2025.2彈性社群會議紀錄

今早，教師社群召開了一場重要會議，針對本學期的彈性課程計畫進行期初評鑑與確認。會議氣氛嚴謹而積極，與會教師共同討論如何透過完善的準備和系統性的檢核，確保課程能夠順利實施並持續優化。

會議中，主任特別提醒大家，3月6日將有委員來校進行評鑑。因此，各教學組必須在前一週仔細確認所有相關資料是否齊全，務必確保準備工作萬無一失。為了配合這次評鑑，學校已在行事曆上明確安排了各項準備時程，並針對不同課程脈絡制定了具體的發表計劃。

根據規劃，每個課程脈絡將進行兩次正式發表：
第一場發表為課程規劃說明，旨在清楚闡述課程設計理念、教學目標與實施方案；
第二場則是課程實施狀況報告，通過實際數據與反饋來檢視課程執行成果，找出改進方向。

這樣的安排不僅促進了教師之間的經驗分享與互相學習，也為整體彈性課程的持續優化提供了有力支持。透過期初的細致檢查與雙階段的發表機制，學校力求在評鑑前就將所有細節調整到位，確保孩子們能在多元且富有成效的學習環境中獲得最佳成長機會。

會議結束後，大家一致認為，只有透過嚴謹的準備和不斷的檢視，才能真正落實彈性課程的精神，讓教育成為一個不斷進步和創新的過程。教師們也表示，這次的期初評鑑會議讓他們更清楚未來的工作重點，也增強了對整體教學品質提升的信心與責任感。

本週三，我們學校舉辦了一場聚焦於教師專業成長與因材施教實踐的社群會議。在這次會議中，來自偵探學園脈絡的資深教師以豐富的教學經驗和真摯的觀察，向與會教師分享了他們在面對學生學習差異時所採用的各項策略，並強調在教學過程中持續陪伴與個別化調整的重要性。

會議中，教師們首先就學生在學習過程中展現出的多樣性進行了深入探討。每個孩子都有其獨特的學習需求，這使得單一的教學策略無法適用於所有人。資深教師指出，針對這樣的情況，教師必須時刻保持敏銳的觀察力，及時發現學生在學習中所面臨的困難，並根據這些具體狀況進行策略調整。他們分享了在實際課堂中如何透過一對一輔導、分組合作以及個別回饋等方法，逐步改善學生學習成效的案例。這些案例不僅展現了策略的靈活性，更證明了教師持續觀察與陪伴在推動學生進步中的關鍵作用。

此外，會議特別關注偏鄉孩子的學習需求。由於這些孩子在學習資源和環境上可能相對不足，教師們更需要投入更多的陪伴與鼓勵。通過創造正向的學習舞台，讓孩子們在表現自我、獲得肯定的過程中逐步建立自信，從而促使他們在未來的學習旅程中持續進步。與會教師們一致認為，正是這種充滿關懷與耐心的教學態度，才能真正改變孩子們的學習狀況，並激發他們潛藏的學習動力。

在此次社群會議中，教師專業發展也成為討論的重點。大家認識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是一個不斷學習與自我反思的過程。透過經驗分享與深入討論，教師們找到了在實踐因材施教過程中可行的方法，也從彼此的回饋中獲得了寶貴的啟示。許多教師提到，在觀察學生學習狀況、制定教學策略及進行反思過程中，自己對專業知識的認識得到了顯著提升，這不僅增強了他們解決教學難題的能力，更為今後的教育創新打下了堅實基礎。

總結來說，這次社群會議不僅讓我們看到了各種因材施教策略在實際應用中的成效，更體現了教師在專業成長道路上的不斷探索與進步。通過持續的觀察、陪伴和策略調整，教師們正逐步構建一個更具包容性和正向支持的學習環境，讓每一位學生都能在個別化的關懷下獲得最佳的學習體驗。正是這份對教育的熱忱與堅持，推動著整個學校教育品質的不斷提升，也讓我們對未來充滿信心與期待。

