Praxis Educativa #22

EDITORIAL

La Red Durango de Investigadores Educativos, A. C., se crea hace poco más de 10 años, con la firme idea de posicionar a la investigación educativa en un lugar preponderante, para ello desarrolla una serie de proyectos destinados a generar y difundir la investigación educativa; entre estos proyectos se cuentan: un programa de televisión, la coordinación de libros, la realización de eventos académicos, los seminarios de metodología y de investigación y las revistas.

Una de esas revistas es justamente ésta, denominada Praxis Educativa Redie, la que al igual que los demás proyectos, a través de varias administraciones, continúan con éxito, creciendo y robusteciéndose como espacios serios de divulgación de las investigaciones educativas.

Damos la bienvenida a todos nuestros lectores al número 22 de la Revista Praxis Educativa Redie, que en esta idea de crecer y fortalecerse ha diversificado sus espacios electrónicos de difusión, creando una página web exclusiva de la revista (https://sites.google.com/utd.edu.mx/praxis-educativa/p%C3%A1gina-principal), una página de Facebook (https://www.facebook.com/praxiseducativaredie/), y una cuenta en Twitter (https://twitter.com/praxisredie), que han sido muy útiles para acceder a espacios educativos, que permiten hoy contar con una diversidad de contenidos y una cantidad de artículos sin precedente, todos ellos sometidos a un proceso doble ciego, realizado por el Consejo Editorial.

Con la idea de presentar una caracterización del contenido de este volumen 22, nos encontramos con que los autores, en su mayoría docentes y en baja proporción estudiantes de doctorado, están adscritos a diferentes instituciones, algunas de ellas ubicadas en el Estado de Durango como el Instituto Tecnológico, la Universidad Juárez, la Universidad Pedagógica y el Instituto Universitario Anglo Español; otras en el Estado de Michoacán como la Universidad de la Ciénega y la Michoacana de San Nicolás de Hidalgo; unas más en el Estado de Jalisco como la Universidad Marista de Guadalajara y la Secretaría de Educación; y otras más ubicadas en diferentes Estados de la República como la Universidad Pedagógica de Zacatecas, la Pedagógica Nacional, la Universidad Autónoma de Chapingo, la Escuela Normal Superior de México y la Universidad Abierta de San Luis Potosí; así como la Universidad de Oriente de la República Bolivariana de Venezuela.

Los contenidos de la revista versan sobre diversos tópicos, entre ellos podemos mencionar el estudio de ciertas disciplinas como son: Matemáticas, Química e Inglés; algunos se refieren a situaciones propias de las instituciones educativas como son residencias y/o prácticas profesionales, dinámica universitaria, la práctica educativa, calidad educativa y perfil de egreso; y algunos otros abordan temas puntuales que se ubican en escenarios propios del aula/escuela, como son aprendizaje significativo, convivencia, ética, valores, violencia escolar, creatividad y liderazgo.

Los sujetos que consideraron los autores en sus estudios, en su mayoría estudiantes de educación superior, se ubican también en diversas áreas como son: Tecnologías de información, Enfermería, Ingeniería, Química, Psicología, Biología, Matemáticas y Educación.

Como pueden ver, hay una gama de ámbitos, contextos, argumentos, interesantes para ser explorados por nuestros lectores; esperamos que este número cumpla con el propósito, por una parte, de motivar en los lectores el deseo por difundir sus trabajos, y por otra, que sea un referente en sus proyectos de investigación.