муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №19 «Росинка»

Родительское собрание в средней группе «Капелька» на тему «Учи математику играя»

Подготовила: воспитатель средней группы «Капелька»

МАДОУ «Детский сад №19 «Росинка»

Лучихина Наталья Владимировна

п. Низовье, 2023г.

Родительское собрание в средней группе «Капелька» на тему «Учи математику играя»

Подготовила воспитатель МАДОУ «Детский сад №19 «Росинка» Лучихина Наталья Владимировна.

Цель: познакомить родителей с процессом формирования элементарных математических представлений у детей 4-5 лет; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи:

1) Сформировать представления родителей о возрастных особенностях развития детей 4-5 лет.

2) Повысить педагогическую грамотность родителей в вопросах развития математических представлений дошкольников.

3) Оказать педагогическую информационную и практическую помощь в развитии элементарных математических представлений дошкольников в условиях семейного воспитания и развития.

4) Установить тесный контакт детского сада и семьи в вопросах воспитания дошкольников.

План проведения:

1. Вступительная часть.

2. Цели и задачи по ФЭМП в средней группе.

3. Педагогический всеобуч «Блоки Дьенеша» Щербакова Оксана Валерьевна.

4. Педагогический всеобуч «Палочки Кюизенера», счетные палочки – Лучихина Наталья Владимировна.

5. Коротко о разном.

Ход мероприятия:

Организационный этап.

Родители заходят, рассаживаются произвольно. Звучит музыка, помогающая снять усталость, настраивающая на совместную работу.

Вступительная часть.

Здравствуйте, Уважаемы родители! Приятно, что Вы выбрали время, чтобы прийти сюда. Сегодня мы предлагаем обсудить вопросы развития элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста. В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения.

Основная часть.

Дошкольный возраст очень важен в жизни ребенка. Это яркий период открытий, удивлений, любознательности. Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математика.

Процесс формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста предполагает, прежде всего, развитие мыслительной деятельности ребенка, рост активных познавательных действий, выполняя которые ребенок осваивает окружающий мир – связи и зависимости предметов и явлений, освоение таких свойств как форма, цвет, размер, площадь, масса, емкость и т. д.

Основное усилие взрослых должно быть направлено на то, чтобы воспитать у дошкольника потребность испытывать интерес к самому процессу познания, к преодолению трудностей, к самостоятельному поиску решений. Важно воспитать и привить интерес к математике. Мамам и папам, бабушкам и дедушкам хотим напомнить, что принудительное обучение бесполезно и даже вредно. Выполнение заданий должно начинаться с предложения: «Поиграем?».

1. Цели математического развития детей 4-5 лет: формирование элементарных математических представлений у детей 4 – 5 лет.

Задачи математического развития детей 4-5 лет.

1) Различение геометрических фигур по характерным признакам (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

2) Выделение пространственных отношений (вверх-вниз, направо- налево, назад-вперёд).

3) Счёт однородных и разнородных предметов в доступных ребёнку пределах. Количественный и порядковый счёт.

4) Сравнение множеств по численности; одинаково, больше, на один больше, на один меньше и т. д.

5) Сравнение предметов по длине, ширине, высоте, толщине, массе, составление упорядоченных рядов (5-7 предметов, моделирование отношений).

7) Различение контрастных и смежных частей суток, определение их последовательности (вчера, сегодня, завтра); времена года (зима, весна, лето, осень); дни недели

8) Классификация предметов по одному, двум признакам. Число как показатель количества, итог счёта; порядок следования и место в общей последовательности чисел.

9) Умение вести поиск решения самостоятельно, руководствуясь схемой и направлением анализа, алгоритмом.

      В программе по ФЭМП, для детских садов, выделены основные темы: «Количество и счет», «Величина», «Форма», «Ориентировка в пространстве и времени». Всем этим понятиям вы можете уделить внимание и в повседневной жизни.

Для формирования у дошкольника математических представлений используйте разнообразные дидактические игры. Такие игры учат ребенка понимать некоторые сложные математические понятия, формируют представления о соотношении цифры и числа, количества и цифры, развивают умения ориентироваться в направлениях пространства, делать выводы.

