Сайт воспитателя Лучихиной Н.В.

Зимующие птицы

муниципальное автономное образовательное учреждение

«Детский сад №19 «Росинка»

ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «КАПЕЛЬКА» НА ТЕМУ:

«Зимующие птицы»

Выполнила: воспитатель

МАДОУ «Детский сад №19 «Росинка»

средней группы «Капелька»

Лучихина Наталья Владимировна

п. Низовье, 2022г.

Название: «Зимующие птицы»

Тип проекта: информационно-познавательный.

Автор проекта: Лучихина Наталья Владимировна

Продолжительность проекта: с 19.12.2022 по 31.01.2022.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическая, речевая, познавательная, физическая, социально-коммуникативная.

Вид проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатель.

Актуальность. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, это один из самых важных способов их привлечения. Холод зимующим птицам не страшен, потому что у птиц очень горячая кровь. Им страшен голод. Поэтому птиц надо подкармливать. Подкормившаяся на кормушке птица начинает усиленно разыскивать корм на деревьях и кустарниках в районе расположения кормушки. В поисках пищи многие птицы жмутся к человеческому жилью. Все они нуждаются зимой в нашей помощи, в нашей заботе. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой. В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.

Проблема: Формирование у детей элементарных представлений о зимующих птицах родного края. У детей не сформировано знания о названиях птиц, о зимующих и перелётных птицах. Дети владеют небольшим запасом знаний о среде обитания птиц, о том, зачем заботиться о них в зимний период, и о том, как они сами могут помочь птицам.

Цель проекта: формировать у детей представления об особенностях жизни и поведения птиц в холодное время года.

Задачи проекта:

Обучающие:

1. Дать представления о жизни и поведении птиц в зимнее время года.

2. Познакомить с интересными фактами из жизни зимующих птиц.

3. Пополнить предметно-развивающую среду.

Развивающие:

1. Развивать наблюдательность.

2. Развивать познавательный интерес к родной природе.

Воспитательные:

1. Вызвать у детей сочувствие к птицам, которые страдают зимой от холода и голода, желание и готовность им помогать; развивать коммуникативные способности.

2. Привлечь детей и родителей к помощи птицам зимой.

Ожидаемый результат:

1. У детей будут сформированы представления о птицах как о живых существах, которые имеют ряд общих внешних признаков (крылья, перья, клюв, две ноги)

2. Дети познакомятся с интересными фактами из жизни зимующих птиц нашего края.

3. У детей будут формироваться познавательные способности в процессе совместной деятельности.

4. Дети будут бережно и заботливо относиться к птицам.

Методы проекта:

Игровые: дидактические игры, подвижные игры, игры инсценировки.

Словесные: чтение стихов, рассказов, загадок.

Практические: совместные действия воспитателя и детей.

Наглядные: показ иллюстраций, рассматривание картин.

Опыт: «Съедобная кормушка»

Этапы реализации:

1 этап: Подготовительный.

1. Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта.

2. Пополнить развивающую среду группы:

- Подбор художественной литературы по теме.

- Подбор энциклопедий.

- Составление картотеки загадок и стихов о зимующих птицах.

- Составление картотеки подвижных игр.

- Составление картотеки дидактических игр по теме проекта.

3. Разработать перспективный план занятий с детьми по теме проекта.

4. Подготовить консультации для родителей по темам «Кормушки для птиц своими руками», «Зимующие птицы».

2 этап: Основной

Комплексно – тематический план педагогической работы в средней

группе «Капелька»

Реализация образовательных областей через виды и формы детской деятельности

Игровая

Познавательно-

исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

Дидактические игры. «Собери картинку», «Кто прилетел к кормушке?»,

«Скачет шустрая синица»,

«Чей это голос?»

«Разукрась птицу»,

«Угадай-ка»,

«Кормушка»

Сюжетно-ролевые игры.

«Больница для птиц», «Семья»: сюжет «Идем кормить птиц»,

«Птичья столовая»,

«В гости к птицам»

Труд. Изготовление кормушек, чистка кормушек, подкормка птиц

Безопасность: «Правила безопасности во время наблюдений за птицами».

Экология. Тема: «Стайка снегирей на ветках рябины»

ФЭМП. Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»

Наблюдение за птицами зимой. Наблюдение за синицей, наблюдение за вороной, наблюдение за снегирем, наблюдение за голубями. Эксперименты с птичьим пером.

