1st/ 1ero.

April Learning Objectives

Objectivos de Aprendizaje para Abril

Socio-emotional Learning

Aprendizaje Socioemocional

  • Students will demonstrate the 3 Big Expectations in different areas around campus.

  • Los estudiantes demostrarán las 3 grandes expectativas en diferentes áreas de la escuela.


  • Students will demonstrate accountability by completing classwork.

  • Los estudiantes demostrarán responsabilidad al completar sus trabajos.


  • Students will be able to express and reflect about why it is important to make good decisions about their learning.

  • Los estudiantes podrán expresar y reflexionar sobre por qué es importante tomar una buena decisión sobre su aprendizaje.

English Language Arts

Artes de Lenguaje en Inglés

Benchmark Unit 8:

  • RI.1.6: Students will distinguish between information from pictures and text.

  • RI.1.3: Students will describe connections between events.

  • RI.1.9: Students will compare and contrast a folktale and an informational text.

  • W.1.6: Students will use the writing process to produce an opinion text.

  • Students will write an opinion piece in which they name a book or topic, state an opinion, supply a reason for the opinion, and provide some sense of closure.

  • Students will use conventional and phonetic spelling appropriate to the middle of Grade One, and use context to derive the meaning of words and phrases.

  • W.1.2: Students will write to compare and contrast informational and narrative texts.

  • RF.1.3g: Students will be able to read and write words with and r-controlled vowel: /ar/, /or/ & /ur/

  • RF.1.3g: Los estudiantes podrán leer y escribir palabras con una vocal controlada por r: / ar /, / o / & / ur /

Artes de Lenguaje en Español

Spanish Language Arts

Benchmark Adelante Unidad 8:

  • RI.1.6: Los estudiantes distinguirán entre información de imágenes y texto.

  • RI.1.3: Los estudiantes describirán conexiones entre eventos.

  • RI.1.9: Los estudiantes compararán y contrastarán un cuento popular y un texto informativo.

  • W.1.6: Los estudiantes utilizarán el proceso de escritura para producir un texto de opinión.

  • Los estudiantes escribirán un artículo de opinión en el que nombrarán un libro o un tema, expresarán una opinión, proporcionarán una razón para la opinión y brindarán un sentido de conclusión.

  • Los estudiantes usarán ortografía convencional y fonética apropiada para la mitad del primer grado y usarán el contexto para derivar el significado de palabras y frases.

  • W.1.2: Los estudiantes escribirán para comparar y contrastar textos narrativos e informativos.

Bilingual Math

Matemáticas Bilingües

Module 10:

  • Students will solve subtraction word problems

  • Students will identify related addition and subtraction facts

  • Students will represent subtraction situations (comparison model)

  • Students will bridge 10 to subtract one-digit numbers

  • Students will calculate the unknown amount in addition and subtraction equations

  • Students will skip count back by 10 within 100

  • Students will subtract multiples of 10 from other multiples of 10

  • Students will identify and describe the attributes of spheres, cones, cylinders, and prisms (including cubes)

  • Students will make 3D objects

Módulo 10:

  • Los estudiantes resolverán problemas verbales de resta

  • Los estudiantes identificarán sumas y restas relacionadas

  • Los estudiantes representarán situaciones de resta (modelo de comparación)

  • Los estudiantes unirán 10 para restar números de un dígito

  • Los estudiantes calcularán la cantidad desconocida en ecuaciones de suma y resta

  • Los estudiantes contarán hacia atrás de 10 en 100

  • Los estudiantes restarán múltiplos de 10 de otros múltiplos de 10

  • Los estudiantes identificarán y describirán los atributos de esferas, conos, cilindros y prismas (incluyendo cubos)

  • Los estudiantes harán objetos 3D.

Science and Social Studies

Ciencias y Estudios Sociales

  • 1-ESS1-1. Students will use observations of the sun, moon, and stars to describe patterns that can be predicted.

  • 1-ESS1-2. Students will make observations at different times of year to relate the amount of daylight to the time of year.


  • 1-ESS1-1. Los estudiantes usarán observaciones del sol, la luna y las estrellas para describir patrones que se pueden predecir.

  • 1-ESS1-2. Los estudiantes harán observaciones en diferentes épocas del año para relacionar la cantidad de luz natural con la época del año.



  • History I: 1. Students will identify the significance of United States historical events and symbols (e.g., Martin Luther King, Jr. Day, Memorial Day, Independence Day, Labor Day, Veterans Day, United States flag, bald eagle).

  • 2. Students will identify and recognize major political and social figures in the United States.


  • Historia I: 1. Los estudiantes identificarán el significado de los eventos y símbolos históricos de los Estados Unidos (p. ej., el Día de Martin Luther King, Jr., el Día de los Caídos, el Día de la Independencia, el Día del Trabajo, el Día de los Veteranos, la bandera de los Estados Unidos, el águila calva).

  • 2. Los estudiantes identificarán y reconocerán a las principales figuras políticas y sociales de los Estados Unidos.