6 квітня

Фізична культура

Тема. Різновиди ходьби та бігу. Загальнорозвивальні вправи для профілактики плоскостопості. Жонглювання мꞌячем (хлопці), повітряною кулькою (дівчата).

1. Виконати вправи для профілактики плоскостопості.

· ходьба на носочках;

· ходьба на п'ятах;

· захоплення дрібних предметів ступнями і їх перекладання;

· ходьба на зовнішній і внутрішній стороні стопи, при цьому пальці загнуті всередину.

2.Виконати комплекс вправ ранкової гімнастики за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=iVaMGTVWXDY&fbclid=IwAR3ukaAxAZR2MPYpuLiARb32DNq2zUdLRipAuvnGTImdXmKGrkuk9i3_tNU

3 Жонглювання мꞌячем (хлопці) https://www.youtube.com/watch?v=vzCtZ9KBQCY

Літературне читання

Тема. Ознайомлення з життям і творчістю Астрід Ліндгрен. Характер персонажа.

А.Ліндгрен «Про Карслона , що живе на даху» (уривок)

Хід роботи

1. Виконати онлайн-тести за посиланням

2. Ознайомся з біографією шведської письменниці Астрід Ліндгрен на с.152

Подивися відео, про кого любила писати казки Астрід Ліндгрен? https://www.youtube.com/watch?v=blhlSVG20Ww#action=share

3. Опрацювання казки А. Ліндгрен «Про Карлсона, що живе на даху» (уривок) (с. 153–156)

1) Словникова робота.

Лантух дзижчання

Уклякнув реактивний

мерехтіли уповільнив

принишклий запобіжний

заходився вимальовувалась

— Повправляйтесь у правильному читанні слів.

— Доберіть синоніми до слів першого стовпчика.

Довідкове бюро

Денатурат — технічний спирт.

Фіранки — шматок тканини або тюлю, яким запинають вікно, двері тощо; занавіска.

Фізкультхвилинка

2) Робота над змістом. Вибіркове читання.

- Хто головні герої цієї казки?

— Прочитайте, як Карлсон красувався перед Малюком.

— Прочитайте за особами епізод, де Малюк і Карлсон знайомилися.

— Чому Малюк так хвилювався?

— Як вихвалявся Карлсон?

— Що сталося з паровою машиною Малюка? Чому?

— Як зреагував на це Карлсон?

— Прочитайте за особами діалог Малюка з Карлсоном після того, як вибухнула парова машина. З якою інтонацією слід читати слова Карлсона? Малюка?

— Знайдіть у тексті зачин, основну частину і кінцівку.

Гра «Чи уважний ти читач?».

1. Астрід Ліндгрен:

а) видатна шведська письменниця;

б) відома американська актриса;

в) відома німецька художниця.

2. Астрід Ліндгрен написала історії:

а) про Пеппі Довгапанчоху;

б) про Червону Шапочку;

в) про Русалочку.

3. Які нагороди отримала А. Ліндгрен?

а) Міжнародні Золоті медалі Г. К. Андерсена;

б) золоту медаль про закінчення школи;

в) Велику Золоту медаль Шведської академії.

4. Завдяки чому літав Карлсон?

а) Бо мав крила;

б) на спині у нього був пропелер;

в) він мав особистий літак.

5. Як ставився Карлсон до себе?

а) Він себе недолюблював;

б) він себе постійно вихваляв;

в) ніколи нікому про себе не розповідав.

6. Скільки років Малюку?

а) Сім;

б) три;

в) дев’ять.

Підсумок

— Яким є ваше враження від прочитаного?

— Чи захотілося вам дочитати казку до кінця?

— Маленьким читачам так сподобався Карлсон, що вони ніяк не хотіли розлучатися з ним. Тому АстрідЛіндгрен видала три повісті про пригоди Карлсона і Малюка.

Домашнє завдання

Читати с. 152–157, відповідати на питання.

Математика

Тема. Поняття частини. Утворення частин шляхом ділення цілого на рівні частини й виділення однієї з них.

Поняття про дріб, чисельник і знаменник дробу.