Рассматривание птичьих следов.

Беседы:

«Зимующие птицы», «Почему птиц стало меньше», «Знакомство с воробьем», «Синичка-гостья нашего двора», «Кормушка», «Помощь пернатым в зимнее время года»

Решение проблемной ситуации. «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой». Театрализация. «Где обедал воробей»

Творческое рассказывание. «Как я спас птичку».

Упражнения на дыхание «Дятел», «Ворона», «Филин», «Гуси летят», «Птичка», «Крылья». «Птицы летят», «Птицы кричат».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук», «Птичья кормушка», «Я зимой кормлю всех птиц», «Воробьи – воробушки», «Птичка крылышками машет», «Ну-ка, посчитай-ка!», «Мы кормушку смастерили», «Дятел», «Сел на ветку снегирек», «Летит над полем птичка», «Воробей», «Лесной лекарь», «Птички», «Зимовать у нас остались», «Сорока», «Снегири», «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело», «Воробьи – воробушки», «Сорока».

Подвижные игры: «Птички и кошка», «Птичка и птенчики», «Кот и воробышки», «Птички в гнездышках», «Ворона и собачка», «Воробышки», «Совушка», «Воробушки и автомобиль», «Найди свое гнездо», «Воробьи и кошка», «Перелёт птиц», «Воробьи и ворона»

Утренняя гимнастика «Воробьи-воробышки»

Гимнастика пробуждения: «Зимующие птицы».

Изобразительная

Конструирование

Восприятие художественной литературы и фольклора

Музыкальная

«Воробушки на кормушке» (лепка)

«Как розовые яблоки на ветках снегири»

«Сова и синица»

«Синички» (аппликация)

«Посмотри-прилетели снегири» (нетрадиционное рисование)

Конструирование из конструктора: постройка кормушки для птиц.

Изготовление кормушек из бросовых материалов

Конструирование из бумаги «Синичка»

Загадки по теме «Зимующие птицы»В. Звягина «Воробей», Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости», Ю.Никонова «Снегирь», «Воробьишко», «Умная птичка», К. Лукашевич «Добрая девочка», А. Яшин «Покормите птиц зимой», Н. Тургенев «Воробей», Бианки «Птичья столовая»,М. Пришвин «Птицы зимой», П. Соколов «Снегирь», Б.Брехт «Зимний разговор через форточку», Е. Чарушин «Воробей» М. Горький «Воробьишко» + просмотр мультфильма, Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона». Сухомлинский «О чём плачет синичка» просмотр мультфильма «Высокая горка», просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки". Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. Разучивание стихов С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», А. Барто «Синица» Заучивание русской народной потешки «Сорока».

Аудиозапись «Голоса птиц». Музыкально - дидактическая игра «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой. Прослушивание аудиозаписи голосов птиц (синица, воробей, ворона, сорока) из серии П.И. Чайковского «Времена года». Слушание песни «Птички», муз. Т. Ломовой, «Воробей», муз. Ветлина. Пение песни «Птицы и птенчики», муз.и сл. Е. Тиличеевой.

Взаимодействие с семьей

Папка-передвижка для родителей: «Покормите птиц зимой»

Конкурс «Лучшая кормушка»

Сбор корма для птиц

Консультации для родителей: «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц». Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?

СУСДД

Внесение в группу атрибутов для сюжетно-ролевых игр а так же плакатов, альбомов, книг, энциклопедий по теме зимующие птицы.

Изготовление лэпбука «Зимующие птицы»

3 этап: Заключительный

Итоговое занятие «Как птицы живут зимой»

Результаты реализации проекта.

Дети:

1. Расширился кругозор детей о зимующих птицах Новосибирской области (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).

2. У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность.

3. Дети стали более коммуникативными и компетентными по данной теме.

4. Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.

5. Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

Родители:

1. Изменение отношения к данной проблеме.

2. Совместное с детьми чтение художественной литературы о зимующих птицах.

3. Активное участие родителей в выставке «Лучшая кормушка»

Литература:

1. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. Часть 2. Санкт-Петербург, 2004.

2. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва, 2004

3. www.maam.ru

4. nsportal.ru

5. ped-kopilka.ru

Фотоотчет о проекте «Зимующие птицы»