муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №19 «Росинка»
Краткосрочный проект в подготовительной группе «Бабочка» «Олимпийские игры»
Выполнила: воспитатель
подготовительной группы «Бабочка»
МАДОУ «Детский сад №19 «Росинка»
Лучихина Наталья Владимировна
п. Низовье, 2024
Актуальность проекта.
Олимпийское движение – важная часть культуры человечества, и изучение его истории должно стать частью образования любого культурного человека.
Формирование представлений об олимпийских играх является частью не только физического, но и эстетического, патриотического и нравственного воспитания ребёнка. С целью вызвать у детей дошкольного возраста интерес к Олимпийским играм и создать условия сопричастности к этому важнейшему событию.
Развитие физической культуры и спорта становиться сегодня важным социальным фактором в жизни современной России.
Олимпийское движение - важная часть культуры человечества. История олимпийских игр, приобщение к традициям олимпийского движения может стать частью не только физического, но и нравственного воспитания ребёнка. Участие детей в играх, эстафетах, творческих номерах позволяет не только создать условия для укрепления здоровья детей и уверенности в своих силах, но и приблизить дошкольников к предстоящим Олимпийским играм, ощутить дух Олимпиады, почувствовать себя маленькими участниками огромной команды спортсменов.
Дети, которые занимаются спортом, всегда активны, успешны, самостоятельны, талантливы, общительны. Олимпийское образование позволяет нам более эффективно организовать работу по формированию здорового образа жизни дошкольника.
Участники: воспитатель, дети подготовительной группы «Бабочка».
Вид проекта: творческо-исследовательский.
Продолжительность: с 1 октября по 28 декабря 2024 года.
Методы, приемы: практические, наглядные, словесные (беседы, дидактические игры, художественное слово), проблемно-поисковые, исследовательские, сюрпризные.
Проблема: у детей выявлены недостаточные первоначальные представления о зимних Олимпийских играх.
Цель проекта: формировать у дошкольников начальные представления об Олимпийских играх современности как части общечеловеческой культуры.
Задачи:
· Создать у детей представление об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира;
· Закреплять знания детей о символах и ритуалах Олимпийских игр;
· Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление детей, связную речь, моторику рук.
· Активизировать словарь детей: символ, факел, клятва, девиз, эмблема, пьедестал.
· Воспитывать гордость за свою Родину, спортивные достижения.
Предполагаемый результат:
· развитие интереса к зимним Олимпийским играм;
· развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
· совершенствование выразительности и связной речи детей;
· содействие творческому развитию детей;
· развитие эмоциональной отзывчивости;
· гармонизация отношений между взрослыми и детьми.
1 –й подготовительный этап.
1. Утверждение плана работы и доведение его содержания до сведения всех заинтересованных лиц.
2. Ознакомление всех участников образовательного процесса с олимпийским движением, его историей, зимними видами спорта, атрибутами и символами олимпийского движения (олимпийские кольцами, факелом, …) и талисманами Олимпийских игр.
3. Подготовка консультаций для педагогов и родителей.
2 –й основной этап (творческо-исследовательский)
№
Тема
Работа с детьми
Форма работы
1.
Олимпийские игры
Познавательно-исследовательская
- Беседа «Олимпийские игры» с просмотром презентации.
- Знакомство с экспонатами тематической выставки в группе, посвященной зимним Олимпийским играм в Сочи.
- Рассматривание наглядно-дидактического материала «Олимпийские игры: прошлое и настоящее».
2.
Олимпийский огонь
Познавательная, художественная
- Конструирование из втулки, мятой бумаги». Поделка «Олимпийский огонь»
3.
Олимпийский факел
Познавательная, художественная
- Работа по изобразительной деятельности. Раскрашивание картинок с изображением факела.
4.
Олимпийский флаг
Познавательная, художественная
- Поделка «Олимпийский флаг».
5.
Олимпийские кольца
Игровая,
художественная
- Дидактическая игра «Собери олимпийские кольца»
- рисование Олимпийские кольца
6.
Олимпийские талисманы
Познавательная
Игровая
Художественная
- Чтение художественной литературы.
- Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости к талисманам»
- Развитие речи. Тема: «Расскажи о талисманах»
7.
Олимпийские медали
Познавательно -исследовательская
Художественная
- Лепка из соленого теста.
Тема: «Золотые медали»
8.
Пьедестал
Познавательная
Игровая
- Конструирование из строительного материала – разноцветных кубиков. Постройка «Пьедестал»
- Дидактическая игра со спортивными мягкими модулями
«Собери пьедестал»
9.
