Конспект родительского собрания в группе раннего возраста «Возрастные особенности детей 2-3 лет»

Воспитатель: Лучихина Наталья Владимировна МАДОУ «Детский сад №19 «Росинка»

Повестка собрания: 1. Итоги адаптации в группе.

                               2. Возрастные особенности детей 2-3 лет.

                              3. Прочие вопросы.

                               4. Выбор родительского комитета.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Добрый вечер, дорогие родители! Сегодняшнюю нашу встречу я хочу начать с шуточного стихотворения: «Отвели ребенка в сад».

Отвели ребенка в сад -

Мама рада, папа рад:

Не мешает им никто,

Делать это, делать то!

Можно спать до десяти,

На прогулку не идти,

Нож забыть на видном месте,

Выпить кофе граммов двести,

Можно, не в ущерб хвосту,

С антресолей слезть коту!

Можно час болтать с подружкой,

Можно печь полдня ватрушки,

Можно поваляться в ванной,

Или с книжкой на диване,

Можно – что б мне помереть! -

Телевизор посмотреть!

На базар сходить за сыром

И убрать всю-всю квартиру!

(Это и с ребенком можно,

Только очень, очень сложно).

Час прошел, и два, и три

Что-то тягостно внутри.

Без бутуза в доме пусто,

Без бутуза в доме грустно.

Ну-ка, папа, быстро в сад -

Возвращай дитё назад!

… И опять дрожит весь дом.

Завтра снова поведем!

1. Итоги адаптации к детскому саду.

Поступления малыша в детский сад - это первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем детям даётся легко. Период адаптации – сложный период и для ребёнка, и для его родителей, которые переживают за него, сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях:

1) физиологическом – ребёнок начинает часто болеть;

2) психологическом – ребёнок может капризничать, плохо есть и спать, он может

быть агрессивным или подавленным, много плакать;

3) социальном – ребёнок «теряется» в окружающем мире, становится менее самостоятельным.

Для всех семей острый период адаптации индивидуален. Он может иметь разную длительность:

1) лёгкая – около месяца требуется ребёнку, чтобы приспособиться к новым условиям;

2) средняя – ребёнок приспосабливается за два месяца;

3) тяжёлая – ребёнок приспосабливается за три месяца;

4) очень тяжёлая – около полугода и более.

Наверное, многие из вас, отправляя ребёнка в садик, думали, как же его здесь встретят, какой попадётся воспитатель и найдёт ли он подход к вашему ребёнку, понравится ли малышу в детском саду. Многие надеялись, что детский сад в чём-то поможет вам, повлияет на ребёнка наилучшим образом. Наши детки посещают детский сад всё-таки не так давно, всего 1-2 месяца, но давайте подумаем, изменился ли ваш ребёнок за это время? И если изменился, то в какую сторону – худшую или лучшую? И какой период адаптации был у вашего ребенка?

Задание для родителей. У вас на столах лежат кружочки. Вам необходимо на этих кружочках написать какие изменения положительные или отрицательные, по вашему мнению, произошли с вашим ребенком за этот период, а потом закрасить кружочек в красный цвет, если был тяжелый период адаптации, в голубой если средний, в желтый если легкий.

2.    Возрастные особенности детей 2-3 лет.

На сегодняшнем собрании мы не будем говорить, что должны знать дети 2-3лет, я вам подготовила памятки (приложение), вы сами почитаете, посмотрите дома. Сегодня мы поговорим о том, что важно вашему ребенку в этом возрасте и что важно сделать вам как его родителям для развития ребенка.

В возрасте 2-3 лет детям важно много двигаться, потому что через движение он развивает и познает свое тело, а также осваивает окружающее пространство.

Важно освоить мелкие движения пальчиков через игры с мелкими предметами, потому что развитие мелкой моторики у детей тесно связано с развитием мозга и речи, а в дальнейшем с навыками письма.

Ребенку важно как можно шире осваивать речь, для развития мышления, выражения мыслей и  для установления контакта ребенка с миром. У ребенка в этом возрасте быстро растет словарный запас, причем количество произносимых слов всегда меньше, чем количество понимаемых.

Особо важным для детей в этом возрасте является игра. Ребенку важно играть, поскольку именно в игре начинают активно развиваться восприятие, воображение, мышление, память. Через игру малыш осваивает окружающий мир, познает законы взаимодействия.

Не стоит забывать, что ребенку необходимо продолжать выстраивать отношения со взрослыми, так как ребенок в этом возрасте очень зависим от родителей, эмоционально на них настроен, нуждается в поддержке, участии, заботе и безопасности. Он ждет от взрослого непосредственного участия во всех его делах и совместного решения почти любой стоящей перед ним задачи. Сверстник пока еще не представляет для ребенка особого интереса, дети играют «рядом, но не вместе». Необходимо помогать ребенку в тот момент, когда у него что-то не получается, поскольку ребенок в 2—3 года может реагировать на неудачи слезами, злостью, криками, бросание предметов.

Детям в 2 года важно иметь достаточно времени для того, чтобы что-то выбрать. Все его желания обладают одинаковой силой: ему хочется всего и сразу, ребенку трудно принять решение, что выбрать в данный момент. И ребенку в этом возрасте важно только то, что происходит прямо сейчас. Ребенок эмоционально реагирует лишь на то, что непосредственно воспринимает. Он не способен огорчаться из-за того, что в будущем его ожидают неприятности или радоваться заранее тому, что ему еще не скоро подарят.

Дорогие родители, вам как его родителям ребенка 2-3 лет важно знать и понимать, что энергичный и активный ребенок — это естественно, хотя временами утомительно. Поэтому вам нужно быть готовыми к этому и по возможности организовывать безопасное пространство, в котором малыш мог бы беспрепятственно использовать свою энергию для подвижных игр. Помнить, что соблюдение разумной безопасности не должно лишать малыша возможности открытия нового и интересного. Ваша родительская тревога не должна замещать возможности развития для вашего ребенка, которое происходит в этом возрасте через постоянное исследование нового. Будет хорошо, если именно вы хотя бы иногда будете его партнером по игре.

Для развития мелкой моторики важно предоставить ребенку возможность играть с мелким материалом: пуговицами, крупой, деталями конструктора, камушками, шишками, и другими различными по ощущениям предметами. Обязательно под присмотром взрослого! Предоставлять возможности для самых разных игр, в основном с предметами. Некоторые дети могут сами увлеченно вкладывать предметы один в другой, разбирать на части, перекладывать их.

В 2-3 года в процессе игры малыш чаще всего нуждается в компании матери или любящих его взрослых, поскольку ему нужны совместность и доброжелательное сотрудничество. Поэтому чаще разговаривайте с малышом, читайте ему сказки, книжки, обсуждайте то, что он видел или в чем принимал участие. Полезны периодические контакты с малознакомыми детьми или взрослыми, поскольку ребенок вынужден старательнее произносить то, что мама обычно понимала с полуслова.   Относитесь к ребенку спокойно и дружелюбно. По возможности старайтесь понимать его эмоциональное состояние и насущные потребности, поскольку в этом возрасте ребенок не всегда способен их четко сформулировать и заявить. Относиться спокойно и с пониманием к эмоциональным вспышкам ребенка в случае возникновения трудностей. Злость или слезы, когда у ребенка не получается какая-то сложная для него задача, вполне естественны.

Родителям стоить понимать, что у маленького ребенка совершенно другое восприятие времени, не торопите его в выборе какого либо решения. Для него существует только настоящее. И ваши попытки апеллировать даже к ближайшему будущему им совершенно не воспринимаются.

3. Прочие вопросы.

4. Выбор родительского комитета.

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

«Детский сад № 19 «Росинка»

Родительское собрание

Протокол № 2

Тема: «Возрастные особенности детей группы раннего возраста (2 – 3 года)»

Цель: укрепление контакта между педагогами и родителями, повышение педагогической культуры родителей.

Группа: «Ромашка».

Дата проведения: 19 сентября 2025 г.

Место проведение: музыкальный зал.

Количество присутствующих: 14 человек.

Формат: встреча.

Повестка дня:

1. Вступительная часть.

2.«Возрастные особенности детей 2 – 3 лет».

3. Выбор родительского комитета.

Ход собрания:

1.По первому вопросу выступила воспитатель группы раннего возраста «Ромашка» Лучихина Н. В. с вступительной частью.

Постановили: принять к информацию к сведению.

2. По второму вопросу выступила воспитатель группы раннего возраста «Ромашка» Лучихина Н. В. Воспитатель раздала родителям памятки о «Что должен уметь делать ребенок к 2 – 3 годам».

Постановили: принять к информацию к сведению.

3. Путем голосования выбрали новый родительский комитет: Сывороткина Ксения Константиновна – председатель родительского комитета, Абросимова Александра Алексеевна, Бахтадзе Марина Александровна.

«За» - 14 человек, «против» - 0 человек.

Постановили: родительскому комитету приобрести за счет средств родителей в группу выносной материал для игры в песочнице, влажные полотенца, фартуки для рисования.

