8-А

До уваги учнів! Додаткові інтернет-матеріали, які допоможуть краще зрозуміти творчість Мольєра та комедію "Міщанин-шляхтич".

https://www.youtube.com/watch?v=zMbipjjSYbg&t=13s Мольєр і його комедії

https://www.youtube.com/watch?v=D0PmRSOY3QU&t=107s – вистава Московського театруВахтангова (Іч)

https://www.youtube.com/watch?v=vlTN9vOGVmQ – вистава (ІІч.)

01.04.2020

Урок 51. Мольєр "Міщанин-шляхтич". Засоби комічного у творі.

Мета: визначати засоби творення комічного у творі та робити узагальнення і висновки, визначати основну настанову класицизму — прагнення виховувати глядача; повторити відомості із теорії літератури;

Найкраще, що я можу зробити – це викривати у смішних зображеннях пороки мого часу. Мольєр

1. Актуалізація знань.

-Яке значення мають слова Мольєра , винесені в епіграф, для розуміння комедії? (На відміну від трагедії, де зображувались королі, герої, полководці комедія змальовувала звичайне повсякденне життя. Вона показувала дрібних дворян, прислугу. Завдяки правлінню Людовіка IV престиж дворянства піднявся дуже високо. Нерідко заможні купці купували собі дворянські титули. А Мольєр показував, що нічого високого у дворянстві немає. Він висміяв жадобу до наживи, будь-що потрапити у вищий світ. )

Робота в зошиті. Виконайте завдання за вибором: завершіть речення чи складіть і розгадайте кросворд. (За бажанням можете виконати два завдання)

Завершіть речення

1) Головний герой комедії «Міщанин-шляхтич» —

2) Пан Журден прагне…

3) Слуги в комедії — …

4) Люсіль — це…

5) Весела вигадка про сина турецького дворянина належить…

6) Перевдягнувся на турецього вельможу…

7) Пана Журдена посвятили в неіснуючий сан…

8) Н а бенкет пан Журден запросив…

9) Маркіза Доримена закохана…

10) У кінці комедії намічаються весілля…

Розгадайте кросворд

1. Жанр твору «Міщанин-шляхтич».

2. Збіднілий дворянин, що позичає гроші в головного героя твору.

3. Ім'я доньки головного героя.

4. І м’я служниці.

5. І м’я слуги.

6. І м’я маркізи, до якої залицялись два герої твору.

Ключове слово для перевірки по вертикалі - Ім’я автора твору «Міщанин-шляхтич».

2. Повторення термінів із теорії літератури та використання їх у творі.

Гумор — вид комічного, коли серйозне в житті зображується жартівливо, коли про людські вади говориться з добродушною посмішкою.

Іронія — засіб гумору та сатири, заснований на приховано-глузливому, зневажливо-осудливому зображенні людини чи явища.

Сатира — художні твори різних жанрів, у яких різке викриття зображуваного поєднано з його гострим осміюванням.

Сатирична розповідь — розповідь, у якій різко висміюються люди, людські вади, характери.

Антитеза — підкреслене протиставлення протилежних життєвих явищ, понять, почуттів, характерів.

Подумайте над питаннями та зробіть висновки.

• Які засоби комічного автор використав, щоб найбільш точно змалювати своїх персонажів? (Основні засоби — гумор, іронія, сатира. Гумор — у відображенні смішного в життєвих явищах і характерах, добродушний сміх; іронія — їдка насмішка, замаскована під зовнішньою благопристойною формою, що виражає глузливо-критичне ставлення автора до предмета зображення; сатира — у гострому осудливому висміюванні негативних явищ.)

• Що висміює і що прославляє Мольєр у комедії? (Мольєр у комедії викриває таких спритних людей, які прагнуть якнайкраще влаштуватися в суспільстві, збагатитися за рахунок інших. Мольєр також весело сміється і з тих, хто дає себе піддурити, але комедіограф вірить у велику шляхетність людини. На його переконання, здоровий глузд і щирість завжди перемагають.)