Хід виконання

1. Переглянути відеоурок математики з теми "Частини". https://www.youtube.com/watch?v=WtVSP11LqPk&feature=youtu.be

2. Прочитати пояснення нового матеріалу с.142, №952

Група А (діти , які виконують завдання по «Розумникам»)

Частина7 Тема 1 Завдання 1-9

Вивчити правило с.144

Письмово №961 (зразок запису дробу с.143)

Зразок: 1/8 від 48= 48: 8 = 6

Письмово розвꞌ язати задачу №962

«Розумники» Частина7 Тема 1 Завдання 10- 16

Група Б (діти , які не виконують завдання по «Розумникам»)

Усно виконати № 953, № 954.

Розв' язування задач №955, № 956.

-Скільки було пляшок? ( одна)

-На скільки дітей необхідно поділити 1? ( на 3)

-Як це записати? (1/3)

Розв'язати задачу 957 .

1) 6 : 2 =3 (б.) -поклала бабуся на тарілку.

2) 6 -3= 3 ( б.) -залишилося.

Прочитати завдання № 958.

-Як знайти частину від цілого?

Вивчити правило на с. 144

Виконати письмово № 959, № 961(зразок запису дробу с.143)

Зразок: 1/8 від 48= 48: 8 = 6

Роз' язати задачу № 962

Трудове навчання

Тема. Декорування виробів. Писанка як один із символів України. Декорування писанок

Переглянути відео за посиланнями https://www.youtube.com/watch?v=IPQgOcTDpIQ

https://www.youtube.com/watch?v=FeXdXi8F1bM

Виконати декорування писанки .

Конкурс „КОЛОСОК весняний–2020” відбудеться в оnline режимі 25 квітня, час доступу до завдань: 13.00–15.00.

Для участі в онлайн конкурсі, дітям потрібен мобільний додаток „Колосок конкурс. Готуйся – конкурс Колосок онлайн”.

3–4 класи

• Якщо ти вперше братимеш участь у конкурсі „КОЛОСОК”, потренуйся і разом з батьками пройди тести на нашому сайті www.kolosok.org.ua у грі „KOLOSOK-online” (категорія 3–4 класи).

• Завантаж у Play Market мобільний додаток „КОЛОСОК конкурс. Підготовка до конкурсу”.

• Прочитай газети„КОЛОСОЧОК”: „Повітря і твоє здоров’я” (№ 9/2013); „Чому треба мити руки” (№ 27/2013); „Твоя харчова тарілка” (№ 29/2013); „Рух – це життя” (№ 17‒20/2018); „Кулінарні мандри” (№ 29–32/2019); „Я люблю набіл” (№ 1-4/2020); „Я люблю овочі і фрукти” (№ 5‒8/2020).

• Прочитай у журналі„КОЛОСОК” статтю Катерини Нікішової „Розглядається справа про сіль” (№ 11/2015).

• „Мовні барви”. Переглянь відео (№ 1‒4/2020).

• Прочитай казку „Квітка-семицвітка” Валентина Катаєва.

3 квітня

Літературне читання

Тема. Творчість Карло Коллоді. К. Коллоді «Пригоди Піноккіо» (продовження).

Ознайомлення з другою частиною казки К. Коллоді „Пригоди Піноккіо”.с.150-152

1. Словникова робота.

а) Читання колонок слів.

зненацька

майстерно

трагічним

поніміли

запрошення

затамувавши

потиличниками

вельмишановний

б) Тлумачення виразів.

З'єднайте вирази із словом, яким можна замінити усю фразу.

Не спускали очей — • • замовкли, принишкли.

Рвали горлянки — • • швидко.

Прожогом вибігли — • • задивилися.

Затамували подих — • • кричали.

2. Читання частини вголос .

— Як ляльки зустріли Піноккіо?

— Що хазяїн театру хотів із ним зробити?

3. Вибіркове читання. Відповіді на запитання.

— Що відбувалося на сцені театру, коли туди зайшов Піноккіо?

— Якими словами зустріли його ляльки театру? Прочитайте.

— Як артисти виражали свої дружні стосунки?

— Чи подобалось глядачам те, що вони бачили на сцені? Як вони це проявляли?

— Знайдіть опис зовнішності хазяїна театру. Які порівняння використав автор, щоб підкреслити його жахливий вигляд?

— Якою була реакція ляльок на появу господаря?

— Що вирішив зробити з Піноккіо Жеривогонь?

4. Вправа на розвиток швидкості читання.

а) Гра „Закінчіть порівняння”.

