Урок 129 07.04.2020
Зміст уроку. Природні ресурси та промисловість Великої Британії. Розвиток навичок читання і перекладу. Активізація майбутніх часових форм дієслова.
1. Прочитайте та перекладіть текст про природні ресурси та промисловість Великої Британії. Перепишіть текст у зошити
Industry In Britain
Britain is one of the most highly industrialized countries in the world: for every person employed in agriculture 12 are employed in industry. The original base of British industry was coal-mining, iron and steel industries and textile industry. Today the most productive sectors include high-tech industries, chemicals, finance and the service sectors, especially banking, insurance and tourism.
Birmingham developed engineering, chemicals, electronics and car manufacture. Cambridge is famous for software engineering (making programs for computers) and bio-chemical and bio-genetic products. Cattle-farming is the speciality of the west of England, Northern Ireland and Scotland. Wheat and fruit are widely grown in the south-east of England. Near the east and north-east coast of England and Scotland there are vast reserves of oil and gas.
2. Активізація майбутніх часових форм дієслова:
- виконайте вправу 6 с. 225 (усно)
- виконайте вправу 4 с. 224 (письмово)
Домашнє завдання: вивчіть розповідь про промисловість Великої Британії, виконайте вправу 3 с.224 (письмово)
Урок 128 06.04.2020
Зміст уроку. Англійські звичаї та традиції. Часові форми дієслова: майбутні часи.
Перегляньте відео про 10 англійських звичаїв та традицій. Запишіть їх у зошити, додайте по 2-3 речення про кожну звичку, щоб утворилася розповідь
2. Повторіть часові форми для вираження майбутньої дії в англійській мові - таблиця на с. 223
3. Виконайте вправу 2 с. 223 (письмово)
Домашнє завдання: вивчіть розповідь про англійські звички та традиції, виконайте вправу 3 с.224 (письмово)
Урок 127 03.04.2020
Зміст уроку. Політичний устрій Об'єднаного Королівства. Розвиток навичок читання та перекладу, аудіювання. Фразові дієслова з словом "to get"
1. Прочитайте, перекладіть, спишіть у зошити текст про політичний устрій Об'єднаного Королівства.
Political System of Great Britain
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is a constitutional monarchy. Britain does not have a written constitution. Parliament is the most important authority in Britain.
The monarch serves formally as head of state. The present sovereign is Queen Elizabeth II (the second).
The House of Commons consists of Members of Parliament. General elections are held every five years. All citizens aged 18 have the right to vote.
There are few political parties in Britain. The main ones are: the Conservative Party, the Labour Party.
Each political party puts up one candidate for each constituency. The one who wins the most votes presents the area in the Parliament.
The party which wins the most seats in the Parliament forms the Government; its leader becomes the Prime Minister.
The functions of the House of Commons are legislation and scrutiny of government activities. The House of Commons is presided over by the Speaker.
The House of Lords is presided by the Lord Chancellor. The House of Lords has no real power. It's in the House of Commons that new bills are introduced and debated.
Parliament is responsible for British national policy. Local governments are responsible for organizing of education, police and many others
2. Перегляньте відео про політичний устрій Об'єднаного Королівства (відеороликів декілька, ідуть один за одним)
3. Вправа 4 с.221
1) запишіть на спеціальну сторінку у словниках 7 фразових дієслів з словом "to get", самостійно знайдіть їхній переклад у словнику або в Інтернеті;
2) виконайте вправу 5 с.221 (письмово)
Домашнє завдання: вивчіть інформацію про політичний устрій Об'єднаного Королівства напам'ять, фразові дієслова з словом "to get" напам'ять
Урок 126 02.04.2020
Зміст уроку. Про країни, у яких говорять англійською. Розвиток навичок аудіювання, говоріння. Англійські ідіоми
1. Повторіть текст про англомовні країни, проговоріть інформацію, яку вивчили, вголос. Сподіваюся, що вчора Ви повторювали вголос все, що говорив диктор у відео про англомовні країни. Якщо ні, то прогляньте відео ще раз, проговорюючи все за диктором
2. Прогляньте додатково 2-3 відео про англомовні країни, які автоматично відкриваються після першого відеоролика. Допишіть 6-8 речень до тексту "English Speaking Countries" з додатковою інформацію про англомовні країни, яку Ви почули і побачили у відеороликах.
3. Англійські ідіоми (сталі вирази, фразеологізми)
1) у вправі 1 с.220 Ви бачите 8 ідіом (1-8). Спишіть їх, здогадайтеся, якій ідіомі відповідають такі українські еквіваленти:
- ставити віз попереду коня, робити щось у неправильному порядку, плутати;
- знаходитися далеко від великих доріг, бути відокремленим, відрізнятися, бути маловідомим, незвичайним;
- намагатися досягти успіху через когось вже успішного, честолюбиво прагнути чогось;
- в біді любий вихід хороший (в бурю любий порт хороший);
- упустити шанс (можливість);
- переїжджати з місця на місце, "жити на валізах";
- сподіватися лише на себе, діяти самостійно;
- залишити якесь місце, розпочати подорож
4. Запишіть українські еквіваленти біля англійських ідіом
Домашнє завдання: вивчіть інформацію про англомовні країни напам'ять, вивчіть ідіоми, виконайте тестові завдання вправ 1,3 с.220-221 (письмово), вправу 2 с. 220 (усно)
Урок 125 01.04.2020
Тема. Країни, мова яких вивчається
Зміст уроку. Англомовні країни. Розвиток навичок читання та аудіювання
1. Прочитайте та перекладіть текст (усно). Спишіть текст у зошити
English Speaking Countries
Great Britain, the USA, Canada, Australia and New Zealand are the main English speaking countries. They are situated in different parts of the world and differ in many ways. The nature of these countries, their weather and climate and way of life of their people differ. Each country has its own history customs, traditions, its own national holidays. But they all have a common language. It's English.
The United Kingdom of Great Britain and North Ireland consists of 4 parts: England, Scotland, Wales, Northern Ireland. The British Isles are a group of islands lying off the north-west coast of the continent of Europe. There are no high mountains, no very long rivers, no great forests in the U.K. The population of the U.K. is almost sixty million. The U.K. is a parliamentary monarchy.
The USA is situated in the central part of the North American continent. The population of the USA is more than 236 million people. The USA is a highly developed industrial country. In the USA there are two main political parties, the Democratic Party and the Republican Party.
Canada has the area of nearly 10 million square kilometres. It's western coast is washed by the Pacific Ocean and its eastern coast is washed by the Atlantic Ocean. The population of Canada is over 26 million people. Canada is a federal state and a member of the Commonwealth.
The Commonwealth of Australia territories are the continent of Australia, the island of Tasmania and a number of smaller islands. Australia has an area of nearly eight million square kilometres. The population of Australia is over sixteen million people. The Commonwealth of Australia is a self- governing federal state.
New Zealand is situated to the south-east of Australia. The country consists of the large islands called North Island, South Island and Stewart Island and a lot of small islands. The population of New Zealand is over three million people. New Zealand is a self-governing state and a member of the Commonwealth
2. Перегляньте відео про англомовні країни. Після перегляду дайте відповіді на питання(письмово)
1) What other English speaking countries are mentioned in the video?
2) How many countries in the world use English as an official language?
Домашнє завдання: підготуйте усну розповідь про англомовні країни: І група - 18-20 речень, ІІ група - 10-11 речень
Урок 124 31.03.2020
Зміст уроку. Узагальнення та систематизація знань з теми "Робота і професії"
1. Повторіть лексику з теми
2. Повторіть граматичний матеріал (Clauses of Result, Consequence and Purpose, the Past Perfect Continuous Tense)
3. Перекладіть речення (письмово)
1) Мій друг шукав роботу шість місяців до того як став PR-менеджером у відомій англійській компанії.
2) На вулиці було так шумно, що я не чула твого телефонного дзвінка.
3) Багато людей займаються спортом для того, щоб бути здоровими.
4) Вони жили в маленькому шотландському місті 5 років до того як переїхали в Лондон.
5) Професії бувають цікаві, небезпечні, виснажливі, творчі. Твоя майбутня кар'єра залежить від твоїх здібностей та інтересів
6) Як довго ти дивився телевізор, до того як я повернулася?
4. Напишіть есе-роздум за темою вправи 2 с.215
Урок 123 30.03.2020
Зміст уроку. Професійний досвід. Написання есе-роздуму. Розвиток навичок письма.
1. Згадайте структуру есе-роздуму ( повторно опрацюйте те, що написано на с.26 Вашого підручника та у Ваших конспектах).
Нагадую алгоритм:
1. Перекладіть тему, за якою треба писати есе-роздум.
2. У есе повинно бути 5 абзаців:
· абзац 1 - вступ, у якому пишете про задану тему, але трішки іншими словами;
· абзац 2 - висловлюєте свою власну думку щодо проблеми + 2-3 причини, чому Ви так думаєте;
· абзац 3 - пишете про протилежну думку інших людей щодо цієї проблеми + 1-2 аргументи, чому вони так думають;
· абзац 4 - пояснюєте, чому Ви не згодні з думкою інших;
· абзац 5 - висновок
2. Прогляньте есе-зразок на с.27, згадайте слова-зв'язки, які треба використовувати у кожному абзаці (с.27+ зелена таблиця на с.215), перечитайте свої есе-роздуми у зошитах, які Ви писали протягом року
3. Виконайте вправу 1 с.214 (прочитайте та перекладіть есе-роздум (усно), виконайте тестове завдання (письмово)
4. Проаналізуйте, чи відповідає структура есе із вправи 1 с.214 нашому алгоритму
Урок 122 20.03.2020
Зміст уроку. Найкраща робота. Розвиток навичок говоріння
1. Дайте письмові відповіді на питання
1) What are some jobs that you think would be fun?
2) What are some jobs that you think would be boring?
3) What job is perfect for you? Explain why?
2. Виконайте вправу 2 с.212 (усно)
Домашнє завдання: повторити the Past Perfect Continuous Tense, утворити заперечення і по 5 різнотипних питань до даних речень
1) I had been waiting for you for half an hour before you came.
2) By the time she was twenty-five she had been travelling around the world many times
Урок 121 19.03.2020
Зміст уроку. Як започаткувати власний бізнес. Робота з текстом, виконання тестових завдань
Прочитати та перекласти текст вправи 2 с.216-217, виконати тестове завдання до тексту (письмово)
Домашнє завдання: повторити правила вживання Conditionals II, III, переглянувши відеоролик
Урок 120 18.03.2020
Зміст уроку. У світі сучасних професій. Опрацювання нової лексики. Робота з текстом.
1. Ознайомтеся з текстом, поданим нижче. Випишіть у словник назви сучасних професій, попередньо переклавши їх на англійську мову (скористайтеся послугами Інтернету).
Є таке поняття в соціології — "generation gap". Класична історія про батьків, що геть не розуміють своїх дітей: який у них світогляд, плани на майбутнє та чим вони взагалі займаються за своїми комп’ютерами цілими днями? І це насправді проблема, адже "розрив поколінь", якщо його не ліквідувати, буде тільки пришвидшуватись. Саме тому ми вирішили створити такий собі "гід новітніми професіями" для старшого покоління, які, до речі, ніколи не пізно освоїти — вік тут не має принципового значення.
SMM-фахівець. Людина, яка на "ти" із соцмережами: Facebook, YouTube, Twitter, Instagram. Частіше за все її наймає комерційна компанія, яка продає товари чи послуги, аби привернути увагу до свого продукту. Як це працює (в ідеалі)? Сучасні люди майже весь вільний час проводять у соцмережах, з телефонами в руках. Щоб залучити їх до користування товарами чи послугами компанії, SMM-фахівець, по-перше, відшуковує аудиторію, якій це може бути цікаво. Скажімо, якщо це натуральна косметика, то він збирає віртуальну аудиторію з молодих дівчат, які проживають у великих містах. Далі — щоби привернути їхню увагу — створює "рекламу": тексти, ілюстрації, відео, що мають на меті зацікавити потенційних покупців. Наприклад, пише про засоби догляду для різних типів шкіри.
Software developer. Українською: розробник програмного забезпечення. Найбільш стабільна та прибуткова (принаймні так було останні декілька років) професія. Розробники — це сучасні "інженери", тільки їхні "креслення" та результати праці — не фізичні, а повністю віртуальні. Загальний принцип лишився майже тим самим: розробники, використовуючи знання з математики, логіки та інших прикладних галузей, або займаються винахідництвом, або розв’язують певні технічні проблеми. Вони пишуть програмний код — це текст специфічною мовою, яку розуміють комп’ютери та за допомогою якої виконують певні функції.
Проєктний менеджер. Якщо дуже умовно, то це "староста" — людина, яка відповідає за результати й умови роботи певної групи людей. І так, якщо раніше команда інженерів просто тихо сиділа в бюро та щось там собі проєктувала, то сьогодні стало занадто багато спілкування між усіма сторонами комерційного проєкту. Якомусь співробітнику треба більше пояснити, що від нього хоче клієнт. Нервовому клієнтові слід постійно демонструвати певні результати, щоб він не псував настрій команді і та спокійно працювала. Команду треба скеровувати й контролювати.
Джуніор акаунт-менеджер. Взагалі "акаунт-менеджер" — це людина, яка продає рекламу. Частіше за все вона є посередником між тим, хто хоче цю рекламу надати, та майданчиком для її розміщення. Скажімо, є виробник ковбасної продукції. Йому треба більше замовлень і щоб його ковбасу купували. Він розміщує рекламу всюди, де тільки вистачить грошей. Під час цього процесу наш ковбасний магнат задумується: то хто ж це буде їсти? І далі починає "шукати аудиторію". Наприклад, ковбаса — не просто варена "лікарська", а ексклюзивний італійський імпорт. Таку ковбасу можуть дозволити собі сім’ї з певним матеріальним достатком. А батько/мати з таких сімей загалом люблять розважитись, відпочити, сходити в ресторан. Тому вони купляють глянцевий журнал Х, щоб спланувати своє дозвілля. Виробник ковбаси звертається до рекламного відділу цього журналу — і тут м’яч опиняється в акаунт-менеджера. Задача цього менеджера не з простих: зробити так, аби і клієнт був задоволений розміщенням реклами, і майданчик для її розміщення отримав свої гроші. У світі реклами це доволі важко та потребує неабияких навичок спілкування.
PR-спеціаліст. Відповідає за "зв’язки з громадськістю". Громадськість — тобто ми з вами — так влаштована, що їй нова інформація не дуже-то й потрібна. І так занадто багато своїх справ та проблем треба тримати в голові. Тому задача ефективного "піарника" (така скорочена назва професії) — не більше і не менше, пролізти в голову і душу заклопотаної простої людини. Так її схвилювати, щоб вона зупинилась на мить і звернула увагу на те, що їй пропонується. Ефективний піарник пробиває усі "канали". Для телебачення — завдяки знайомствам — він створює сюжет, як правило, покликаний пробити на певні емоції. ЗМІ він пропонує таку новину, яка б передавалась із уст в уста: вихователька дитсадку з Баришівки почала читати реп і знялась у відвертому купальнику! Робота дуже нервова, складна, тому піарникові як нікому час від часу необхідні бабусині пиріжки та затишшя українського села для відновлення.
Копірайтер. Письменник на замовлення. Він пише комерційні тексти різної довжини. Може придумати як короткий слоган з одного речення, так і цілу статтю, яка наливає мед на товари чи послуги клієнта. Дуже тонка справа, адже кожен копірайтер час від часу задумується про справжнє письменництво і нерідко хвилюється, що продає свій талант за невеликі гроші. Так чи інакше, з результатами роботи копірайтерів ми стикаємось щодня. Це вони понаписували тексти для рекламних оголошень в метро. І придумали сценарії телевізійної реклами, яка змушує нас бігти на кухню ставити чайник!
SEO-спеціаліст. Надзвичайно уважна та скрупульозна людина, що краще за інших розуміє, як треба шукати інформацію в інтернеті. Та за якими принципами її шукають інші. Саме завдяки її праці ви знаходите корисні (чи не дуже) статті, коли шукаєте щось у Google. SEO-спеціаліст знається на тонкощах Google. Ба більше, може аналізувати колективну підсвідомість: що цікавить користувачів, коли ніхто їх не бачить?
Контент-маркетолог. Дуже широкий фах, про який двома словами не розкажеш. Але якщо коротко, то це людина, яка продає вам щось в інтернеті. Від поясу до схуднення до більш витончених товарів і послуг. Ця людина вірить, що правильно створений текст легко гіпнотизує людину та змушує її робити те, що вигідно рекламодавцю (купувати, купувати ще більше).
Лінійний продюсер. Важливий працівник у будь-яких процесах, в яких залучені зйомки. Фільму, серіалу, реклами, відеокліпу — без лінійного ніяк. Саме він відповідає за те, щоб учасники зйомок, по-перше, прибули вчасно та були готові, знали, що робити в кадрі, не відчували голод і таке інше. Також він тримає в голові бюджет — і не дозволяє іншим учасникам знімального процесу за нього виходити. Робить і необхідну паперову роботу. Коротше кажучи, його робота — правильно організовувати витрати виробничих ресурсів.
HR-менеджер. Бог спілкування, людина, яка під час співбесід з кандидатами вміє за короткий час визначити їхні таланти, особливості та слабкі місця, щоб обирати для своєї компанії тільки найкращих. Але сьогодні ця професія дуже розширюється — і вона загалом про спілкування, створення комфортних умов для працівників. Як правило, HR-менеджер — прониклива людина, яка "читає" інших як відкриту книгу.
Customer care manager. Пам’ятаєте ці жарти про служби підтримки та "ваш дзвінок дуже важливий для нас, лишайтесь на лінії"? Так от, у сучасному світі та прогресивних компаніях за цим ретельно слідкують — і наймають спеціально тренованих операторів, які мають вам дійсно допомагати, а не бісити. Тому гарний спеціаліст служби підтримки, по-перше, може добре вивчити розгалуженість процесів у великих компаніях, а по-друге, навчитись адекватному спілкуванню з незнайомцями.
2. Напишіть по 2 речення про кожну професію, використавши інформацію з тексту. Розпочніть свій твір, наприклад, так
Modern Professions
There are a lot of new professions in the modern world having appeared with the development of science and technology, e. g. a project manager, a copywriter …….
A project manager deals with people creating commercial projects. He or she leads and controls the staff.
A copywriter…….
Домашнє завдання: вивчити нові слова, розповідати про нові професії, записати у зошит по 3 речення у Conditional I та Zero Conditional.
Урок 119 17.03.2020
Зміст уроку. Робота в Україні (умови, оплата, гендерна рівність). Розвиток навичок говоріння та письма
1. Відповідати на питання вправи 3 с.213 (усно)
2. Користуючись питаннями вправи 3 с.213, написати твір «Jobs and Occupations In Ukraine” (І група:18-20 речень, ІІ група: 10-12 речень)
Домашнє завдання: розповідати про роботу в Україні, повторити Conditional I та опрацювати інформацію про Zero Conditional, переглянувши відеоролик.
Урок 118 16.03.2020
Зміст уроку. Проблема безробіття. Розвиток усно- мовленнєвих навичок. Дієслова, що не вживаються у формі Continuous
1. Відповідати на питання вправи 1 с.212 (усно)
2. Опрацювати таблицю “Non-Continuous Verbs” на с. 203
Домашнє завдання: вивчити дієслова, що не вживаються у формі Continuous напам’ять (с.203), виконати вправу 4 с.203-204 (письмово)
10-А клас (профільний рівень)
Урок 117 13.03.2020
Тема уроку. Особисті професійні уподобання. Розвиток навичок читання та перекладу. Активізація структур у минулому доконаному тривалому часі
Домашнє завдання: прочитати і перекласти текст вправи 6 с.208 (усно), повторити правила утворення і вживання минулого доконаного тривалого часу на с.203, виконати вправу 5 с.204 (письмово)
Увага! Ваші запитання, виконані письмові вправи Ви можете скидати на мою електронну пошту або писати у Viber
10-А клас (профільний рівень)
Урок 94 03.02.2020
Тема уроку. Home Schooling (Навчання вдома)
Домашнє завдання: дати письмові відповіді на питання вправи 1 с.164
Урок 95 04.02.2020
Тема уроку. Should Students Wear School Uniforms? (Чи повинні учні носити шкільну форму?)
Домашнє завдання: повторити структуру написання есе-роздуму, прочитати і перекласти текст вправи 1 с.169-170, виконати вправу 2 с.169-170 (письмово)
Урок 96 05.02.2020
Тема уроку. Fine Arts (Мистецтво)
Домашнє завдання: опрацювати лексику на с.175, записати нові слова у словник, знайти переклад і транскрипцію; виконати вправи 1, 2 с. 175 (письмово), вправи 3,4 с. 176 (усно)
Урок 97 06.02.2020
Тема уроку. Art Genres (Жанри мистецтва)Домашнє завдання: опрацювати даний текст, написати резюме тексту (по 1 абзацу про портрет (a portrait), натюрморт (a still life), пейзаж (a landscape), історичний живопис (a historic painting), побутовий живопис(a genre painting), виконати тестове завдання до тексту та вправу 7 (письмово)
Урок 98 07.02.2020
Тема уроку. Art Movements (Напрями мистецтва)
Домашнє завдання: виконати вправу 8 с.178 (усно), вправу 9 с.179-180 (усно + тест (письмово)