2-Б

Математика

Тема: Досліджую суму однакових доданків

Переглянути відеоурок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=JyKPZ9xjJaE.

Опрацювати завдання на с. 103.

№ 1-4 – усно ; № 5- обчислити письмово.

Розв’язати задачу.

На дитячому майданчику 8 дітей гралися м’ячем , 5 дітей бігали, а 6 дітей гойдалися на гойдалці. На скільки менше дітей гойдалися, ніж бігали і гралися м’ячем?

Фізкультура

Тема: Загальнорозвивальні вправи в русі .Стрибки зі скакалкою. Стрибки на двох ногах , почергово, обертаючи скакалку вперед. Вправи з м’ячем. Рухливі ігри.

Виконати комплекс вправ у русі.

Комплекс вправ у русі

1) В. П.— руки за спиною. 1—4 — ходьба на носках. 5—8 — ходьба звичай­ним кроком. 9—16 — те саме на п'ятках.

2) В. П.— руки на поясі. 1—16 — нахили голови вперед та назад. 17— 32 — те саме в сторони.

3) В. П.— руки донизу. 1—4 — повільний присід, руки на коліна. 5—8 —

В. П.

4) В. П.— руки попереду. 1 — ривком руки у сторони. 2 — В. П. 3 — рив­ком руки вгору. 4 — В. П.

5) В. П.— руки за головою. 1—8 — повороти тулуба в сторони.

6) В. П. — руки знизу-позаду, пальці з'єднані. 1 — ривком руки назад, про­гнутися. 2 — В. П.

7) В. П.— ліва рука вгорі. 1—16 — послідовні кола руками вперед — кроль на грудях. 17—32 — те саме назад, кроль на спині.

8) В. П.— руки за голову. 1 — нахил уліво, ліву руку в сторону долонею вгору. 2 — В. П. 3—4 — те саме праворуч.

9) В. П.— руки вгору. 1—2 — однойменний мах лівою, руки вперед-назовні долонями вниз, крок лівою, руки вгору. 3—4 — те саме правою ногою.

10)В. П.— ліва рука на поясі, права — в сторону. 1 — стрибком стійка ніг нарізно, змінити положення рук. 2 — стрибком ноги разом, змінити положення рук.

Біг та ходьба в обхід.

Повторити вправи зі скакалкою.

Переглянути відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=c0JFbpQoqMs .

Повторити вправи з м'ячем за тренуванням :https://www.youtube.com/watch?v=FK8GXADIdaE

3 квітня

Українська мова

Тема: Розвиток зв'язного мовлення. Підписую святкову листівку

1. Дати відповіді на запитання:

• Як люди вітають одне одного?

• Кого вам доводилося вітати зі святом? Як вони це робили?

2. Прочитати листівку, яку одержала Читалочка.

Дорога Читалочко!

Сердечно вітаю тебе з днем народження.

Бажаю міцного здоров'я, гарних успіхів у навчанні і здійснення усіх мрій.

Твій друг Щебетунчик

3. Пояснити, скільки частин має текст листівки. Про що йдеться у кожній із них?

4. Розказати, кого б хотілося привітати листівкою. З яким святом? Які побажаня хочеш висловити?

5. Прочитати слова. Підкреслити ті , які використаєш у листівці. Дописати інші слова, які бажаєш використати.

Підписую листівку

Назви предметів Назви ознак Назви дій

Новий рік дорогий вітаю

здоров’я гарний бажаю

щастя міцне здійсняться

6. Придумати і записати текст для вітальної листівки. Використати слова з попереднього завдання.

7. Намалювати ілюстрацію для своєї листівки.

Я досліджую світ

Тема. Як птахи зустрічають весну. Міні -проект " Перелітні птахи" ( на вибір)

С. 75-76- опрацювати матеріал підручника,

Підготувати міні -проект за планом , поданим у підручнику- с.76.

У зошиті опрацювати- с. 41- 42

Передивитись відео https://www.youtube.com/watch?v=GaZNd7CEoAo&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2ueCVEQEOIKp-CUJFEK5JEC21Sxh0NhoUNHF7tIkAnuBV7Im7NgH-aTEM

Математика

Тема: Узагальнення і систематизація знань учнів.

Записати математичний диктант за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=9uyMo9p-tEE

1. Знайти значення виразів різними способами.

52- 17 34+48

2. Знайти значення виразів, записати результат.

84-36 50-27

45+50 19+63

3. Зазначити порядок виконання арифметичних дій, знайти значення виразу.

58+16- (18+18)

4. Знайти значення виразів і виконати перевірку.

29+15=… оск…

74-69=…оск…

83-77=…оск…

65-38=…оск…

5. Розв’язати задачу.

Мама спекла 36 пиріжків. З них 17 – з повидлом, з маком- на 8 менше, ніж з повидлом, а решта- з вишнями. Скільки пиріжків з вишнями спекла мама?