— Знайдіть у тексті порівняння і закінчіть:

— звивався, як ... (вугор на березі);

— борода чорна, як ... (вугілля);

— сварилися майстерно, ніби ... (справжні люди);

— очі блискали, як ... (два червоні ліхтарі);

— бідні ляльки тремтіли, як ... (осипові листочки);

— рота мав широкого, як ... (піч).

б) Гра „Чи були такі речення в казці?”

„Коли Піноккіо зайшов до театру, там зчинилася революція”. (Ні.)

„Справді, Піноккіо! — вигукнув Арлекін”. (Ні.)

„Хай живе Піноккіо!” (Так.)

„Повірте, шановний пане, я нічого не винен” (Ні.)

„Ой татоньку мій, рятуй мене!” (Так.)

„Хазяїн покликав Арлекіна й Жеривогня і наказав їм ...” (Ні.)

5. Характеристика дійових осіб казки. Мовно-логічне завдання.

Піноккіо, ляльки театру і Жеривогонь. Учні з'єднують слова із малюнками.

Слова: злий, боягузливі, залякані, жорстокий, бешкетний, безвідповідальний, безвольні, добрий, безжалісний, несерйозний, веселий.

VI. Підсумок уроків.

— Як ви думаєте, чи спалив хазяїн театру Піноккіо?

— Пригадайте казку О. Толстого „Золотий ключик, або Пригоди Буратіно”. Що спільного й що відмінного у пригодах головних героїв?

— Дізнатися про подальші пригоди дерев'яного бешкетника Піноккіо і його друзів зможете, прочитавши усю казку Карло Коллоді.

Українська мова

Тема . Початкова форма дієслова

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=9_YUZT_QvUU

https://www.youtube.com/watch?v=Lrj54nj0s7Q

Виконати письмово

Запиши число.

Ч ч че чр чн чм очерет

Вивчи правило с.141(!)

Виконай вправу 338. (списати, виконати всі завдання до вправи)

Зразок: малювали-малювати.

Виконай вправу 339.

Зразок: читає – книжку, дівчинка, казку.

«Розумники» Частина 5 Тема 5 Завдання 13-17.

Математика

Тема. Аналіз контрольної роботи. Узагальнення знань учнів.

1. Виконати роботу над помилками.

2. Обчислити вирази №944, 945 ,950 (письмово).

Виконати онлайн- тести за посиланням join.naurok.ua

https://naurok.com.ua/test/join (код доступу повідомлю )

Продуктивне мислення

Тема. Розвиток логічного мислення

Виконати завдання с.118-119.

Задачі розв'язувати за допомогою таблиць (надішлю у вайбер)

2 квітня

Природознавство

Тема. Контрольна робота «Тварини.Гриби»

Контрольну роботу виконати на окремому листку.

Підписати. Прізвище, ім ’я.

Записати число.

1. Тварини, тіло яких вкрито пір’ям, це -

а) плазуни б) птахи в) павукоподібні

2. Тварин, які не можуть жити без допомоги людей, називають:

а) дикими; б) рослиноїдними; в) свійськими.

3. Гриби – це:

а) рослини; б) тварини; в) окрема група організмів.

4. Розподіли слова в три стовпчики.

Муха, вуж, ящірка, акула, оса, гадюка, сом, камбала, сонечко.

Риби Комахи Плазуни

______________ ________________ _________________

______________ ________________ _________________

______________ ________________ _________________

5. Для кожної групи тварин обери істотні ознаки.

Звірі

а) Тіло вкрите сухими лусками, а в деяких ще й панциром. Вони рухаються «плазуючи».

птахи

б)Тіло укрите лускою і шаром слизу.

комахи

в)Частину життя вони проводять на землі ,а частину життя – у воді.

земноводні

г)Тіло вкрите пір’ям.

плазуни

д)Вигодовують малят молоком. Тіло в більшості цих тварин укрите шерстю.

риби

е)Мають три пари кінцівок.

Наприклад: плазуни а)

6. Доведи, що півень належить до кожної групи.

1.Живий організм, тому що

2. Птах, тому що

3. Свійський птах, тому що

7. Як можна оберігати природу? (дати поширену відповідь, навести 3 приклади)

Виконати онлайн- тести за посиланням join.naurok.ua

https://naurok.com.ua/test/join Код доступу 248650 Завдання виконати до 20.00

Літературне читання

Тема. Ознайомлення з життям і творчістю Карло Коллоді. Вчинки головного героя. К. Коллоді «Пригоди Піноккіо» (уривок).