2. «Блоки Дьенеша»

Слово предоставляется Щербаковой Оксане Валерьевне – подменному воспитателю.

3. «Палочки Кюизенера»

Слово предоставляется воспитателю Лучихиной Наталье Владимировне. Смотрим презентацию.

Бельгийский педагог и математик Джордж Кюизенер (1891-1976) разработал универсальный дидактический материал для развития у детей математических способностей. В 1952 году он опубликовал книгу "Числа и цвета", посвященную своему пособию.

Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками. Для детей 3-9 лет.

Комплект состоит из 116 пластмассовых палочек, 10 разных цветов и разной длины. Наименьшая палочка имеет длину 1 см., и является кубиком.  Цифры от 1 до 10, знаки действий, знаки отношений.

В состав комплекта входят:

белая - число 1 - 25 штук,

розовая - число 2 - 20 штук,

голубая – число 3 - 16 штук,

красная – число 4 - 12 штук,

жёлтая – число 5 - 10 штук,

фиолетовая – число 6 - 9 штук,

чёрная – число 7 - 8 штук,

бордовая – число 8 - 7 штук,

синяя – число 9 - 5 штук,

оранжевая – число 10 - 4 штук.

Эти палочки представляют следующие классы чисел:

- Класс белых чисел образует число один. Он представлен белыми палочками.

- Класс красных чисел – числа кратные двум (2, 4, 8). Это палочки розового (2), красного (4),  бордового (8) цветов.

- Класс синих чисел – числа, кратные трём (3, 6, 9). Это палочки голубого (3), фиолетового (6), синего (9) цветов.

- Класс жёлтых чисел – числа кратные пяти (5, 10). Он представлен палочками жёлтого (5) и оранжевого (10) цвета.

- Класс чёрных чисел образует число семь. Это палочки чёрного цвета.

Используются «цветные числа» и в виде плоских полосок, окрашенных в те же цвета.

Палочки Кюизенера позволяют моделировать числа, свойства, отношения, зависимости между ними с помощью цвета и длины. Они вызывают живой интерес у детей, развивают активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решения мысленных задач.

Десять причин, почему для воспитания и образования детей необходимо использовать цветные счетные палочки КЮИЗЕНЕРА:

1) Палочки - один из немногих дидактических материалов, дающих возможность формировать у ребенка комплекс необходимых интеллектуальных умений, от сенсорных к мыслительным.
2) Многие математические представления  (число и его состав, натуральный ряд чисел, величина, порядок, отношение, операции над числами и т.д.) ребенок получает,  играя.
3) Палочки учат ребенка ориентироваться как в двухмерном, так и в трехмерном пространстве.
4) Благодаря палочкам, развивается логическое мышление.
5) Палочки обеспечивают возможность получать знания в результате исследований.
6) Ставя задачи разной сложности, палочки можно использовать и в семье, и в дошкольных учреждениях, и в школе.
7) Этот материал также можно использовать с целью коррекции.
8) Игры с палочками дают возможность детям объединяться, что позволяет им научиться работать в команде, содержательно общаться.
9) Палочки содействуют развитию восприятия, памяти, воображения, речи.
10) Этот материал может быть использован в диагностических целях.

Этапы обучения в ДОУ

На первом этапе (работа с детьми 2-4 лет) палочки используются просто как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками и палочками, создают различные конфигурации. Их привлекают конкретные образы, а также качественные характеристики материала — цвет, размер, форма.


На втором этапе  (работа с детьми 4-7 лет) палочки уже выступают как пособие для маленьких математиков. Дети учатся постигать законы загадочного мира чисел и других математических понятий, количественного и порядкового счета, сравнение по длине и высоте, арифметических действий…

От простого к сложному.

4. «Счетные палочки»

Слово предоставляется воспитателю Лучихиной Наталье Владимировне. Смотрим презентацию.

Цель: развитие логического мышления.

Задачи:

Образовательные:

уточнить знание геометрических фигур;

упражнять в количественном и порядковом счете;

сравнении фигур по величине;

выкладывании из счетных палочек силуэтов геометрических фигур, предметов по образцу, по устной инструкции, по замыслу;

учить решать логические задачи на построение и преобразование изображений геометрических фигур и предметов.

