Nexos
1. Los nexos
2. Las preposiciones
3. Las conjunciones
4. Actividades de regalo
1. Los nexos
Los nexos son palabras invariables que sirven para unir otras palabras, sintagmas u oraciones. Hay dos tipos de nexos, las preposiciones y las conjunciones.
2. Las preposiciones
Fíjate en las palabras señaladas en este texto:
El emperador bizantino Justiniano emprendió en el siglo VI la reconquista de los territorios del imperio romano de Occidente, ocupados por los bárbaros. Su general Belisario conquistó Rávena, junto al mar Adriático y allí se levantaron las iglesias de San Vital y San Apolinar in Classe con sus famosos mosaicos.
Historia National Geographic, n.º 32
Se trata de nexos que pueden enlazar elementos dentro de las oraciones. En concreto, son preposiciones. Las preposiciones se emplean para relacionar una palabra o un sintagma con otra palabra, convirtiéndolos en su complemento.
Si observas de nuevo el texto verás que el elemento que sigue a la preposición se convierte en complemento del anterior, es decir, se subordina al anterior. Así, en el siglo vi es un complemento de emprendió (un complemento circunstancial, como veremos más adelante) y de los territorios es complemento de la reconquista (un complemento del nombre).
•Las preposiciones son:
A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras. También se usan como preposiciones: excepto, mediante, durante.
•Las locuciones prepositivas son conjuntos de dos o más palabras que actúan como una preposición; por ejemplo: frente a, debajo de, alrededor de, a causa de, por medio de, gracias a, encima de, a falta de, fuera de, etc.
3. Las conjunciones
A diferencia de las preposiciones, las conjunciones pueden unir no solo palabras y sintagmas, sino también oraciones. Observa el texto:
Piedras y metales preciosos recubrían la indumentaria del emperador y expresaban su poder absoluto.
Historia National Geographic, n.º 32
Además, mientras que las preposiciones subordinan siempre el elemento que encabezan, en las conjunciones tenemos dos casos:
•Conjunciones coordinantes. Unen palabras, sintagmas y oraciones del mismo nivel y son y, ni, o, pero, sino, etc. Fíjate en la conjunción y que aparece varias veces en el texto.
•Conjunciones subordinantes. Solo unen oraciones, convirtiendo la oración que encabezan en subordinada de otra oración, y son que, porque, si, aunque, como, etc.
Saldremos temprano porque ahora anochece antes.
oración principal ---- conjunción ----- oración subordinada
Las locuciones conjuntivas son grupos de dos o más palabras que actúan como una conjunción. Por ejemplo: sin embargo, para que, puesto que, etc.
Principales conjunciones y locuciones conjuntivas
4. Actividades de regalo
1. Completa en tu cuaderno las oraciones siguientes con las preposiciones que correspondan:
a) No puedes tú solo: lo haremos ... todos.
b) Hay una carta .... ti.
c) La tienda ... la esquina está abierta .... las ocho de la mañana ... . las nueve de la noche.
d) Lo busqué ….. una hora y lo tenía …. mí..
e) Estuvimos a cinco grados ... cero.
2. Identifica las locuciones prepositivas que aparecen a continuación:
a) Puse los zapatos debajo de la cama.
b) Déjalo ahí, frente a la ventana.
c) Han plantado unos naranjos alrededor de toda la plaza.
d) Lo conseguí a fuerza de mucho esfuerzo.
e) Ganó nuestro equipo en contra de todos los pronósticos.
3. Señala los elementos que unen las conjunciones marcadas e indica si son palabras, sintagmas u oraciones:
a) Llamé a Julio pero no estaba en casa.
b) Estaré en la biblioteca o en el gimnasio.
c) Diana y Marisa se van en el mismo autobús.
d) No volveré aunque me lo pidas.
4. Completa las oraciones con las conjunciones y, e, o, u, según corresponda y explica por qué has elegido cada una.
a) Julián llegó triste ... . impresionado.
b) Compra dos barras de pan ... . un kilo de tomates.
c) Fue en una ciudad asturiana: no recuerdo si Llanes..... Oviedo.
d) Cristina ... . Higinio se sientan juntos.
5. Escribe una oración con cada una de estas palabras. Señala si se trata de conjunciones o de locuciones conjuntivas, y de qué tipo son:
a) sin embargo d) ni
b) para que e) o
c) si f) pero
6. Sustituye los sintagmas subrayados por un adverbio. Ejemplo: Viajaremos a Madrid > Viajaremos allí.
a) El próximo día acaba el plazo.
b) Hazlo de esta manera.
c) Camina muy rápido.
d) En ningún momento volveré a hacerlo.
e) Lloverá el fin de semana con mucha probabilidad.
7. Escribe al menos un SN para cada una de estas estructuras y convierte luego todos los SN en SPrep. Utiliza en cada caso una preposición distinta:
a)Det + N
b)N
c)N + Compl
d)Det + Compl + N
e)Det + N + Compl
f)Det + N + Compl + Compl
8. Lee el siguiente fragmento:
Un hombre tocó la campana.
Al mozo y la vieja se les retorció doloridamente la vida; pero el hombre tocaba la campana como todos los días.
Las mujeres gritaban y oprimían al chico, llamándole, presentándole a los hijos pequeños para que los besara, y él besó gorritas, lágrimas, botones, tocas, palabras...
La mano membruda y sabia del recadero lo subió de un puñado del hombro. El chico le sonreía blandamente sin decir nada, sin ver nada. Partió el tren. Los brazos secos de la abuela se alzaban implorando al hombre del lunar que cuidase del chico, y el hombre miraba triunfalmente la tribulación de la viejecita, el espanto del nieto, y toda la vida, que entonces le parecía un costalico de los que él manejaba con tanta holgura.
Y ya el tren en medio de la mañana campesina, volviose el cosario y dijo, mordiendo su cigarro de leña hedionda:
-¡Y ahora, a ser hombre!
-¡Sí, señor, sí!
Y Sigüenza pensó: ¡Qué prisa, señor!
Y cuando venga traerá ropas grandes y se marchará pronto y contento, y habrá ya muerto la viejecita...
Gabriel Miró: Libro de Sigüenza, Eduardo Domenech
·Indica el número, persona, tiempo, modo, voz y aspecto de las formas verbales del texto. Explica por qué se ha utilizado cada una de ellas.
·¿Cuáles son las formas verbales que más abundan?, ¿por qué motivo?
·Analiza la función de las formas no personales que aparecen.
·Señala los adverbios. ¿A qué palabra están modificando?
·Señala las conjunciones e indica qué elementos están uniendo.