1.Відгадування загадки.

До школи з букварем крокує

хлопчик дерев'яний.

Потрапляє замість школи

у театр ляльковий.

Як називається ця книжка?

Як зовуть цього хлопчиська?

(Буратіно)

2. Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом Карло Коллоді.

— Пригадайте, що ви знаєте про хлопчика з цим іменем. Хто автор книги „Золотий ключик, або Пригоди Буратіно”? (Олексій Толстой.)

— Цей російський письменник написав казку на основі твору італійського казкаря Карло Коллоді „Пригоди Піноккіо”. Її головний герой — весела дерев'яна лялька з довгим носом, бешкетний хлопчисько, який через свої витівки потрапляє у різні незвичайні, а інколи і небезпечні пригоди. Але кінець, як і в кожній казці, щасливий — врешті-решт він стає гарним хлопчиком.

3. Читання статті „Карло Коллоді” (про нього).

Дати відповіді на запитання.

— Де народився письменник?

— Яка казка Карло Коллоді здобула світову славу?

— Що зробили вдячні читачі?

— Як ставляться до цього твору у наш час?

4.Ознайомлення із коротким змістом казки (с. 147).

Дати відповіді на запитання .

— Хто знайшов незвичайне дерев'яне поліно?

— Кому столяр Вишня подарував це поліно? Що Джеппето зробив з нього?

— Яким проявив себе Піноккіо?

— Для чого Джеппето продав свою єдину куртку?

— Що пообіцяв йому Піноккіо?

5.Ознайомлення із першою частиною казки К. Коллоді „Пригоди Піноккіо”. с.147-149

1. Читання тексту.

2. Тестове опитування з метою перевірки розуміння прочитаного_v

1. Куди пішов Піноккіо?

а) До товариша;

б) до школи;

в) на прогулянку.

2. Про що мріяв дерев'яний хлопчик?

а) Купити батькові гарну куртку.

б) Піти на лялькову виставу.

в) Навчитися рахувати.

3. Куди завернув Піноккіо з дороги до школи?

а) На базар.

б) Назад додому.

в) У ляльковий театр.

4. Де хлопчик узяв гроші на виставу?

а) Узяв у батька.

б) Заробив.

в) Продав новенький буквар.

Відповіді: 1) б; 2) а; з) в; 4) в.

3. Словникова робота.

Новенький

курточка

діамантові

буквар

бідолашний слова

зворушливі

ґудзики полотняна

батько

паперова

завіса

— Прочитайте слова кожної колонки „луною”

— Які слова можна з'єднати, щоб утворились словосполучення?

4. Відповіді на запитання.

— Про що мріяв дерев'яний хлопчик, ідучи до школи?

— Про що свідчать його думки?

— Які почуття охопили Піноккіо, коли він почув музику? Яке бажання перемогло?

— Яким був ляльковий театр? Скільки треба було заплатити за вхід?

— Як Піноккіо намагався роздобути грошей?

— Чи згадав він про свого бідного батька, який сидів вдома і тремтів від холоду?

Гра „Найуважніший читач”.

— Знайдіть речення, в яких зустрічаються словосполучення із словникової роботи.

5. Читання в особах (діалог Піноккіо і хлопця).

— Який оберете тон для читання слів місцевого хлопчика? (Впевнений, насмішкуватий, глузливий, зневажливий.)

— А Піноккіо? (Схвильований, благальний.)

6. Висновки.

— Які риси характеру Піноккіо виявилися у його думках, розмовах?

— Як ви ставитесь до вчинку Піноккіо: схвалюєте чи засуджуєте? Обґрунтуйте свою думку.

— Що трапилося у ляльковому театрі, дізнаєтесь з наступної частини.

Фізична культура

Тема. Різновиди ходьби та бігу. Загальнорозвивальні вправи для профілактики плоскостопості. Ведення мꞌяча вивченими способами.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch

?v=dH6znbruTic

https://www.youtube.com/watch?v=knN8OixKOsA&feature=youtu.be&fbclid=IwAR27YfOhAXzaZ_Z9RnntjGb1kVwPDNFLdSAB1Dd7h8UbgJpFkTvkZnu7-e8

Образотворче мистецтво

Тема: Зображення тварин і людей в ілюстраціях до казок.

Завдання: Виконати ілюстрацію до української народної казки "Івасик-телесик".