3.В завершении воспитатель дал возможность родителям задать вопросы, интересующие их по воспитанию детей, нахождению в группе и т. д.

Решение собрания:

Единогласно постановили принять к сведению всю информацию, предложенную на собрании.

Ответственные – родители.

Срок исполнения – постоянно.

Дата: 19.09.2025 г. 

Родительское собрание в группе раннего возраста на начало учебного года.

«Адаптация.

Задачи воспитания и обучения детей 2- 3 лет»

Цель: расширение контакта между педагогами и родителями.

Задачи:

1.    Дать понятие что такое адаптация в детском саду.

2.    Познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время.

3.    Научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться.

План проведения родительского собрания:

1.    Выступление заведующей МАДОУ «Детский сад №19 «Росинка» Малиновской Е. Б.

2.    Выступление воспитателя на тему «Адаптация ребенка к дет саду».

3.    Выбор родительского комитета.

Вступительная часть

Добрый вечер. Я рада видеть Вас на нашей первой встрече. Сегодня замечательное событие - первое родительское собрание в Вашей жизни. Детский сад – новый период в жизни не только ребёнка, но и вас – взрослых.

В детском саду Вам и Вашим детям предстоит прожить долгие 5 лет. Станут ли эти годы для Вашего ребёнка, а значит и для вас счастливыми это во многом зависит от вас, от вашего участия в жизни группы. Вовремя нашей встречи хочется, чтобы состоялось знакомство, которое позже надеюсь перерастёт в дружеские отношения. Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Во время пребывания ребенка в детском саду, мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка (упадет). Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука» где говорится: «Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело, только мука!» Поэтому у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным и познавательным.

Сегодня мы собрались, чтобы познакомится с вами, с правилами нашего учреждения и обсудить проблему адаптации ребёнка к детскому саду. Вот об этом мы с вами и поговорим!

А теперь давайте познакомимся поближе.

В первый круг встаньте родители, у которых трое и более детей, во второй родители двоих детей, в третий, родители одного ребенка.

А теперь посмотрим кого у нас в группе больше мальчиков или девочек? В первую группу объединяться родители девочек, во вторую - мальчиков.

А теперь поиграем в Разведчиков. Встаньте в круг. Ваша задача найти себе пару, встретившись друг с другом глазами и встать вместе.

А теперь попрошу Вас в парах выполнить задания. Встаньте, пожалуйста, спина к спине, рука к руке. ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! плечо к плечу, нога к ноге. ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! Колено к колену, локоть к локтю. ВСТАНЬТЕ В КРУГ! Плечо к плечу, ладонь к ладони.

А теперь давайте познакомимся с помощью обычного мяча! Я называю свое имя и отчество и передаю мяч. Следующий называет имя воспитателя и свое имя и передает другому и так далее.

Посмотрите, как Вы сейчас стоите бок о бок, взявшись за руки вы образовали нечто целое-круг, коллектив. Мы хотим, чтобы Вы все 5 лет прошагали вот так, рука об руку и стали по-настоящему дружной большой семьёй.

Мы с вами поиграли, познакомились и теперь с веселой улыбкой и хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.

Основная часть

Предоставляем слово заведующей нашего детского сада Малиновской Елене Борисовне.

Воспитатель:

Итак, ваши дети выросли и готовы посещать детский сад.

Но я хочу вам задать вопрос: «Что такое подготовка к школе?»

Ответы родителей.

Все, что мы с вами и вашим ребенком будем делать в дет саду и будет подготовкой к школе. Первой ступенькой будет группа раннего возраста «Ромашка».

 У нас с вами теперь одна общая цель: сделать их пребывание здесь в дет саду комфортным, безопасным, интересным, увлекательным и познавательным.

Мы как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям.

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, родители, педагоги) составляем треугольник. Во главе, которого стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я умею, могу, на что способен).

Задача взрослых – помочь ему в этом нелегком деле. Отсюда вывод, что нам предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду, и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки.

Адаптация - процесс приспособления организма к новым условиям, это постепенный процесс, имеющий свою продолжительность у каждого ребенка.

Для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит
множество изменений:

Ø Отсутствие родителей в течение 9 и более часов

Ø Новые требования к поведению

Ø Строгий режим дня

Ø Другой стиль общения

Ø Постоянный контакт со сверстниками

Ø Новое помещение

Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к негативным реакциям:

 - капризы, 

- страхи,

    - отказ от еды,
    - частые болезни.

Необходимо готовить ребенка заранее к поступлению в детский сад!

Общая задача воспитателей и родителей – помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада.

