Unit 5 Benchmark Advance - Advancements in Technology

• Students will describe the relationship between a series of historical events, scientific ideas, or concepts, or steps in technical procedures in a text, using language that pertains to time, sequence, and cause/ effect.

• Students will determine the meaning of general academic and domain specific words and phrases in a text relevant to a grade 3 topic or subject area.

• Students will recount key details and determine the main idea.

• Students will describe the logical connections between parts of a text.

• Students use information gained from illustrations and words.

• Students will compare and contrast important points in two text on the same topic

• Students will identify and know the meaning of the most common prefixes and derivational suffixes.

• Students will use coordinating conjunctions and produce compound sentences.

Opinion writing

• Students will write an opinion piece, stating topic and supporting their ideas, and provide a conclusion.

• Students will use linking words and phrases (e.g.,because, therefore, since, for example) to connect opinion and reasons.

Unidad 5 - Adelanto de la Tecnología

• Los estudiantes describirán la relación entre una serie de eventos históricos, ideas o conceptos científicos, o pasos en procedimientos técnicos en un texto, utilizando un lenguaje relacionado con el tiempo, la secuencia y la causa/efecto.

• Los estudiantes determinarán el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o materia de 3er grado.

• Los estudiantes contarán los detalles clave y determinarán la idea principal.

• Los estudiantes describirán las conexiones lógicas entre las partes de un texto.

• Los estudiantes usan información obtenida de ilustraciones y palabras.

• Los estudiantes compararán y contrastarán puntos importantes en dos textos sobre el mismo tema.

• Los estudiantes identificarán y conocerán el significado de los prefijos y sufijos derivativos más comunes.

• Los estudiantes usarán conjunciones de coordinación y producirán oraciones compuestas.

Escritura de opinión

• Los estudiantes escribirán una opinión, indicando el tema y apoyando sus ideas, y brindarán una conclusión.

• Los estudiantes usarán palabras y frases de enlace (por ejemplo, porque, por lo tanto, ya que, por ejemplo) para conectar opiniones y razones.

(Common Core en Español)

Module 6

• Students will recall the fives division facts.

• Students will represent multiplication .

• Students will calculate the unknown amount on division equation, commutative and distributive property of multiplication

• Students will use a strategy to multiply one-digit numbers by 8.

• Students will use a strategy to multiply one -digit numbers by 0 and 1

• Students will fluently recall eights multiplication facts.

• Students will recall the ones multiplication facts.

• Students will recall the zeros multiplication facts.

• Students will solve multiplication word problems.

• Students will subtraction word problem

• Students will identify multiplication patterns.

• Students will use a strategy to subtract two-and three-digit number (with decomposing)

Módulo 6

• Los estudiantes recordarán las operaciones de división a cinco.

• Los estudiantes representarán la multiplicación.

• Los estudiantes calcularán la cantidad desconocida en la ecuación de división, propiedad conmutativa y distributiva de la multiplicación.

• Los estudiantes usarán una estrategia para multiplicar números de un dígito por 8.

• Los estudiantes usarán una estrategia para multiplicar números de un dígito por 0 y 1

• Los estudiantes recordarán con fluidez ocho tablas de multiplicar.

• Los estudiantes recordarán las tablas de multiplicar de las unidades.

• Los estudiantes recordarán las tablas de multiplicar con ceros.

• Los estudiantes resolverán problemas verbales de multiplicación.

• Los estudiantes resolverán un problema verbal de resta.

• Los estudiantes identificarán patrones de multiplicación.

• Los estudiantes usarán una estrategia para restar números de dos y tres dígitos (con descomposición)

Mystery Science - Invisible Forces Lessons:

• Lesson 1: How could you win a tug-of-war against a bunch of adults? (3-PS2-1)

• Lesson 2: What makes bridges so strong? (3-5-ETS1-1, 3-5-ETS1-2, 3-5-ETS1-3, Foundational 3-PS2-1)

• Lesson 3: How can you go faster down a slide? (3-PS2-1 and 3-PS2-2)

• Lesson 4: What can magnets do? (3-PS2-3 and 3-PS2-4)

• Lesson 5: How could you unlock a door using a magnet? (3-PS2-3, 3-PS2-4, 3-5-ETS1-1, 3-5-ETS1-2,

• 3-5-ETS1-3).

Mystery Science - Lecciones de Fuerzas Invisibles:

• Lección 1: ¿Cómo podrías ganar un tira y afloja contra un grupo de adultos? (3-PS2-1)

• Lección 2: ¿Qué hace que los puentes sean tan fuertes? (3-5-ETS1-1, 3-5-ETS1-2, 3-5-ETS1-3, Fundacional 3-PS2-1)

• Lección 3: ¿Cómo puedes bajar más rápido por un tobogán? (3-PS2-1 y 3-PS2-2)

• Lección 4: ¿Qué pueden hacer los imanes? (3-PS2-3 y 3-PS2-4)

• Lección 5: ¿Cómo podrías abrir una puerta usando un imán? (3-PS2-3, 3-PS2-4, 3-5-ETS1-1, 3-5-ETS1-2, 3-5-ETS1-3).

• Students will learn and implement the scientific method by conducting experiments.

• Los estudiantes aprenderán e implementarán el método científico mediante la realización de experimentos.

• Essential questions for ELA/SLA: What is the value of innovation? Students will research and discuss the value of innovation and how if has affected every day life.

• Preguntas esenciales para ELA / SLA: ¿Cuál es el valor de la innovación? Los estudiantes investigarán y discutirán el valor de la innovación y cómo ha afectado la vida diaria.