13 березня

Літературне читання

Тема. В. Сухомлинський «Сонце заходить»

Опрацювати оповідання с.138- 139;

прочитати виразно оповідання ;

відповідати на питання.

Українська мова

Тема. Вправи на визначення роду прикметників

Виконати вправи 321,322 –усно.

Письмово впр.327,визначити рід прикметників.

«Розумники» Частина 5, тема 4, завдання 8-12.

Математика.

Тема. Ділення на двоцифрове число виду 64:16 шляхом послідовного ділення.

Задачі на ділення суми на число

Усно виконати №895,896,898.

Письмово :№902,903.

«Розумники» Частина 6. Тема11 завдання7-9.

Продуктивне мислення

Тема. Розвиток геометричного мислення

Виконати завдання с.111, №1-4,6-8; с.112 №11-13.

16 березня

Літературне читання

Тема. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом "Тарас Шевченко: сторінки життя і творчості"

с. 140- відповідати на питання.

Математика

Тема. Ділення на двоцифрове число шляхом послідовного ділення.

№905 (письмово)

зразок виконання: 96:16= 96: (8*2)= (96:8) :2=12:2=6;

№907- усно, №908- письмово; № 897 (1 ст.)- письмово

"Розумники" Частина 6. Тема 8. Завдання 2,7,9. Завдання 8 - пояснення матеріалу.

Фізична культура

Тема. Різновиди ходьби та бігу. Загальнорозвивальні вправи для профілактики плоскостопості.

Комплекс вправ для профілактики і лікування плоскостопості у дітей.

1. Качати вперед – назад м’яч, спочатку однією ногою, а потім другою.

2. З зігнутими колінами, збирати пальцями дрібні предмети.

5. Затиснути пальцями ніг олівець, малювати на листку паперу різні фігури, притримуючи папір іншою ногою.

Трудове навчання

Тема. Виготовлення аплікації з використанням тканини.

Послідовність виконання аплікації «Сова»

1. Нам потрібна кольорова тканина, лист картону, олівець,ножиці,клей.

2.Вирізаємо шаблон «сови», крильця, лапи, очі, дзьоб.

2.Намащуємо шаблон клеєм. Прикладаємо до тканини, притискуємо.

3.Вирізаємо наступні деталі.

4.Клеїмо отвори для очей, дзьоб,крила,лапи.

17 березня

Природознавство

Тема. Червона книга України

Опрацювати статтю підручника с.131-134. Відповідати на питання. Виконати завдання у зошиті с. 47-48. Переглянути презентації.

Математика

Тема. Ділення на двоцифрове число шляхом послідовного ділення. Розв'язування рівнянь.

Розв'язати усно задачу №910- склавши рівняння.

№906- розв'язати 1 рівняння,

№ 912- обчислити приклади шляхом послідовного ділення.

№ 913- розв'язати задачу .

"Розумники" Частина 6. Тема 8. Завдання 3,4,6; 11,12,14,15,16.

Українська мова

Тема. Родові закінчення прикметників

Повторити правило с.134

Утвори й запиши словосполучення прикметників з іменниками за зразком . Визнач рід, познач закінчення прикметників.

Зразок. Залізне слово (с.р.)

Залізний (слово, погляд, воля). Ніжний (море, шепіт, розмова). Мокрий (земля, кашель, місце).

"Розумники" Частина 5. Тема 4. Завдання 9,10 , 11,12, 13,14,15,16

Основи здоров'я

Тема. Де можна гратися, а де -ні. Безпека у населеному пункті. Правила поведінки дітей надворі

Опрацювати статтю підручника с.102- 104. Переглянути відео.

18 березня

Літературне читання

Тема. Слово про Тараса Шевченка

Опрацювати позакласне читання с.99-101;

прочитати вірші Т. Шевченка «Встала весна», «І досі сниться…», «Рідне слово»;

відповідати на питання.

Українська мова

Тема. Розвиток звꞌязного мовлення. Написання переказу за колективно складеним планом.

С.136, впр.325

1.Читання тексту Павла Ходченка «Добра синичка» (підручник с.136).

2. Змістовий аналіз тексту.

—Яка тема тексту?

— Яка його основна думка?

— Коли відбувалася подія?

— Хто є персонажами твору?

— Якою постає синичка?

— Що можна сказати про горобця?

— Чи розкриває заголовок тему тексту?