Выделяют три степени адаптации:

Легкая адаптация - сдвиги нормализуются в течение 10-15 дней, ребенок прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, болеет не чаще обычного

Адаптация средней тяжести - сдвиги нормализуются в течение месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса

Тяжелая адаптация длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет, теряет уже имеющиеся навыки, может наступить как физическое, так и психическое истощение организма

Адаптационный период считается законченным, если ребёнок с аппетитом ест, быстро засыпает и вовремя просыпается в бодром настроении, играет один или со сверстниками.

Для того, чтобы ваш ребенок легче адаптировался в нашем детском саду, привык к воспитателям, новым условиям жизни, режиму дня, нам необходимы ваша поддержка и сотрудничество. Для начала постарайтесь выполнять несколько простых правил:

1.    Приводите ребенка в детский сад до 8.20 минут, не опаздывайте!

Если опаздывайте прошу Вас уведомить меня об этом. Так как в 8.30 у нас утренняя зарядка и завтрак в 8.50.

С режимом работы и дня вы можете познакомиться в нашей группе на стенде для родителей.

2.    Пропускать дет сад можно без справки 2 дня, если вы пропустили 3 дня то надо будет справку. Предварительно сообщить о пропусках по семейным обстоятельствам воспитателю.

После больничного справка обязательна (если заболели сообщите мне лично, либо в дет сад в первый день болезни)

3.    Своевременная оплата за дет сад не позднее 20 числа по договору до 15 числа.

4.    Чтобы избежать случаев травматизма, каждый день проверяйте содержимое карманов одежды ребенка на наличие опасных предметов.

Запрещается приносить в детский сад острые, стеклянные предметы, а также мелкие бусинки, пуговицы, жевательные резинки, таблетки, монетки и игрушки, особенно мягкие.

5.    Не рекомендуется надевать на ребенка дорогие ювелирные украшения. Напоминаем, что в случае потери воспитатель не несет за них материальной ответственности.

Главным для успешной адаптации являются Ваш положительный настрой, соблюдение режима дня и рекомендаций педагогов. Прежде, чем ожидать от ребенка самостоятельности, его нужно Научить действиям, необходимым в процессе одевания, умывания, приема пищи.

Спокойное, внимательное отношение к ребенку дома в период адаптации – залог успеха!

Вовремя укладывайте ребенка спать вечером. Постарайтесь приблизить свой домашний режим к режиму детского ада и соблюдать его даже в выходные.

Первое время ребенок может сильно плакать. Поверьте, у него настоящее горе. Плач помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за нытье!

Чего нельзя делать ни в коем случае:

•        Не в коем случае нельзя пугать ребенка детским садом! («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.

•        Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», – тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют «держать слово». Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете.

•        Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад – это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.

•        Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

•        Не обсуждайте при ребенке дома свои опасения, претензии и переживания по поводу детского сада, но обязательно поделитесь ими, прежде всего с воспитателями. Если проблему решить не получается, тогда мы обратимся за помощью к нашей заведующей.

Задачи воспитания и обучения в детском саду в соответствии с ФГОС и ФОП.

Наш детский сад работает по Федеральной Образовательной Программе дошкольного образования.

В заключении хочется сказать:

Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их.
Детской ласкою дорожите
Это счастье! Короткий миг
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите, пожалуйста, детство!

Э.Асадов

«Дети – это счастье, созданное нашим трудом!» и пожелать друг другу успеха в нашем нелегком деле.

Спасибо за внимание!!! 

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

«Детский сад № 19 «Росинка»

Родительское собрание

Протокол № 1

Тема: «Адаптация детей к детскому саду»

Цель: укрепление контакта между педагогами и родителями, повышение педагогической культуры родителей.

Группа: «Ромашка».

Дата проведения: 01 августа 2025 г.

Количество присутствующих: 18 человек.

Формат: встреча.

Повестка дня:

1. Вступительная часть.

2. Адаптация к детскому саду.

3. Коротко о разном.

Ход собрания:

1. По первому вопросу выступила заведующая МАДОУ «Детский сад №19 «Росинка» Малиновская Е. Б.  с вступительной частью.

2. По второму вопросу выступила воспитатель группы раннего возраста Лучихина Н. В.

3. По третьему вопросу выступила заместитель заведующей по ВМР Серебрянская И. В.

Постановили: принять к информацию к сведению.

В завершении воспитатель дал возможность родителям задать вопросы, интересующие их по воспитанию детей, нахождению в группе и т. д.

Решение собрания:

Единогласно постановили принять к сведению всю информацию, предложенную на собрании.

Ответственные – родители.

Срок исполнения – постоянно.

Дата: 01.08.2025 г.