муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №19 «Росинка»

Открытое занятие по речевому развитию

в старшей группе «Бабочка»

Тема: «Составление описательного рассказа по картине «На приеме у ветеринара».

Подготовила: воспитатель

старшей группы «Бабочка»

МАДОУ «Детский сад №19 «Росинка»

Лучихина Н. В.

п. Низовье, 2020 г.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познание», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Используемые технологии: ИКТ, обучение в сотрудничестве (работа в группах), мнемотаблицы.

Программное содержание:

Цель: развитие речевой активности детей дошкольного возраста через составление описательного рассказа по картине. Задачи. Обучающие:

- учить детей составлять рассказ о профессии по картине, используя полученные ранее знания и представления;

- учить рассказывать связно, полно и выразительно;

- учить составлять предложения и включать их в связное высказывание.

Развивающие: - развивать связную речь;

- расширять словарный запас детей;

- развивать умение подробно и логически последовательно излагать содержание картины; самостоятельно придумывать события, предшествующие и последующие изображенным на картине.

Воспитывающие: - воспитывать культуру речи;

- воспитывать умение слушать друг друга, внимательно следить за повествованием;

- воспитывать умение выслушивать до конца ответы товарищей и не выкрикивать;

- воспитывать интерес к различным профессиям;

- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Материалы и оборудование:

Сюжетная картина «На приеме у ветеринара», мнемотаблица для составления рассказа, схемы для составления предложения, разрезные картинки.

Предварительная работа: беседы о профессиях, рассматривание картин с изображением профессий, раскрашивание иллюстраций.

Ход ООД:

1. Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель: К нам в группу снова пришли гости. Посмотрите, как много пришло к нам гостей. Ребята, а как обычно встречают гостей? Ответы детей.

Воспитатель: Ребята давайте выйдем на наш ковер и поприветствуем друг друга.

Приветствие: «Круг дружбы».

Цель: приветствие друг друга. Создание положительного эмоционального настроя.

Дети встают в круг и берутся за руки.

-Здравствуйте, здравствуйте – птицы запели, -Здравствуйте – ветры зашелестели, -Здравствуйте –скажем друг другу и вам, -Здравствуйте все, кто пришёл в гости к нам.

Молодцы!

Воспитатель: Посмотрите на экран у нас еще один гость!

А кто он догадайтесь сами.

Солнца яркого боится.

Ночью — хищник эта птица.

Ловко мышь найдет в траве.

Говорим мы о … (Сове)

Дети: Это Тетушка Сова.

(Слайд с изображением Тетушки Совы).

2 Основная часть.

Воспитатель: Молодцы! Тетушка Сова приготовила нам тоже загадку.

У котёнка грустный вид,

Целый день сегодня спит.

Ничего не пил, не ел.

Может, котик заболел?

Отвезу его лечиться

На Сиреневый бульвар.

Там для кошек есть больница.

Доктор там ...(ВЕТЕРИНАР)

Дети: Ветеринар!

Воспитатель: Тетушка Сова предлагает нам составить рассказ по картине. Дарит нам вот эту картину. (Слайд с картиной «На приеме у ветеринара»). Давайте внимательно рассмотрим картину.

- Кто изображен на картине?

Дети: На картине изображены дети, врач – ветеринар, котенок.

Воспитатель: Куда пришли дети?

Дети: Дети пришли в ветеринарную клинику.

Воспитатель: Кого дети принесли в ветеринарную клинику?

Дети: Брат с сестрой принесли больного котенка.

Воспитатель: В чем принесли дети котенка?

Дети: Дети принесли котенка в корзинке – переноске.

Воспитатель: Как вы думаете, что случилось с котенком?

Дети: Котенок порезал лапку. Котенок занес занозу.

Воспитатель: Что делает ветеринар?

Дети: Ветеринар осматривает котенка.

Воспитатель: Какие инструменты нужны для работы ветеринару?

Дети: Для работы ветеринару нужен фонендоскоп, шприц, таблетки, градусник, аптечка.

Воспитатель: Где принимает ветеринар? Расскажите, какой у него кабинет.

Дети: Ветеринар принимает в ветеринарной клинике. Кабинет у него большой, светлый, посередине кабинета стоит стол для осмотра животных, стоит аквариум с рыбками. На стене различные картины с животными и фотография со знаменитым Доктором Айболитом.