3. Структурний аналіз тексту.

— Скільки частин у цьому тексті?

— Про що йдеться в зачині?

— Про що ви дізналися з основної частини?

— Що повідомляється в кінцівці?

4. Мовний аналіз тексту.

— Звернути увагу на значення слів хробачок, прочуханка, ткнул.;

— Звернути увагу на правопис слів синичка, налетів, роззявлений, дзьобик.

5. Скласти план.

Орієнтовний план

1.Здобич синички.

2.Бійка з горобцем.

3.Пташеня випало з гнізда.

4.Врятований горобчик.

5.Прощальні слова синички.

6.Усний переказ. Запис тексту .

Математика

Тема. Вивчені випадки ділення на двоцифрове число.

Виконати № 914, 916 – усно.

Письмово обчислити приклади №915, 917.

Розвꞌязати задачу 918 письмово (1 способом)

«Розумники» Частина 5. Тема5.

Фізична культура

Тема. Різновиди ходьби та бігу. Загальнорозвивальні вправи для профілактики плоскостопості.

· ходьба на носочках;

· ходьба на п'ятах;

· захоплення дрібних предметів ступнями і їх перекладання;

· ходьба на зовнішній і внутрішній стороні стопи, при цьому пальці загнуті всередину.

Я у світі

Тема. «Що буде, якщо ...». Думаю про наслідки

Робота за підручником (с. 101–103)

— Розгляньте малюнки на с. 101 і 102.

Що станеться?

· Якщо ти спишеш у товариша контрольну роботу й отримаєш за неї високу оцінку? До яких наслідків це може призвести?

· Якщо ти візьмеш без дозволу з портфеля однокласника іграшку, яка тобі сподобалася, принесеш її додому, а батьки поцікавляться, звідки вона в тебе? До яких наслідків це може призвести?

· Якщо ти отримаєш погану оцінку й скажеш батькам: «А щоденник загубився...»? До яких наслідків це може призвести?

— Прочитайте казку Василя Сухомлинського «Камінь» на с. 102–103.

— Чому здивувався дідусь? Що спричинило загибель лугу?

— Як же вчинок хлопчика вплинув на подальше життя криниці, дуба, соловейка?

— Про що не подумав хлопець?

— Чому так сталося?

— Як учинок впливає на наслідки?

— Які поради ви дали б хлопцеві?

— Як ви вважаєте, що означає вміти аналізувати свої дії? порівнювати їх? оцінювати?

— Яка спільна думка у прислів’їв: «Є каяття, та нема вороття», «Що посієш, те й пожнеш», «Сім раз відмір, один відріж»?

— Чому так важливо бачити зв’язок між учинком і наслідком?

— Що таке вчинок? А наслідок? (Вчинок — це дія людини, скерована на когось чи щось. Наслідок — те, що відбувається, випливає з певних обставин; результат, підсумок.)

Переглянути презентацію за посиланням https://www.slideshare.net/IgorShuvarsky/30-45788126

19 березня

Літературне читання

Тема. Слово про Тараса Шевченка

Опрацювати позакласне читання с.101- 104;

прочитати оповідання «Маленьким про великого Тараса» за Оксаною Іваненко

відповідати на питання, стисло переказувати.

Фізична культура

Тема. Різновиди ходьби та бігу. Загальнорозвивальні вправи для профілактики плоскостопості.

· ходьба на носочках;

· ходьба на п'ятах;

· захоплення дрібних предметів ступнями і їх перекладання;

· ходьба на зовнішній і внутрішній стороні стопи, при цьому пальці загнуті всередину.

Природознавство

Тема. Заповідники.

Опрацювати статтю підручника с.134- 136.

Відповідати на питання.

Переглянути презентації та відео.

Образотворче мистецтво

Закінчити виконання роботи «Вербові котики»

20 березня 2020 р.

Літературне читання

Тема. Слово про Тараса Шевченка

Виконати завдання : позакласне читання с.103-104; переглянути презентацію.

30 березня

Літературне читання

Тема. Вступ до теми. Ознайомлення з життям і творчістю Якоба та Вільгельма Грімм. Сила чарів. Брати Грімм «Шипшинка»

Матеріал для опрацювання

1.Опрацювати с.141.

-Діти, які у вас виникають асоціації, коли ви чуєте слова «КАЗКА»?

-Які бувають казки? (Народні, авторські, різних народів...)