Зимние виды спорта
Познавательная
Игровая
Двигательная
- Беседа «Зимние виды спорта с просмотром презентации»
- Дидактическая игра «Назови правильно виды спорта»
- Коммуникация. Развитие речи. Тема: «Зимние забавы»
- Подвижные игры на прогулке.
10.
Летние виды спорта
Познавательная
Игровая
Двигательная
- Беседа «Летние виды спорта с просмотром презентации»
- Дидактическая игра «Назови правильно виды спорта»
- Коммуникация. Развитие речи. Тема: «Летние забавы»
- Подвижные игры на прогулке.
11.
Малые Олимпийские игры
Двигательная
Познавательная
- Спортивное развлечение открытие зимней олимпиады
«Мы – сильные, ловкие , быстрые!»
12.
Работа с родителями
- Участие в сборе информации для фотогазеты
«Зимние забавы. Спорт прибавляет нам здоровье…»
- Детско-родительский конкурс поделок «Олимпийские фантазии»
3 –й заключительный этап. Презентация проекта
№
Презентация, продуктивная деятельность
Участники
1.
Фотоконкурс «Спорт здоровье укрепляет!»
Родители
2.
Детско-родительская фотогазета «Зимние забавы»
Педагоги ДОУ, родители, дети
3.
Выставка детско-родительских поделок «Олимпийские фантазии»
Педагоги ДОУ, родители, дети
4.
Конкурс рисунков «ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ»
Педагоги ДОУ, родители, дети
Цель: Выявление уровня и качества знаний старших дошкольников, полученных в ходе реализации проекта, проанализировать РППС, уровень заинтересованности родителей в проектной деятельности.
Содержание:
1.Организация выставки творчества воспитанников по теме «Народные промыслы России» в группе по семи народным промыслам.
2.Организация и проведение праздничной викторины, совместно с родителями.
3.Оценка эффективности реализации проекта.
4.Обобщение педагогического опыта.
5. Определение перспектив работы.
Заключение
В результате реализации проекта на мой взгляд поставленные задачи были реализованы в полном объеме.
Был составлен тематический план организации деятельности детей и взрослых.
Работа по проекту осуществлялась в различных направлениях деятельности (с детьми и их родителями): познавательной, игровой, художественно-творческой, физкультурно-оздоровительной, музыкальной.
Детям был предложен наглядный и дидактический материал: альбомы, наглядные пособия, иллюстрации, плакаты, дидактические игры, лэпбук т.д. В процессе деятельности дети учились рассуждать, анализировать, делиться полученными знаниями и впечатлениями. Работа проходила последовательно и в системе.
При проведении работы учитывались возрастные индивидуальные и психологические особенности детей (развитие мышления, памяти, воображения, восприятия). Содержание деятельности ориентировано на умственное, личностное и психологическое развитие ребёнка.
В ходе реализации проекта дети получили представления об Олимпийских играх.
Особое внимание было отдано продуктивным художественным формам работы.
Данная деятельность способствовала развитию познавательного интереса к изучению народного искусства, вызвала заинтересованность к этой теме, формированию патриотических чувств к свое Родине, своему талантливому народу, способствовала развитию художественно – эстетического вкуса, художественных, творческих умений.
При реализации проекта использовались вариативные форы работы.
Были созданы условия для развития познавательной, речевой активности, любознательности, самостоятельному познанию и размышлению, творческой активности, что способствовало гармоничному развитию личности.
В тематическом планировании предусматриваются все формы работы с детьми: организованная образовательная деятельность, самостоятельная игра, индивидуальная работа с детьми, чтение с художественной литературой, беседы, викторины.
Самая главная задача была выполнена – вызван устойчивый интерес к Олимпийским играм.
Проект получил положительные отзывы со стороны родителей, воспитанников. Для детей и их родителей были созданы условия для мотиваций вести активный здоровый образ жизни, заниматься зимними видами спорта.
Литература:
1. Голицына Н.С., Бухарова Е.Е. Физкультурный калейдоскоп для дошкольников. М., 2006
2. Зимонина В.Н. Воспитание ребенка – дошкольника. М., 2003
3. Зимонина В.Н. Зимние игры и забавы для дошкольников. М., 2004
4. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М., 1986
5. Лысова В.Я. Спортивные праздники и развлечения. Старший дошкольный возраст. М., 2000
6. Осокина Т.И. Игры и развлечения на воздухе. М., 1983
7. Развитие дошкольника. Комплексные занятия с детьми 3-7 лет. Формирование мелкой моторики, развитие речи. Автор-составитель Стефанова Н.Л. Издательство «Учитель», г.Волгоград, 2013 г.
8. Развитие речи детей 3-4 лет.Ушакова О.С., Струнина Е.М, Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2011
9. Интернет-ресурс: http://talisman.sochi2014.com/#/.