• Чи можемо ми сказати, що основним об’єктом сатиричного зображення в п’єсі є пан Журден? (Автор критикує також графа Доранта — збіднілого дворянина. Порівняно з Дорантом Журден щиріщий у своїх прагненнях, він простодушний і не підлабузнюється, як Дорант.)

Робота з текстом. Знайдіть і ще раз перечитайте комічні ситуації у творі. Поміркуйте і дайте відповідь

-Чому Журдена називають «комічним характером»?

-Чи можна назвати решту персонажів «комічними характерами»? Відповідь обгрунтуйте.

-Пригадайте комічні ситуації, дійовою особою яких є Клеонт. Як ці ситуації характеризують героя?

3. Висновки.

У п’єсі Мольєра панує атмосфера сміху. Драматург використовує сміх для викриття негативних рис людей і вад суспільства. Сміх у комедії має величезну виховну силу, бо з його допомогою автор показує справжнє обличчя людства. Сміх допомагає людям посміятися із себе, побачити те, чого вони раніше не помічали.

Сміх у комедії «Міщанин-шляхтич» має не тільки історичну основу: епоха Людовіка XIV давно минула, стосунки між дворянством і буржуазією нині не актуальні, а п’єса й досі подобається публіці. А це означає, що автор втілив у своїх персонажах не стільки індивідуально-конкретне, скільки те, що завжди було й буде притаманне людській натурі. Мольєр, як видатний майстер комедії, показав ті загальні недоліки, що живуть у людях і до сьогодні,— марнославство, лицемірство, невігластво, пихатість тощо.

Сміх Мольєра багатозначний за своїм змістом. Він то веселий, доброзичливий, життєрадісний, то викривальний, нищівний. Багатозначність сміху зумовлює розмаїття засобів комічного у п'єсі. У зображенні Журдена, пані Журден, закоханих автор віддає перевагу гумору та іронії. Глядачі весело сміються, коли кравець пояснює Журденові, що на костюмах аристократів квіточки мають бути розташовані лише голівками вниз, коли вчителі навчають Журдена гарних манер або коли його посвячують у «мамамуші». Викликає сміх і гумористична сцена сварки Клеонта й Люсіль, і кожна поява пані Журден, яка весь час лається. Тим часом при змалюванні образів аристократів застосовуються гостріші засоби комічного — сатира та сарказм. Якщо вчинки Журдена лише висміюються, то спосіб життя Доранта й Дорімени рішуче засуджується.

Мольєр був блискучим майстром комізму. Комізм у «Міщанині-шляхтичі» виникає і в окремих ситуаціях, в які потрапляють герої п’єси, і в їхніх висловлюваннях (яскравий приклад словесного комізму — «турецька» мова, вигадана автором). Проте комізм криється передусім у характерах персонажів і виявляється через їхні вчинки та діалоги. Не обмежуючись зображенням комічних моментів, драматург створив живі сатиричні образи, які не втратили свого значення і в наш час. Комічні ефекти в комедії Мольєра ґрунтуються на широкому використанні можливостей народного театру, що надає п’єсі особливої життєвості та дієвості.

Сміх у комедії «Міщанин-шляхтич» — це спосіб викриття лицемірної моралі та рабської психології суспільства, це вираження демократичної точки зору автора і моральний урок не тільки сучасникам драматурга, а й нашому сьогоденню.

4. Завдання.

Дати відповідь на питання 11 с. 255 (письмово);

Повторити вивчене, підготуватись до контрольної роботи за питаннями на с. 257-258;

30.03.2020

Урок 50. Мольєр "Міщанин-шляхтич". Основні образи комедії.

Мета: продовжити знайомство із сюжетом комедії Мольєра; глибше зрозуміти зміст твору та його художні особливості; характеризувати та порівнювати героїв, розвивати образне мислення, коментувати художній текст.

1. Актуавлізація опорних знань

-Прийом «Пазли». З'єднати героя з його характеристикою. Робота в зошиті.