- Як називають письменників, які складають казки? (казкарями)

2.Ознайомлення з біографією братів Грімм (с.142)

-Де народилися письменники ?

-Ким працювали брати? (Вільгельм-секретарем , а Якоб-бібліотекарем)

-Які казки написали брати Грімм?(Брати Грімм ще написали такі казки , як:«Горщик каші» , «Білосніжка»).

3. Прочитати казку «Шипшинка» (с.142-146)

Тести.

1. Хто напророчив королеві народження дівчинки?

а) Чаклунка;

б) жаба;

в) король.

2. Скільки чарівниць жило в королівстві?

а) 12;

б) 10;

в) 13.

3. Скількох запросили на пишний бенкет?

а) 12;

б) 13;

в) 9.

4. Від чого зла чаклунка напророчила королівні смерть?

а) Від веретена;

б) від колючки;

в) від укусу комахи.

5. Яка чаклунка пом’якшила жорстокий вирок злої чаклунки?

а) Десята;

б) дванадцята;

в) тринадцята.

6. Якою росла королівна?

а) Прекрасною, привітною, розумною;

б) злою, жорстокою, красивою;

в) вередливою, красивою, привітною.

Дай відповіді на питання:

— Що почала обдивлятися королівна?

— Що стриміло в замку невеличких дверей?

— Хто сидів у комірчині?

— Що робила бабуся?

— Про що попросила її королівна?

— Що трапилося наступної миті?

— Як чари подіяли на весь замок?

— Як прозвали королівну?

— Що намагалися зробити різні королевичі?

— Чому їм не вдавалося досягти своєї мети?

4. Дай відповіді на питання (с.146)

Переглянути презентацію.

Трудове навчання

Тема. Декорування виробів. Писанка як один із символів України. Декорування писанок

31 березня

Природознавство

Тема. Ботанічні сади. Заповідні території рідного краю . Підготовка до контрольної роботи

Опрацювати

с.136 - 141, прочитати і відповісти на запитання; виконати завдання у зошиті с. 49 (1-2)

Виконати усно

1. Яка група тварин вигодовує своїх малят молоком?

а) птахи; б) звірі; в) земноводні.

2. Тварин, які живуть в умовах господарства і потребуютьпіклування, називають:

а) дикими; б) свійськими; в)рослиноїдними.

3. Що не входить у будову гриба?

а) шапинка; б) ніжка; в) корінь.

4. Розподіли слова в три стовпчики.

Окунь, бабка, корольок, пінгвін, джміль, оселедець, хрущ, лящ, горобець.

Птахи Комахи Риби

_______________ _______________ _________________

_______________ _______________ _________________

_______________ _______________ _________________

5. Для кожної групи тварин обери істотні ознаки.

Звірі

Тіло укрите лускою і шаром слизу.

птахи

Тіло вкрите сухими лусками, а в деяких ще й панциром. Вони рухаються «плазуючи».

комахи

Вигодовують малят молоком. Тіло в більшості цих тварин укрите шерстю.

земноводні

Мають три пари кінцівок.

плазуни

Тіло вкрите пір’ям.

птахи

Частину життя вони проводять на землі ,а частину життя – у воді.

6. Доведи, що джміль належить до кожної групи.

1.Живий організм, тому що ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дика тварина, тому що ________________________________________________________________________________

3. Комаха, тому що ________________________________________________________________________________

7. Для чого створюють заповідники?

Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=pIFszjJ-QR4

Українська мова

Тема . Узагальнення знань учнів про прикметник

Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=FTb-8DDHWLo

Виконати письмово

Запиши число.

1. Слова, що є ознаками предметів і відповідають на питання який? яка? яке? які?, називаються:

а) іменниками;

б) прикметниками;

в) дієсловами.

2. У реченні прикметники зв’язані з:

а) іменниками;

б) прийменниками;

в) дієсловами.

3. До поданих іменників добери по два прикметники. Познач закінчення прикметників.

Яблуко (яке?) __________________________

Дуб (який?)____________________________

Пісня (яка?) ___________________________

4. До поданих прикметників добери антоніми.

Сміливий- ______________

мовчазний - ______________

високий - _________________

5. До поданих прикметників добери синоніми.

Спритний - ______________

Сміливий - __________________

Лагідний - _____________________

6. Утвори й запиши словосполучення прикметників з іменниками. Визнач рід прикметників.

