Unit 9: Resources and Their Impact

• Students will identify key details and determine main idea.

• Students will identify the overall structure in a text.

• Students will explain how an author uses reasons and evidence to support points in a text.

• Students will integrate information from two texts to speak knowledgeably about a topic.

• Students will read and respond to poetry.

• Students will refer to the structural elements of a poem.

• Students will compare and contrast the treatment of similar themes in two poems.

Unit 10: The Power of Electricity

• Students will explain key events and summarize.

• Students will identify key details and determine main idea.

• Students will explain how an author uses reasons and evidence to support points in a text.

• Students will integrate information from two texts to speak knowledgeably about a topic.

Unit 9: Los recursos y su impacto

• Los estudiantes identificarán los detalles clave y la idea principal.

• Los estudiantes identificarán la estructura general en un texto.

• Los estudiantes explicarán cómo un autor usa razones y evidencia para apoyar puntos en un texto.

• Los estudiantes integrarán información de dos textos para hablar con conocimiento sobre un tema.

• Los estudiantes leerán y responderán a la poesía.

• Los estudiantes se referirán a los elementos estructurales de un poema.

• Los estudiantes compararán y contrastarán el tratamiento de temas similares en dos poemas.

Unidad 10: El poder de la electricidad

• Los estudiantes explicarán los eventos clave y los resumirán.

• Los estudiantes identificarán los detalles clave y determinarán la idea principal.

• Los estudiantes explicarán cómo un autor usa razones y evidencia para apoyar puntos en un texto.

• Los estudiantes integrarán información de dos textos para hablar con conocimiento sobre un tema.

(Common Core en Español)

Module 11:

• Students will estimate the product of two numbers

• Students will solve multiplication word problems

• Students will identify factors of two-digit numbers

• Students will use the standard algorithm to multiply one- and two-digit numbers (with regrouping)

• Students will use a strategy to multiply one- and two-digit numbers

• Students will solve multiplication word problems

• Students will identify and draw points, lines, line segments, and rays

• Students will identify and draw parallel and perpendicular lines in 2D shapes

• Students will draw reflections of 2D shapes

• Students will identify symmetry in 2D shapes

Módulo 11:

• Los estudiantes estimarán el producto de dos números.

• Los estudiantes resolverán problemas verbales de multiplicación.

• Los estudiantes identificarán factores de números de dos dígitos.

• Los estudiantes usarán el algoritmo estándar para multiplicar números de uno y dos dígitos (con reagrupación)

• Los estudiantes usarán una estrategia para multiplicar números de uno y dos dígitos

• Los estudiantes resolverán problemas verbales de multiplicación.

• Los estudiantes identificarán y dibujarán puntos, líneas, segmentos de línea y rayos.

• Los estudiantes identificarán y dibujarán líneas paralelas y perpendiculares en formas 2D

• Los estudiantes dibujarán reflejos de formas 2D.

• Los estudiantes identificarán la simetría en formas 2D.

Module 12:

• Students will use the four operations to solve whole number problems

• Students will estimate the product of two numbers

• Students will identify and draw points, lines, line segments, and rays.

• Students will identify parallel and perpendicular lines in 2-D shapes.

• Students will draw reflections of 2-D shapes.

• Students will generate and analyze patterns with time and money.

• Students will calculate and change up to ten dollars.

• Students will convert between hours, minutes, and seconds.

Módulo 12:

• Los estudiantes usarán las cuatro operaciones para resolver problemas de números enteros.

• Los estudiantes estimarán el producto de dos números.

• Los estudiantes identificarán y dibujarán puntos, líneas, segmentos de línea y rayos.

• Los estudiantes identificarán líneas paralelas y perpendiculares en formas bidimensionales.

• Los estudiantes dibujarán reflejos de formas bidimensionales.

• Los estudiantes generarán y analizarán patrones con tiempo y dinero.

• Los estudiantes calcularán y cambiarán hasta diez dólares.

• Los estudiantes convertirán entre horas, minutos y segundos.

Mystery Science Energyizing Everything Lessons

• Lesson 1: How is your body similar to a car? (4-PS3-1 and 4-PS3-4)

• Lesson 2: What makes roller coasters go so fast? (4-PS3-1 and 4-PS3-3)

• Lesson 3: Why is the first hill of a roller coaster always the highest?(4-PS3-3)

• Lesson 4: Could you knock down a building using only dominoes? (4-PS3-4 and 3-5-ETS1-1);

• Lesson 5: Can you build a chain reaction machine? (4-PS3-4, 3-5-ETS1-1, 3-5-ETS1-2 and 3-5-ETS1-3)

• Lesson 6: What if there were no electricity? (4-PS3-2 and 4-PS3-4)

• Lesson 7: How long did it take to travel across the country before cars and planes? (4-PS3-2 and 4-PS3-4)

• Lesson 8: Where does energy come from? (4-ESS3-1)

Mystery Science Lecciones de Energía

• Lección 1: ¿En qué se parece tu cuerpo a un automóvil? (4-PS3-1 y 4-PS3-4)

• Lección 2: ¿Qué hace que las montañas rusas vayan tan rápido? (4-PS3-1 y 4-PS3-3)

• Lección 3: ¿Por qué la primera colina de una montaña rusa es siempre la más alta? (4-PS3-3)

• Lección 4: ¿Podrías derribar un edificio usando solo fichas de dominó? (4-PS3-4 y 3-5-ETS1-1);

• Lección 5: ¿Puedes construir una máquina de reacción en cadena? (4-PS3-4, 3-5-ETS1-1, 3-5-ETS1-2 y 3-5-ETS1-3)

• Lección 6: ¿Y si no hubiera electricidad? (4-PS3-2 y 4-PS3-4)

• Lección 7: ¿Cuánto tiempo se tardaba en viajar por todo el país antes de los coches y los aviones? (4-PS3-2 y 4-PS3-4)

• Lección 8: ¿De dónde viene la energía? (4-ESS3-1)