Воспитатель: Какими качествами должен обладать ветеринар?

Дети: Ветеринар должен быть добрым, смелым, любящим животных, много знать и уметь, так как животные не могут сказать, что у них болит.

Воспитатель: Как вы думаете помог ли ветеринар котенку?

Дети: Да, помог. Он обработал рану, положил заживляющую мазь, наложил повязку.

Воспитатель: Как можно назвать картину?

Дети: Картину можно назвать «На приеме у врача – ветеринара».

Воспитатель: Тетушка Сова вам предлагает составить рассказ по этой картине с помощью схем предложений. Подходим берем карточку. А теперь вы должны выстроиться по порядку номеров. Начинаем составлять предложения с первого номера.

Дети составляют предложения по схемам.

1. Дети принесли котенка в ветеринарную клинику.

2. Дети вошли в большой и светлый кабинет.

3. Брата и сестру встретил добрый и приветливый врач.

4. Котенок был грустным.

5. У котенка болела лапка.

6. Врач осмотрел и послушал котенка.

7. Он нашел занозу в лапе.

8. Врач обработал и перевязал рану.

9. Дети вышли из больницы довольные и счастливые.

10. Оля решила стать хорошим ветеринаром.

Воспитатель: Тетушка Сова предлагает вам размяться и поиграть в профессии.

Физкультминутка «Игра в профессии»

Если хочешь стать маляром — делай так, (красят кистью)

Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)

Если будешь ты водитель — делай так (вращают руль)

Если будешь ты сапожник — делай так (топают ногами)

Если будешь ты столяр — делай так (хлопают руками)

Если будешь ты спортсмен – делай так (приседают)

Хватит в профессии играть, пора занятие продолжать.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, проходим за столы. Задание следующее: надо обвести красным карандашом все предметы, которые нужны ветеринару. (Проверяем на слайде.)

Воспитатель: Молодцы! А теперь Тетушка Сова предлагает вам поиграть в игру «На приеме у врача – ветеринара».

Ход игры: У меня есть 5 больных животных. Вам надо разделиться по парам и выбрать одного животного. Обратите внимание у кого – то из животных перевязана лапа, ухо, у кого – то ничего не перевязано, значит надо придумать, что болит у вашего любимца. Итак, пациенты присаживаются на стульчики в коридоре. Врач на месте. Можно начинать прием.

Приём пациентов и осмотр животных врачом.

- Здравствуйте, можно к Вам? (Заходит первый посетитель с собачкой к

врачу.)

- Здравствуйте. Проходите. Что у вас случилось? На что жалуетесь?

- Моя собачка поранила лапку, помогите, пожалуйста.

- Хорошо. Кладите собачку на стол. Сейчас мы её осмотрим.

Ветеринар осматривает животного.

- Вашей собачке нужно помазать ранку и сделать перевязку. Пройдите пожалуйста к медсестре. Соблюдайте режим и приходите к нам на прием.

- Спасибо Вам. До свидания.

- До свидания.

Затем второй посетитель, третий и т. д.

Происходит диалог ребенка и доктора (воспитатель подсказывает ответы, если у детей возникают трудности с ответом).

Воспитатель: Молодцы!

3 Заключительная часть. Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Кто к нам сегодня приходил в гости? Про кого загадывала загадку Тетушка Сова? Какую картину Тетушка Сова нам принесла? Что на картине было изображено? Что мы свами предположили, что случилось с котенком? Куда дети его отнесли? Что сделал врач? Что мы делали после того, как рассмотрели картину? А потом, что делали? Какое еще задание нам дала Тетушка Сова? В какую игру нам предложила поиграть Тетушка Сова? Скажите, а как вам могут помочь те знания, которые вы сегодня получили, в дальнейшей вашей жизни?

Воспитатель: У меня есть солнышко и тучка. Если вам все понравилось, вы выбираете солнышко. Если вам было скучно и неинтересно вы выбираете тучку. (Дети выбирают). (Опрос детей. Почему они выбрали солнышко или тучку).

А почему ты выбрал солнышко?

А вы отвечаете: Я выбираю солнышко, потому что мне было приятно …

Воспитатель: Я выбираю солнышко, потому что мне было приятно с вами общаться и играть. Вы молодцы! Давайте попрощаемся с нашими гостями!