Розумний (хлопчик, думка, обличчя)

Ніжний (дотик,сонечко, усмішка)

7. Зі слів кожного рядка склади речення. Запиши їх. Підкресли прикметники.

Земля, від, дрімоти, прокинулась, зимової.

У, ласує, білочка, горішками, руда, дуплі.

«Розумники» Частина 5 Теми 1-4 .

Математика

Тема. Знаходження значень числових виразів, що містять кілька арифметичних дій одного чи різного ступенів без дужок і з дужками. Складені задачі на 2-4 дії. Підготовка до контрольної роботи.

Опрацювати

1.Запиши число.

2. Виконати (усно) с. 139, № 933,934 ; с. 140, № 938 , 939

3. Повтори правила про порядок виконання дій у виразах с.106-107.

4. Виконати письмово № 935

Зразок: 180 + 120: 4 - ( 107 -89) ∙ 4 =138

1) 107-89 =18 ( Можна розв' язувати в стовпчик)

2)120: 4 =30

3) 18 ∙ 4 = 72

4) 180 + 30 =210

5) 210- 72= 138 ( в стовпчик)

5.Виконати письмово вирази № 941 , завдання № 940 (короткий запис, роз ' язання, накреслити)

Розв' яжи задачу (письмово)

За 4 дні 8 операторів набрали на компꞌютерах 640 сторінок тексту, порівну кожен. Скільки сторінок наберуть 10 операторів за один день?

Усно розв'язати завдання.

Сторони прямокутника 5 см і 7 см. Знайди чому дорівнює сторона квадрата з таким самим периметром, як у прямокутника .

Основи здоровꞌя

Тема. Безпека велосипедиста.

Опрацювати с.105-110.

Відповідати на питання.

Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=8ZSOwkWacgo ; https://www.youtube.com/watch?v=gKld80MRrEg .

1 квітня

Фізична культура

Тема. Різновиди ходьби та бігу. Загальнорозвивальні вправи для профілактики плоскостопості. Удари внутрішньою та середньою частиною підйому по нерухому м'ячу у вертикальну та горизонтальну ціль.

Переглянути відео https://hcdonbass.com/news/school/shkola_distantsionnogo_obucheniya_videourok_1/

Українська мова

Тема . Дієслово як частина мови

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=gumUoLehLKA

Виконати письмово

Запиши число.

Виконай вправу 340.

Зразок: хлібороб обробляє.

Виконай вправу 342.

«Розумники» Частина 5 Тема 5 Завдання 1-9, 11-12.

Літературне читання

Тема. Сила чарів. Брати Грімм «Шипшинка» (продовження)

Матеріал для опрацювання

1. Прочитати казку «Шипшинка» (с.142-146)

2. Пройти тести за посиланням http://tormak-biblioteka5.blogspot.com/2019/03/blog-post_26.html#links

3. Стисло переказати.

4. Вивчити уривок з казки напамꞌять. (!) с.144 ( абзац від слів: І пішла по країні поголоска)

Математика

Тема. Контрольна робота «Усне ділення чисел у межах 1000»

Виконати письмово.

Записати число.

Контрольна робота

1.Задача.

За 3 дні 16 кроликів зꞌ їдають 96 морквин. Скільки морквинок зꞌїдає 1 кролик за 5 днів?

2. Вирази.

42:14= 900:30= 96:24= 800:200= 75:25= 108:9=

3.Визнач порядок дій і знайди значення виразу.

56:(71-63)∙ 23=

4.Розвꞌяжи рівняння

х∙18=90

5. Завдання.

Накреслити три відрізки: перший — 8 см, другий — у 4 рази коротший, ніж перший, а третій — на 3 см довший за другий.

(записати короткий запис, розвꞌязання, накреслити)

Додаткове завдання.

Розв'язати задачу.

Перший доданок більший від другого в 4 рази. Чому дорівнює сума цих чисел, якщо перший доданок — число 60 ?

Я у світі.

Тема: Країни світу. Україна на карті світу.

Хід роботи

1.Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=x_-T4CjLreM

https://www.youtube.com/watch?v=I4cH0hDAv2c

2.Опрацювати статтю підручника с.106-109

- Розглянути малюнки прапорів с. 106

-Яким державам світу належать ці прапори?

- Що з прочитаного було знайоме?

-Прочитайте про основні цілі роботи ООН.