2 квітня

Фізична культура

Тема: Загальнорозвивальні вправи. Махові рухи руками, ногами в різних напрямках. Нахили тулуба в положенні стоячи.Вправи з м'ячем. Зупинка м'яча, що котиться. Рухливі ігри та естафети.

1. Переглянути відеоурок за посиланням:https://www.youtube.com/watch?v=ITxDyLBkZ5c

2. Виконати ті загальнорозвивальні вправи, які можна виконати в домашніх умовах.

3. Повторити вправи з м'ячем за тренуванням :https://www.youtube.com/watch?v=FK8GXADIdaE

4. Грати в гру " День і ніч":https://www.youtube.com/watch?v=Y8pbzgi6D5s

Я досліджую світ

Тема: Чи є у весни святковий календар. Свята, які відзначають в Україні

С. 71- 72- опрацювати матеріал підручника, відповідати на запитання.

Відшукати та позначити на календарі дні свят, які відзначають в Україні.

Виконати завдання у зошиті на с. 38-40.

Українська мова

Тема: Розрізняю частини мови за питаннями. Складання речень

Переглянути відеоурок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=RLOmrAcpmNc

Виконати завдання, які запропоновані в уроці.

Літературне читання

Тема: Медіапроект: " Класна газета". Як створити класну газету?

С.114- познайомитися з алгоритмом створення газети.

Запропонувати власний проект газети класу.

С. 115- навчитися виразно читати вірш Марії Чумарної, відповідати на запитання.

Трудове навчання

Тема:Робота з кольоровим папером. Летить мій вітрильник

Виготовити власні вітрильники,розмалювати їх, приклеїти на малюнок-основу.

1 квітня

Літературне читання

Тема: Образи весни в поезії. І. Франко " Надійшла весна прекрасна..." (напам'ять)

Тема. Образ весни в поезії. Іван Франко «Надійшла весна прекрасна…»

Мета:

формування предметних компетентностей: ознайомити учнів із віршем Івана Франка пригадати ознаки весни; навчити міркувати, про що цей твір. Визначати настрій твору. Уявляти описані картини; удосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, творчу уяву, фантазію; збагачувати лексичний запас учнів; виховувати любов до природи, здатність помічати красу навколишнього світу;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати;

інформаційної: вміти здобувати з підручника відповідну інформацію;

Хід уроку

1. Псигологічне налаштування на урок. Вправа «Семи Я».

У народі говорять: «Слова щирого вітання дорожчі частування». Усміхніться - і до вас прийде радісний настрій.

А людина тільки тоді може бути веселою, радісною, щасливою, коли досягає певних успіхів. Тож бажаю вам успіхів на нашому уроці.

Щоб бути успішним і на уроці, і вжитті, ніколи не говоріть:»Я не вмію».

Завжди пам’ятайте правило «Семи Я».

Я – учень/учениця

Я – хочу знати.

Я – думаю.

Я – вмію.

Я – знаю.

Я - зірка.

Я – особистість творча.

II. Мотивація навчальної діяльності .

1.

Вчитель.

Сонце світить всім тепленько,

Ми промінчики маленькі.

Будемо гарно працювати

Щоб знання міцні усім мати.

2. Читання загадки вчителем.

Де вона проходить –

Там травиця сходить,

Квіти розцвітають,

Солов’ї співають.

Відгадали, хто вона,

Ця красуня чарівна?

(……..).

- За якими ознаками ви змогли визначити цю пору року?

3. Вправа “Асоціативний кущ”

- З чим асоціюєте слово «весна»? (Тепла, гомінка, красива, зелена, рання, квітуча,

холодна, дощова, чарвіна).

4. Гостинці від Весни.

1) Вправа “Зачаровані звуки”.

Ж-ж-ж – летить жук.

З-з-з – заспівав комарик.

С-с-с – повзе вуж у траві.

Ш-ш-ш – шумлять дерева у лісі.

Дз-дз-дз- дзюркоче вода у струмку.

2) Вправа “Усмішка”.

Утримуй кілька секунд губи в усмішці. Старайся не показувати зуби.

Рожеві губки усміхаються.

Біленькі зубки ховаються.

3) Скоромовка (читають пошепки, тихо, голосно, з інтонацією задоволення).

На-на-на – прийшла чарівна весна.

Чів-чів-чів – шпачок прилетів.

ила-ила-ила – квітка пелюстки розкрила.

Іє-іє-іє – ніжно сонечко нас гріє.

5. Фізкультхвилинка.

Ось прийшла до нас весна,

Все навколо ожива:

Підсніжники прокидаються (Діти потягуються),

Кульбабки посміхаються (Діти посміхаються),

Пташки прилітають (Махають руками як крилами),

Діти вибігають (Біг на місці),

На луках стрибають (Стрибки).