Журден Лицемірний і цинічний дворянин

Дорант Розумний і кмітливий слуга

Пані Журден Лицемірна і ница молода вдова

Ков'єль Тип сварливої дружини

Клеонт Тип міщанина, втілення марнолюбства

Дорімена Тип благородної людини, яка понад усе ставить честь і кохання.

-Подумайте над питаннями. Зробіть висновки.

=Хто такий пан Журден за своїм походженням? (Буржуа, чиї батьки були торговцями, але він соромиться свого походження і способу життя.)

• Яких учителів наймає пан Журден? (Музики, танців, фехтування, філософії)

• Навіщо йому це потрібно? (Уроки танців потрібні для того, щоб вишукано вклонитися маркізі, музики — бо «вельможне панство теж учиться музики»; фехтування гарне тим, що «...й боягуз може вбити свого супротивника, а сам завжди залишиться цілий», а вся «філософія» зводиться до одного: як краще написати записочку одній великосвітській дамі, маркізі Дорімені.)

• Яка риса характеру пана Журдена є провідною? (Сильне прагнення бути схожим на дворян.)

• Якими засобами Журден намагається стати таким, як дворянин? (Журден ладен багато заплатити за те, щоб люди ставилися до нього як до благородно народженого. Крім того, він ладен видати дочку навіть за турка, тільки щоб той був дворянином.)

• У чому ще, крім навчання, пан Журден намагається бути схожим на дворян? (В одязі, звичках, манерах)

• Які ще риси характеру пана Журдена ви би зазначили? (Кмітливість; самоприниження; простодушність; довірливість)

2.Характеристика образів комедії. Для глибшого розуміння змісту комедії.

• Головний герой Журден має все, чого може бажати людина: сім’ю, гроші, здоров’я. За своїм походженням Журден — буржуа, чиї батьки були торговцями, але він соромиться свого походження та способу життя. Головною рисою характеру пана Журдена є його манія, пристрасть до всього дворянського. Він прагне потрапити до вищого товариства, стати шляхетним дворянином. Безумовно, нікому не забороняється самовдосконалюватися. Однак пан Журден обрав хибний шлях та примарну мету, яку ніяк не можна назвати достойною. Він вирішив стати коханцем маркізи Дорімени і завдяки їй увійти до аристократичних кіл. Вершина його прагнень — бути прийнятим самим королем. Визначальна риса образу Журдена — марнославство (пихатість, гонористість). Мріючи бути таким, як дворяни, Журден ладен багато заплатити за те, щоб люди ставилися до нього як до благороднонародженого.

• Граф Дорант – збіднілий дворянин, який утратив можливість, але не бажання «широко» пожити на чужий кошт. Недарма він позичає гроші в довірливого пана Журдена. Граф хоче поліпшити свої справи одруженням із багатою маркізою Доріменою. Але залицяння потребує грошей. Із цією метою Дорант використовує простодушного пана Журдена. Він схилив пана Журдена до думки, що Дорімена звернула на нього увагу і не проти прийняти його залицяння. Для цього шляхтича не існує моральних норм, і він у п’єсі виконує роль шахрая, який користується чужим гаманцем, обдурюючи його власника. Дорант домігся прихильності маркізи подарунками, тобто переконав її, що він багатий. Це і стало для маркізи головним у її рішенні одружитися з ним. У цьому прихована тонка насмішка над обома аристократами: маркіза шукає багатого жениха, а граф — багату наречену. Маркіза дає згоду на шлюб, бо вважає Доранта дійсно тим, за кого той себе видає. Її розчарування автор мудро виніс за межі комедії. Мольєр у комедії викриває таких спритних людців, які прагнуть якнайкраще влаштуватися в суспільстві, збагатитися за рахунок іншої людини, як правило, нечесними методами.

• Дорімена - молода вдова, яка прагне розкоші, світських розваг і хоче зробити вигідну партію. Образ маркізи Дорімени подано в сатиричному плані. Вважаючи графа Доранта багатим, вона погоджується вийти за нього заміж, радіючи, що заволодіє не тільки його серцем, а й майном. Проте Дорімена потрапляє у тенета власної розбещеності, її вади обертаються проти неї самої.

