystery Science Material Magic Lessons:

• Why do we wear clothes (2-PS1-1, 2-PS1-2, K-2-ETS1-2, and K-2-ETS1-3)

• Can you really fry an egg on a hot sidewalk? (2-PS1-1 and 2-PS1-2)

• Why are so many toys made out of plastic? (2-PS1-1, 2-PS1-2 and 2-PS1-4)

• What materials might be invented in the future? (2-PS1-1, 2-PS1-2, K-2-ETS1-2, K-2-ETS1-3)

• Could you build a house out of paper? (2-PS1-1, 2-PS1-3, K-2-ETS1-2, K-2-ETS1-3)

Lecciones de Mystery Science: Magia de materiales:

• Por qué usamos ropa (2-PS1-1, 2-PS1-2, K-2-ETS1-2 y K-2-ETS1-3)

• ¿Puedes realmente freír un huevo en una acera caliente? (2-PS1-1 y 2-PS1-2)

• ¿Por qué tantos juguetes están hechos de plástico? (2-PS1-1, 2-PS1-2 y 2-PS1-4)

• ¿Qué materiales podrían inventarse en el futuro? (2-PS1-1, 2-PS1-2, K-2-ETS1-2, K-2-ETS1-3)

• ¿Podrías construir una casa con papel? (2-PS1-1, 2-PS1-3, K-2-ETS1-2, K-2-ETS1-3)

• Students will identify economic decisions made by individuals and households and explain how resources are distributed.

• Students will understand the roles of producers and consumers in the production of goods and services.

• Students will explain the role of the worker in the local economy.

• Students will understand that money is the generally accepted medium of exchange in most societies, and that different countries use different currencies.

• Los estudiantes identificarán las decisiones económicas que toman los individuos y los hogares y explicarán cómo se distribuyen los recursos.

• Los estudiantes comprenderán los roles de los productores y consumidores en la producción de bienes y servicios.

• Los estudiantes explicarán el papel del trabajador en la economía local.

• Los estudiantes comprenderán que el dinero es el medio de intercambio generalmente aceptado en la mayoría de las sociedades, y que diferentes países usan diferentes monedas.