ІІІ. Основна частина. Вивчення нового матеріалу.

1. Вступна бесіда.

У давнину люди уявляли весну цілком реальною особою. Це гарна молода дівчина з вінком квітів на голові, в українському вбранні, яка, йдучи, виспівує веселих пісень. Там, де вона з'являлася, оживала земля, яснішало небо, дужче пригрівало сонечко, щебетали пташки, й розквітали різнобарвні квіти.

Слухання аудіо запису А. Вівальді «Весна» з циклу «Пори року». https://www.youtube.com/watch?v=vn40a4uOdLU

- Якою ви уявляєте весну у музичному творі?

- Який настрій створює цей твір?

2. Ознайомлення з біографією І. Я. Франка.

Хто Франко? Ми всі це знаєм,

Всі Франка ми величаєм.

Він великий наш казкар, поет.

Гляьньте – ось його портрет.

Іван Якович Франко народився 27 серпня 1856 року в селі Нагуєвичі Дрогобицького повіту у Східній Галичині (тепер Львівська область). Великого українського письменника Івана Яковича Франка знають і дорослі, і малі діти. Іван Франко дуже любив тварин, особливо сиріток, бездомних, беззахисних. Писав казки про тварин:

«Кролик і ведмідь», «Три міхи хитрощів», «Пригоди Лиса». Багато казок о б’єднав ї у збірку «Коли ще звірі говорили».

І Я. Франко писав не тільки казки а й оповідання, вірші про природу.

3. Повідомлення теми та завдань уроку.

- Сьогодні на уроці ми ознайомимось із тим, як український поет І. Я.Франко відобразив весну у своєму вірші «Надійшла весна прекрасна…»

4. Виразне читання вірша «Надійшла весна прекрасна…»

5. Словникова робота.

Чагарник – зарості багаторічних дерев’янистих кущових рослин.

6.Перевірка первинного сприймання змісту твору.

- Чи сподобався вам вірш?

- Що сподобалося?

- Хто створює гомін у чагарнику?

- Що з описаного можна побачити, а що почути?

- Хто є персонажем цього вірша?

-Кого весна нагадує?

Весна- чарівниця завітала до нас на урок і принесла вам гостинці

7. Вправа «Знайди рими»

- Знайдіть і зачитайте парами рими , що використав поет.

8. Робота з ілюстрацією.

- Розглянте малюнок.Хто на ньому зображений?

- Опишіть цю дівчину-весну. У що вона вдягнена? Що тримає у руках?

- Який настрій створює цей персонаж?

4) Вправа «Читання з маркуванням».

Всі учні з олівцем стежать за текстом і роблять позначки.

«!» - це цікаво!

«?» - це незрозуміло?

«-» - цього не знав/не знала

Читання учнями вірша з відповідною інтонацією.

5) Руханка «Якщо ти щасливий?» https://www.youtube.com/watch?v=lCyFLC7SKbg

6) Гра «Пори року». Робота з цеглинками LEGO.

1. Вчитель пропонує дітям виставити 4 цеглинки – пори року, блакитна – зима, зелена – весна, червона – літо, жовта – осінь.

2. Далі називає місяць, а діти піднімають відповідну цеглинку-пору (січень, червень, вересень, травень, грудень, серпень,жовтень, листопад, лютий, липень, листопад, квітень). ( Можна погратися з батьками)

Гра «Місяці Весни».

- Складіть із цеглинок LEGO букву, з якої починається назва весняного місяця.

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

· Ми читали……

· Його написав…..

· Найцікавіше для мене було…..

· У мене добре вийшо…..

· Раджу саомому(самій)…..

2. Домашнє завдання

Навчитися виразно читати вірш напам’ять(с.113)

Українська мова

Тема: Використовую службові слова. Доповнення тексту службовими словами

Переглянути урок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=4LbySIf77Jg

Виконати завдання, які запропоновані в уроці.

Математика

Тема: Перевіряємо свої досягнення. Діагностична робота.

Виконати діагностичну роботу.

Діагностична робота №5

1. Знайди значення виразів.

27+38 85-77

42-16 46+26

36+48 56-28

74-56 49+14

2. Порівняй вирази.

38-29 ⃝ 27-18 47+47⃝ 91-31

3. Порівняй іменовані числа.

50 см ⃝ 5дм 2см 13міс. ⃝ 1рік

8дм 7см ⃝ 9дм 1м ⃝ 80см

4. Розв'яжи задачу.

Рибалка упіймав 52 рибини. З них 18 карасів, линів –на 4 більше, ніж карасів, а решта соми. Скільки сомів упіймав рибалка?

5. Накреслити коло з радіусом 2 см. Позначити центр кола, радіус.

6. Зазнач порядок виконання арифметичних дій. Знайди значення виразу.

94-(26+17-34)