Родительское собрание №2

Тема: «Театрализованная деятельность как средство развития речи детей»

Цель: Познакомить родителей с театрализованной деятельностью, как средством развития речи детей.

Задачи:

1. Формирование у родителей практических умений в области взаимодействия с детьми.

2. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.

3. Эмоциональное сближение всех участников образовательного процесса, организация их общения.

4. Познакомить родителей с методами развития речи детей.

Форма проведения: встреча.

Участники: воспитатель, родители.

Дата проведения: 2.02.24

Оборудование: ноутбук, проектор, фигурки – тени для теневого театр, палочки, ножницы, тарелочки под мусор, шляпа, вопросы на бумажках.

План проведения:

1. Вступительная часть.

2. Выступление воспитателя теоретическая часть «Театрализованная деятельность, как средство развития речи детей».

3. Практическая часть.

4. Разное.

Ход собрания:

 Теоретическая часть

Добрый день, уважаемые родители! Сегодня мы хотим поговорить с вами о об одном из методов развития речи детей. Ведь речь – это основное средство человеческого общения, а в нашем случае правильная, грамотная речь – основной элемент фундамента будущего успешного обучения в школе. (Слайд №2)

Речь не передается по наследству, в формировании речи ребёнка большую роль играет его окружение. Очень важно, чтобы он слышал правильную, грамотную речь, наша с вами задача, в первую очередь, дать правильный образец.

(Слайд №3)

В детском саду развитие речи ведется по следующим направлениям:

• Формирование звуковой культуры речи, т. е. умение воспринимать и воспроизводить правильно звуки.

• Обогащение и активизация словарного запаса.

• Обучение рассказыванию, развитие связной речи.

• Развитие выразительности речи.

Все эти направления тесно связаны между собой и присутствуют во всех видах деятельности детей. Но не стоит забывать, что ведущая роль в развитии и воспитании ребенка все-таки отдана не ДОУ, а семье. Ведь родители для детей являются образцом для подражания.

Однако, в современном мире, из-за постоянной занятости взрослых дети очень много времени проводят за компьютером либо у телевизора. В результате чего мы видим, как трудно бывает ребенку сформулировать и озвучить порой даже самую простую мысль. Соответственно у него возникают сложности и при общении. Решить проблему можно очень просто – завести дома кукольный театр. Именно о театрализованных играх я расскажу подробнее.

(Слайд №4, 5, 6)

Театрализованные игры с давних пор признаны педагогами действенным методом воспитания и обучения детей, а наиболее важная их роль отдается развитию речевых способностей. Принятая роль, особенно диалог с другим персонажем, ставит маленького актера перед необходимостью ясно, четко и понятно изъясняться (ведь нужно, чтоб зрителю было понятно, активизируется и расширяется словарь ребенка (особенно при чтении старых сказок, с устаревшими словами), совершенствуется звуковая культура речи, тренируется память. Помимо этого, играя в театр, дети учатся быть эмоциональными, сопереживать героям, подражать положительным персонажам и быть непохожими на отрицательных. В них закладываются основы дружбы, ответственности, справедливости, того, что мы редко встречаем в современных мультфильмах. В процессе театрализованной игры происходит сближение ребенка со взрослым, ведь вам совместно нужно будет подобрать сказку, обсудить героев их характеры и действия, возможно рассмотреть изображения к сказке.

Виды театрализованных игр (Слайд № 7)

Создать дома театральный уголок очень просто:

• Можно использовать любые обыкновенные игрушки, одинаковые по материалу, у вас получится театр игрушек.

• Можно вырезать фигуры персонажей из раскрасок и прикрепить к ним палочки, будет театр на гапите.

Не забывайте, что изготавливать куклы желательно совместно с ребенком, ведь это развивает мелкую моторику и фантазию. Если же нет желания сделать театр самостоятельно, то можно приобрести в магазине, например, пальчиковый театр (представлен куклами – головками, надевающимися на палец, или театр би-ба-бо. Куклы этого театра обычно действуют на ширме, за которой скрывается водящий. Ну, а дальше, ваша с ребенком фантазия, и занимательный вечер вам гарантирован. Но не забывайте, без эмоций, в прочтении сказки и в самой постановке, теряется весь смысл, ребенку просто будет не интересно. Поэтому вооружайтесь хорошим настроением и играйте!

 У нас есть волшебная шляпа, а в ней лежат вопросы, ваша задача, вытянуть из волшебной шляпы вопрос и ответить на него.

Игра «Вопросы из театральной шляпы»

1. Как называются места в театре, где сидят зрители? (Зрительный зал).

2. Как называются шторы, которые закрывают сцену? (Занавес)

3. Как называется театр, где актеры не разговаривают, а поют? (Опера)

4. Человек, исполняющий роль на сцене. (Артист).

5. Что напишет сценарист, то покажет нам. (артист)

6. Есть в оркестре дирижер, а в театре -. (режиссер)

7. Был человек, а стал актер, его преобразил. (гример)

8. У костюмов есть размер, это знает. (костюмер)

Игра "Волшебные средства понимания"

 Представьте, что мы попали в страну, где все люди не могут говорить, но знают слова, как бы они понимали друг друга? (С помощью жестов, мимики, позы туловища).

Меняется ли голос человека в зависимости от его настроения? Как?

Можем ли мы узнать о настроении человека, не видя его лица? Как? (По позе, жестам.)

Можем ли мы назвать интонацию, мимику, пантомимику (жесты, поза человека) «волшебными» средствами понимания?

Какие жесты вы используете при общении? (Приветствие, прощание, когда жалеем и др.)

Практическая часть.

Предложить сделать родителям фигурки для теневого театра.

Подведение итогов собрания. Ответы на волнующие вопросы родителей.

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

«Детский сад № 19 «Росинка»

Родительское собрание

Протокол № 2

Тема: «Театрализованная деятельность как средство развития речи детей»

Цель: укрепление контакта между педагогами и родителями, повышение педагогической культуры родителей.

Группа: «Солнышко».

Дата проведения: 2.02.2024

Количество присутствующих:  13  человек

Повестка дня:

1. Вступительная часть.

2. Теоретическая часть «Театрализованная деятельность, как средство развития речи детей».

3. Практическая часть.

4. Коротко о разном.

Предварительная подготовка к собранию

1. Подобрать информацию для родителей о театрализованной деятельности, как средство развития речи детей.

2. Подготовить консультацию для родителей «Развитие речи детей через театрализованную деятельность дома».

3. Подготовить памятки с рекомендациями для родителей.

4. Провести анкетирование родителей.

Ход собрания:

1. По первому вопросу выступила воспитатель старшей группы «Солнышко» Лучихина Н. В.  с вступительной частью.

2. По второму вопросу выступила воспитатель старшей группы «Солнышко» Лучихина Н. В. и рассказала о театрализованной деятельности, как средство развития речи детей.

Постановили: принять к сведению информацию по данному вопросу.

3. По третьему вопросу воспитатель совместно с родителями смастерили теневой театр для группы.

Постановили: принять к сведению информацию к сведению.

4.В завершении воспитатель дал возможность родителям задать вопросы, интересующие их по воспитанию детей, нахождению в группе и т. д.

Решение собрания:

Единогласно постановили принять к сведению всю информацию, предложенную на собрании.

Ответственные – родители.

Срок исполнения – постоянно.

Дата: 2.02.2024 г.