Развивающие:

развивать внимание, память, логическое мышление,

развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, интерес к логическим задачам, стремление самостоятельно справиться с заданием, чувство радости от достигнутых результатов.

Примеры игр со счетными палочками:

1. Составьте из 10 одинаковых палочек 2 квадрата: большой и маленький.

 2. Составьте 3 равных треугольника из 7 одинаковых палочек.

 3. Составьте 4 равных треугольника из 9 одинаковых палочек.

 4. Составьте квадрат и два равных треугольника из 5 одинаковых палочек.

 5. Уберите 2 палочки так, чтобы осталось 2 квадрата.

 6. В фигуре, состоящей из четырех одинаковых квадратов, уберите 2 палочки так, чтобы осталось 2 различных квадрата.

5. Порядковый и количественный счет.

Чем отличается количественный счет от порядкового?

Количественный счет – это перечисление количество предметов. С этим счетом связан вопрос: Сколько?

Порядковый счет – это перечисление предметов по порядку с помощью слов первый, второй, третий, четвертый… С этим счетом связан вопрос: Который по счету ..?

Дидактическая игра «Который по счету…?».

Цель: научить детей порядковому счету.

Правила. В корзинке лежат овощи. Воспитатель по одному достает овощи из корзинки, при этом спрашивая у детей: «Что это за овощ?». Выложив из корзинки все овощи, воспитатель предлагает детям посчитать овощи. «Первый, второй, третий, четвертый. Сколько овощей?» Дети: «Овощей четыре». Воспитатель спрашивает: «Который по счету лежит перец?». Дети: «Перец лежит по счету первый» и т. д. про все овощи. Начинаем учить детей порядковому счету с предметов мужского рода. Затем можно попросить детей закрыть глаза и поменять местами два овоща и спросить: «Что изменилось?». Дети: «Перец был первый, а стал, третьим. Помидор был третьим, а стал первым» и т.д.

6. Геометрические фигуры и полочки.

Рассказать про методику обучению счета на полочках с помощью геометрических фигур (счетного материала).

7. Заключительная часть.

Коротко о разном.

муниципальное автономное дошкольное учреждение

«Детский сад № 19 «Росинка»

Родительское собрание

Протокол № 2

Тема: «Волшебный мир книги и театра»

Цель: познакомить родителей с процессом формирования элементарных математических представлений у детей 4 – 5 лет; повышение педагогической культуры родителей.

Группа: «Капелька».

Дата проведения: 20 января 2023 г.

Количество присутствующих: 10 человек.

Повестка дня:

1. Вступительная часть.

2. Цели и задачи по ФЭМП в средней группе.

3. Педагогический всеобуч «Блоки Дьенеша» - воспитатель Щербакова Оксана Валерьевна.

4. Педагогический всеобуч «Палочки Кюизенера», «Счетные палочки».

5. Коротко о разном.

Предварительная подготовка к собранию

1. Подобрать информацию для родителей о математических играх.

2. Подготовить памятку для родителей «Учи математику играя».

3. Провести онлайн - анкетирование родителей по познавательному развитию детей средней группы (ФЭМП).

Ход собрания:

1. По первому вопросу выступила воспитатель средней группы «Капелька» Лучихина Н. В.  с вступительной частью.

2. По второму вопросу выступила воспиталь средней группы «Капелька» Лучихина Наталья Владимировна с информацией о цели и задачах по ФЭМП в средней группе.

3. По третьему вопросу выступила подменный воспитатель Щербакова Оксана Валерьевна с информацией для родителей «Блоки Дьенеша».

Постановили: принять к сведению информацию по данному вопросу.

4. По четвертому вопросу выступила воспитатель средней группы «Капелька» Лучихина Наталья Владимировна с информацией о «Палочках Кюизенера» и «Счетных палочках».

5. По пятому вопросу выступила воспитатель средней группы «Капелька» Лучихина Н. В. дала возможность родителям задать вопросы, интересующие их по воспитанию детей, нахождению в группе и т. д.

Решение собрания:

Единогласно постановили принять к сведению всю информацию, предложенную на собрании.

Ответственные – родители.

Срок исполнения – постоянно.

Дата: 20.01.2023 г.                                 Подписи: