План.
1.Знайомі образи з прочитаних книг(Том Сойєр,Гекльберрі Фінн).
2.Образ ліричної героїні,котра любить читати.
3.Роль літературних і музичних асоціацій у творі.
Д.з.
1.Прочитати с.259-264.
2.Дати відповіді на питання с.263-264.
3.*Прослухати мелодію Е.Гріга"Ранковий настрій".
4.Позакласне читання.Прочитати твір А .Ліндгрен"Пеппі Довгапанчоха".
Урок 48.(18.03.2020)
Тема.Позакласне читання .Астрід Ліндгрен."Пеппі Довгапанчоха".
План.
1.А.Ліндгрен-відома швецька письменниця.
2.Написала твори "Малюк і Карлсон","Міо,мій Міо" та інші.
3.Історія створення повісті -казки"Пеппі Довгапанчоха"(дивись конспект уроку).
4.Характеристика Пеппі.
1)Дівчинка дев"яти років,сирота.
2)Портрет:"Ось який вона мала вигляд:морквяного кольору волосся,цупко заплетене у дві кіски,що стирчали ,мов палички,ніс картоплинкою,весь поцяткований ластовинням,великий рот із здоровими білими зубами.А вбрана вона була просто-таки химерно.Пеппі сама пошила собі сукенку.Сукенка мала бути блакитною,та блакитної матерії не вистачило,тому Пеппі у кількох місцях подоточувала червоні клапті.На довгі худі ноги вона понатягувала довгі панчохи-одну руду,другу-чорну,а чорні черевики були вдвічі довші за її ступні...На плечі у дівчинки сиділо мавпеня."
3)Мешкає сама на околиці малесенького містечка у старому будиночку на віллі "Хованка".
4)Друзі дівчинки:хлопчик Томмі і дівчинка Аніка.
5)Має коня і мавпеня.
6)Риси характеру:весела,життєрадісна,працьовита,дуже сильна,цікава,незалежна,самостійна,відважна,справедлива,добра і вразлива,любить розважатися,готова захистити слабших.
5.Переглянути уривки з фільму(мультфільму) або прослухати аудіозапис твору.
Д.з.
1.Дати відповідь на питання:"Чому можна було б повчитися у Пеппі?"
2.Повторити тему "Сила творчої уяви"(с.229-264).
3.*Намалювати ілюстрації до твору"Пеппі Довгапанчоха".
drive.google.com/drive/my-drive
Урок 49.(30.03.2020 ).
Добрий день! Діти, сьогодні пишемо контрольну роботу в робочі зошити. Бажаю успіхів! Записуємо:
Тридцяте березня
Контрольна робота
Сила творчої уяви
Різнорівневі тестові завдання
Початковий та середній рівні ( 6 балів )
Виберіть правильний варіант:
1.Справжнє ім"я Льюїса Керролла:
а)Крайст Черч;
б)Френсіс Джейн Лутвідж;
в)Чарльз Лутвідж Доджсон.
2.Хто став прототипом головної героїні "Аліси в Країні Див"?
а) донька Л.Керролла;
б) одна з трьох сестер Лідделл,донька ректора Оксфордського коледжу;
в) сусідська дівчинка Аліса.
3.Серед героїв книги "Аліса в Країні Див" немає:
а)Шаленого Зайця;
б)Капелюшника;
в)Тритона.
4.Назвіть найулюбленішу фразу Королеви:
а)"Нагородити !";
б)"Відрубати голову !";
в)"Засадити до в"язниці !".
5.Кого героїня вірша М.Цвєтаєвої називає "незрадливими любими друзями "?
а)героїв прочитаних в дитинстві книг;
б) своїх однокласників;
в) книги, прочитані в дитинстві.
6)Яких композиторів згадує М.Цвєтаєва у вірші "Книги в червоній палітурці "?
а)Гріга,Шопена, Кюї";
б)Гріга,Шумана, Кюї;
в)Гріга, Ліста, Кюї.
Достатній рівень (3 бали )
"Так" чи "ні " ? Якщо "ні " , дайте вірну відповідь.
1.М.Цвєтаєва-це білоруська поетеса.
2.Шалений Заєць змазав годинник Капелюшника олією.
3.За молотки на крокетному майданчику Королеви слугували фламінго.
4.У розділі "Шалене чаювання " Сонько розповідає казку про трьох сестер , які жили на дні озера.
5.У вірші М.Цвєтаєвої "Книги в червоній палітурці " лірична героїня згадує книги улюбленого письменника Е.Портер.
6.У вірші М.Цвєтаєвої героїня трохи схожа на саму письменницю.
Високий рівень ( 3 бали )
Напишіть твір-мініатюру (5-7 речень ) за темою "Що, на мою думку , приваблює дітей у книзі "Аліса в Країні Див "?
Домашнє завдання: 1.Повторити тему " Сила творчої уяви ".
2.Опрацювати по підручнику с.265-267.
Урок 50.(01.04.2020 ).
Тема. Сучасна література.У колі добрих героїв.Роальд Дал ( 1916-1990 ). " Чарлі і шоколадна фабрика ".
План.
1.Слово вчителя.
Діти ! Сьогодні ми починаємо вивчати нову тему " Сучасна література . У колі добрих героїв ." На уроках ми познайомимося із творчістю Роальда Дала, Туве Янсона, Пауля Маара.
2.Робота з підручником , опрацювати с.265-267.
3.Робота в зошиті. Записати поняття теорії літератури.
- Класичні твори- твори , написані давно, у них порушуються важливі питання , актуальні за будь-яких часів , а літературні образи мають загальнолюдський зміст. ( Наприклад, твори Марка Твена , Е.Портер , Г.К.Андерсена та інші ).
- Сучасні твори- літературні твори , що з"являються в наш час .(Наприклад, твори Р.Дала , П.Маара , А.Ліндгрен та інші ).
-Персонаж-будь-яка дійова особа літературного твору. Персонажі бувають головні та другорядні.
-Герой- головний персонаж , який відіграє активну роль у розвитку сюжету.
4.Робота з підручником ,опрацювати с.267.Засоби створення образу героя.
5.Біографія Р.Дала ( прочитати с.268-270 ).
6.Записати у зошит.
Роальд Дал -сучасний англійський письменник , автор творів "Джеймс і гігантський персик ", " Матильда ", " Гремліни ", "Шматок торта "...
7.Прочитати рубрику " Цікаво знати "( с.270 ).
8.Історія створення твору "Чарлі і шоколадна фабрика ", с.270.
Домашнє завдання. 1. Опрацювати по підручнику с.265-271.
2.Вивчити поняття теорії літератури персонаж, герой.
3.Прочитати уривки з твору або переглянути фільм ( знайти в Інтернеті ).