Benchmark Unit 7: Past, Present and Future

Word Choice: Using Words To Create Tone and Meaning

• Students will read and listen to literary non-fiction, dramas, poems, and stories.

• Students will ask and answer questions about key details of both types of text.

• Students will identify words and phrases in stories or poems that suggest feelings or appeal to the senses.

• Students will use key details and vocabulary that expresses ideas and feelings clearly in order to describe people, places, things, and events.

• Students will also ask and answer questions to clarify or determine the meaning of words and phrases.

• Students will use common affixes to help determine the meaning of a word (preheat, preview, dislike).

• Students will use conventional and phonetic spelling appropriate to the middle of Grade One, and use context to derive the meaning of words and phrases.

• Students will write an opinion piece in which they name a book or topic, state an opinion, supply a reason for the opinion, and provide some sense of closure.

Unidad 7 de Benchmark Adelante: El pasado, el presente y el futuro

Elección de palabras: uso de palabras para crear tono y significado

• Los estudiantes leerán y escucharán literatura de no ficción, dramas, poemas e historias.

• Los estudiantes harán y responderán preguntas sobre detalles clave de ambos tipos de texto.

• Los estudiantes identificarán palabras y frases en historias o poemas que sugieran sentimientos o apelen a los sentidos.

• Los estudiantes usarán detalles clave y vocabulario que expresa ideas y sentimientos claramente para describir personas, lugares, cosas y eventos.

• Los estudiantes también harán y contestarán preguntas para aclarar o determinar el significado de palabras y frases.

• Los estudiantes usarán afijos comunes para ayudar a determinar el significado de una palabra (precalentamiento, vista previa, disgusto).

• Los estudiantes usarán ortografía convencional y fonética apropiada para la mitad del primer grado y usarán el contexto para derivar el significado de palabras y frases.

• Los estudiantes escribirán un artículo de opinión en el que nombrarán un libro o un tema, expresarán una opinión, proporcionarán una razón para la opinión y brindarán un sentido de conclusión.

Module 9

• Students will add one- and two- digit numbers (with and without composing)

• Students will solve addition word problems

Módulo 9

• Los estudiantes sumarán números de uno y dos dígitos (con y sin composición)

• Los estudiantes resolverán problemas verbales de suma.

• 1-ESS1-1. Students will use observations of the sun, moon, and stars to describe patterns that can be predicted.

• 1-ESS1-2. Students will make observations at different times of year to relate the amount of daylight to the time of year.

• 1-ESS1-1. Los estudiantes usarán observaciones del sol, la luna y las estrellas para describir patrones que se pueden predecir.

• 1-ESS1-2. Los estudiantes harán observaciones en diferentes épocas del año para relacionar la cantidad de luz natural con la época del año.

• History I: 1. Students will identify the significance of United States historical events and symbols (e.g., Martin Luther King, Jr. Day, Memorial Day, Independence Day, Labor Day, Veterans Day, United States flag, bald eagle).

• 2. Students will identify and recognize major political and social figures in the United States.

• Historia I: 1. Los estudiantes identificarán el significado de los eventos y símbolos históricos de los Estados Unidos (p. ej., el Día de Martin Luther King, Jr., el Día de los Caídos, el Día de la Independencia, el Día del Trabajo, el Día de los Veteranos, la bandera de los Estados Unidos, el águila calva).

• 2. Los estudiantes identificarán y reconocerán a las principales figuras políticas y sociales de los Estados Unidos.