• Пані Журден — дружина, в порівнянні з чоловіком розумна і начитана, обдурити не просто, відразу бачить підступ. Дружина Журдена, істинна представниця дворянства. Це розсудлива, практична жінка з почуттям власної гідності. Вона всіма силами намагається протистояти манії свого чоловіка, його недоречним претензіям: "Ти збожеволів на всіх цих примхах, муженьок. І почалося це у тебе з тих пір, як ти здумав водитися з важливими добродіями ". Всі зусилля пані Журден спрямовані на те, щоб очистити будинок від непрошених гостей, які живуть за рахунок її чоловіка і використовують його довірливість і марнославство в своїх цілях: «Ось що, гони-но ти своїх вчителів в шию з усією їх тарабарщиною»

• Люсіль і Клеонт — освічені, чесні й добрі молоді люди. Вони не соромляться свого походження, понад усе цінують в людях моральні якості, чисті й високі почуття, борються за своє щастя. Клеонт не дворянин, але веде чесний спосіб життя й віддано служить державі. За свої високі моральні якості Клеонта винагороджено в п’‎єсі шлюбом з Люсіль. Дочку Журдена змальовано у творі менш виразно, але добре показано її привабливі риси — красу, людяність і здатність до високого кохання. Автор утверджує силу взаємних почуттів, що важать більше за титули і багатство.

• Слуги Ніколь і Ков'єль представляють народні типи. Ці образи протиставлені егоїзму буржуазії та ницості дворянства. Слуги тверезо оцінюють події та людей, вони активніші від своїх хазяїв. Те, що всю «режисуру» розіграшу автор віддає Ков’‎єлю, підкреслює глибоку віру Моль’‎єра в народ, у його розум і творчі можливості, у здатність відновити справедливість.

3. Завдання.

• Переглянути відеоролик "Образ Журдена в комедії Мольєра".

• Схарактеризувати образ пана Журдена, використавши цитати, за такими ознаками:

· прагнення стати аристократом;

· бажання вчитися;

· спілкування з дворянами;

· піклування про щастя дочки;

· ставлення до свого минулого.

• Повторити значення термінів сатира, сатирична розповідь, гумор, іронія, антитеза.

16.03.2020

Тема: Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі і мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки. Із лірики європейського бароко. Джон Донн. "Священні сонети" (19-й сонет "Щоб мучить мене..." ) Напруга почуттів ліричного героя. Символіка. Поетична мова.

План.

1 .Прочитати і скласти конспект "Бароко" (письмово) за сторінками підручника, с.230-233.

2. Опрацювати біографію Дж.Донна,с.233-235.

3. Прочитати "Сонет 19"с.235-236,дати відповіді на питання с.236.

4. Переглянути презентації.

Д.з. 1.Опрацювати по підр.с.230-236.

2. Виписати і вивчити поняття т.л.Бароко,Філософська лірика.

3. Підготувати повідомлення"Класицизм".

18.03.2020

Історичні умови,філософське та естетичне підгрунтя класицизму. Характерні ознаки класицизму як художнього напряму.

Мольєр-майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії,вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії "Міщанин-шляхтич".

План.

1 .Прочитати і скласти конспект " Класицизм"(письмово) за сторінками підручника, с.236-239.

2. Опрацювати біографію Мольєра,с.239-243.

3. Прочитати теорію літератури на с.243.

4. Ознайомитися із історією створення комедії Мольєра "Міщанин-шляхтич",с.243-244.

5.Опрацювати рубрику "Перевір себе",с.244-245.

6.Переглянути презентацію та відео.

Д.з. 1.Опрацювати по підр.с.239-245.

2. Виписати і вивчити поняття т.л.Класицизм,с.237.

3.Ознайомитися із змістом твору Мольєра"Міщанин-шляхтич",с.245-254.

До уваги учнів!

Добрий день! Діти, продовжуємо працювати за дистанційною формою навчання. Завдання отримуйте на сайті Кролевецького ліцею № 3 за вже відомим вам посиланням. Карантин продовжено до 24 квітня . Канал Рада та ще 11 каналів (дивіться телепрограму ) представляють щоденну трансляцію безкоштовних відеоуроків ( усі дні тижня о 9.30 , 10.00 ,10.30 , 11.00 ,11.30 год.).Із 13.10 до 15.00 год.-повтор.

Урок 49. Дата 30.03.2020.

Тема.Мольєр. «Міщанин-шляхтич».Тематика і проблематика твору , його загальнолюдське значення.

План.

Мета комедії полягає в тому ,щоб виправляти

людей , розважаючи їх .

Мольєр

1.Повторення поняття теорії літератури.

-Згадайте , що таке комедія як жанр драматичного твору ?

2.Робота у зошиті.

Комедія ( грецьк. «komos»- весела процесія і «ode» -пісня )- драматичний твір , у якому засобами гумору та сатири розвінчуються негативні суспільні й побутові явища , розкривається смішне в навколишній дійсності чи в людині .

3.-Пригадайте історію написання комедії «Міщанин-шляхтич».

Комедія була написана у 1670 році на замовлення короля Людовіка 14 з бажанням висміяти турків.14 жовтня 1670 року відбулася прем’єра твору.Комедія викликала різку критику. Усі зрозуміли ,що у п’єсі висміювалися не турки , а представники аристократії та буржуа , що прагнули здобути дворянський титул .

4. Робота у зошиті.

Жанр твору- комедія-балет на 5 дій . У ній діють персонажі із сучасного Мольєрові життя , люди із народу .

Як драматичний твір класицизму комедія втілює головні правила :

-головний герой пан Журден є носієм однієї пристрасті – бажання стати аристократом ;

-мова комедії наближена до розмовної ;

-правила трьох єдностей ( дія відбувається протягом одного дня , в одному місці ( дім пана Журдена ) , окрім єдності дії ;

-протиставлення позитивних і негативних персонажів .

Головна тема комедії – прагнення багатого буржуа Журдена потрапити до вищого товариства .

Головна думка – всякий обман принижує людину : не гідно видавати себе за того , ким ти не є насправді.

Мольєр проголошує – важливий не титул , а сама людина .

Проблеми комедії :

-місце людини в суспільстві ;

-панівні ідеали в суспільстві ;

-освіти ;

-виховання ;

-мистецтва ;

-кохання ;

-дружби ;

-сім’ї ;

-людської гідності .

5.Проблемне питання .

-Як ви думаєте , чим визначається місце людини у суспільстві : титулом чи добрими справами ?

6.Загальнолюдське значення комедії (прочитати ).

Мольєр , як представник класицизму , уважав , що « призначення комедії – викривати вади людей і суспільства » . Зображуючи реальних людей із реальними проблемами , автор порушив у творі важливі моральні питання , що залишаються актуальними і сьогодні .

У комедії реалізована важлива настанова класицизму : прагнення виховати читача і глядача , висміюючи вади . Автор , розповідаючи історію пана Журдена , графа Доранта і маркізи Дорімени , застерігає всіх :’’ Не будьте такими , як вони !’’ Адже є й інші шляхи , якими можна досягти слави , почестей , пошани . Саме тому в комедії з’являється образ Клеонта , який утілює всі кращі моральні якості .

Завдяки образу Клеонта Мольєр стверджує , що кожна людина повинна бути собою , добиватися всього наполегливою працею . А ще важливою запорукою успіху є почуття власної гідності , людина мусить не соромитися свого походження , але й не поступатися честю .Цінність особистості визначається не її титулами чи обсягом капіталу , а добрими справами , які здійснює людина заради загального добра .

Домашнє завдання . 1. Знати зміст комедії Мольєра «Міщанин – шляхтич».

2.Повторити поняття теорії літератури « комедія ».

3.Виписати головних героїв твору .