Cohesión

3. La cohesión

Otra característica de los textos, junto con la coherencia, es la cohesión.

La cohesión es la manera de relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto. Si la coherencia se relaciona con el contenido, la cohesión se relaciona con la forma. Para conseguirla se utilizan varios recursos.

Observa este texto:

El conde Roldán con pena y con afán suena su olifante con gran dolor. Por la boca le brota la sangre clara y se le están rompiendo las sienes del cerebro. Es muy grande la resonancia del cuerno que sujeta; y Carlos, que está pasando los desfiladeros, la percibió. La oyó el duque Naimón y la escuchan los francos. Dice el rey: «He oído el cuerno de Roldán. Jamás lo sonaría si no estuviera combatiendo».

Cantar de Roldán (Ed. Martín De Riquer), El festín de Esopo

• Los marcadores y conectores: unen oraciones y partes del texto e indican la relación entre los elementos que unen: en primer lugar, por ejemplo, en resumen, además, sin embargo, etc. En el ejemplo, la conjunción y conecta la oración «Es muy grande la resonancia del cuerno» con la siguiente: « Carlos... la percibió».

• Los sinónimos o palabras que se refieran a la misma persona o cosa: en el texto, percibió y oyó son sinónimos. Por otra parte, el rey y Carlos se refieren a la misma persona.

• La repetición de una misma palabra, o de varias de la misma familia léxica. Observa la repetición de cuerno en el fragmento.

• Los pronombres, adjetivos determinativos y adverbios: vuelven a recoger elementos que ya habían aparecido en el texto, evitando su repetición. Así, el pronombre le (le brota la sangre..., se le están rompiendo...) y el posesivo su (su olifante) se refieren a Roldán, nombrado antes.

Los deícticos

Un procedimiento que contribuye a la cohesión de los textos es la deixis. En la lengua existen palabras y morfemas encargados de señalar el lugar, el tiempo y las personas que hablan o de las que se habla: son los deícticos.

Comprueba cómo funcionan en este texto:

—¡Allí está! — grité —. ¡Junto a los arrecifes del cabo Bucanero!

—Allí no hay nada — certificó mi padre con voz su apagada—. Ya está bien,

Javier. En adelante te acostarás a tu hora y no leerás esas patrañas. Mañana hablaremos. Y ahora, métete de una vez en la cama.

Fernando Martínez Gil: El juego del pirata (adaptación), Edelvives

Texto destacado

Deícticos espaciales: Señalan un lugar.

Deícticos temporales: Se incluyen también los morfemas verbales que indican pasado (certificó), presente (está) o futuro (acostarás).

Deícticos personales: Apuntan a las personas del discurso; se incluyen los morfemas verbales de persona (grité > yo).

Clasificación de los deícticos

Los deícticos se clasifican en:

• Personales. Hacen referencia al emisor (1.ª p.): yo, nuestras, estudio...; al receptor (2.ª p.): vosotros, tuya, estudiáis...; o a todo lo demás (3.ª p.): ellas, suyo, estudian, etc.

• Espaciales. Indican proximidad al emisor: este, aquí...; proximidad al receptor: ese, ahí...; o lejanía: aquel, allí, etc.

• Temporales. Indican simultaneidad al momento del habla: este, ahora, estudio...; anterioridad al momento de habla: ese, ayer, estudié...; o posterioridad al momento del habla: aquel, mañana, estudiaré, etc.

ACTIVIDADES

14. ¿Qué orden se ha seguido en el relato Solo en el mar que has leído al inicio de la Unidad? Razona la respuesta.

15x. Señala los elementos de cohesión utilizados en el texto:

“Miguel Mihura empezó a escribir antes de la guerra. Tres sombreros de copa es de 1932 pero no logró estrenarla hasta 1952, por lo que su reconocimiento fue tardío.

A partir de la década de los cincuenta, Miguel Mihura empezó a estrenar sus obras teatrales con regularidad. Reaparece entonces el tema de la libertad que ya había tratado en Tres sombreros de copa en obras como ¡Sublime decisión! (1955), Mi adorado don Juan (1956) y La bella Dorotea (1963), si bien desde perspectivas diferentes. En la primera, trata la emancipación de la mujer a finales del siglo XIX. En la segunda, invita al espectador a vivir al margen de las estrictas y convencionales normas sociales. En la última, refleja el enfrentamiento de Dorotea con una sociedad mezquina y cruel.”

16x. Reconoce y clasifica todos los elementos deícticos que hay en este texto teatral:

Abel.—(Entrando.) ¿Mauro? ¿Estás ahí? ¡Soy yo, Abel! ¿Puedo entrar? ¡Quiero hablar contigo...! ¡He venido en cuanto he podido! ¿Te encuentras bien? Estás ahí detrás, ¿verdad...? Cuando éramos niños siempre te escondías ahí y yo siempre te encontraba.

José Luis Alonso De Santos: «Trampa para pájaros», en Teatro realista de hoy, Edelvives

17. El texto que aparece a continuación está desordenado. Pon sus párrafos en el orden correcto y (x) responde a las cuestiones que siguen:

La explicación más habitual de la fascinación de los británicos por la meteorología es que es muy cambiante.

Este tema de conversación sale más a menudo que el trabajo, la televisión, el deporte o los cotilleos.

Los británicos pasan, en promedio, el equivalente a seis meses de su vida hablando del tiempo, según una encuesta publicada este viernes.

En conclusión, «estos hallazgos demuestran que somos realmente una nación obsesionada por nuestro clima», declaró uno de los autores del sondeo.

diariodebadajoz.com, (adaptado)

·         ¿Era coherente este texto tal como te lo hemos presentado? ¿Por qué?

·         Señala su tema central.

·         Busca en el propio texto sinónimos de las palabras subrayadas.

·         Señala palabras que se repitan para dar cohesión al texto.

·         Busca algún marcador o conector en el texto.