今天上午，一甲的育筠老師在公開課中呈現了一堂生動活潑的雙語數學課，主題圍繞「Eyes on me. Eyes on you.」展開，吸引了校內多位老師前來觀課。這堂課不僅展示了教師對數學概念的精心設計，也彰顯了雙語教學融合趣味與實踐的獨特魅力。

課程一開始，育筠老師帶領全班進行了「long and short」的複習，藉由舊有經驗的回顧，幫助學生溫故知新。在此基礎上，老師運用附件中提供的標有ㄅ與ㄆ的紙條，帶領學生量測課本上叉子與湯匙的長度，藉此讓學生理解單位長度的基本概念。透過實際操作，學生能夠直觀地感受到不同物品間的長度差異，將抽象的數學概念轉化為具體的感官體驗。

接著，老師提出了一項充滿挑戰與樂趣的活動：讓學生先估算教室內觸控電視的長度相當於幾個長條積木，再進一步進行具體的測量與比較。這樣的活動設計不僅訓練了學生的觀察力與空間感，更促使他們從估算到實際操作中體會到數學應用的真實情境。全程，老師以「Eyes on me. Eyes on you.」的口號提醒同學們保持專注，隨時準備參與互動。

課堂氛圍輕鬆而充滿動力，儘管不論是授課老師還是來觀課的同仁，都能感受到學生們的高度參與與專注。每位小朋友都勇於舉手發言（"Raise your hand."），積極表達自己的看法，這充分體現了雙語教學所帶來的信心與活力。

透過這堂課，我們不僅看到了育筠老師靈活運用多元教具與互動策略，將數學概念生動地呈現給學生，也體驗到雙語教學中語言與數學的完美結合。這樣的教學模式，不僅促進了學生對數學概念的深刻理解，更激發了他們主動學習與實際應用的熱情。

趁著新學期剛展開的活力，學校老師們紛紛動起來，展現出跨域共備的熱情與創意。本週，我們迎來了三位老師的精彩共備，彼此交流教學理念與資源，期望藉此進一步豐富學生的學習體驗。

在共備活動中，育筠老師帶來了雙語數學課的共備分享。她以活潑的教學設計展示如何運用雙語融合數學概念，讓學生在理解數學知識的同時，也能提升語言能力，為教學注入新的活力。

秀梅老師則聚焦於彈性創業家教育課程的共備。她與北門社大講師姜宏尚攜手合作，共同規劃賞鳥課程，讓學生透過賞鳥活動認識社區。預計下週，秀梅老師將帶領學生拜訪里長，進一步讓學生了解社區生態，並藉此設計家鄉小物，從而學習如何行銷與推廣家鄉文化。

此外，添勝老師也在數學共備中分享了六年級即將開設的「柱體的體積」單元教學計畫。他透過簡單柱體的實際示範，幫助學生理解「柱體體積＝底面積×高」這一公式，為整個單元搭建堅實的鷹架，奠定學生進一步學習的基礎。

透過這樣的跨域、跨年級共備，教師們得以整合各自的學習資源和教學策略，並互相啟發與借鏡。大家一致相信，這種團隊合作的模式將大大促進學生的學習成效，使孩子們能在多元且充滿創意的環境中獲得更全面的發展。

今早的社群聚會聚焦於學生個別學習狀況的討論，老師們藉由觀察與經驗分享，深入探討每位孩子的學習特質與需求，並共同尋找最合適的輔導與支持方式。

會議中，每位老師都根據自己對學生的細膩觀察，交流孩子在學習過程中的表現與挑戰。不僅討論了學科能力的發展，也涵蓋了學習態度、個性特質及心理層面的影響。正因為教師們對孩子的學習歷程了然於心，在分享的過程中，很快便能梳理出可能的協助方向，針對不同學生的需求，規劃適切的支持策略。

這樣的討論不僅提升了教師對學生的理解，也強化了團隊間的合作默契。透過集體智慧的交流與共識建立，我們能夠為學生提供更有溫度、更有針對性的學習支持，確保每個孩子都能在適合自己的節奏中穩步成長。這場聚會再次展現了教師團隊的用心與專業，也為未來的教學實踐奠定了更穩固的基礎。

從線上到實體，六年級的彈性課程持續深耕在地文化。今年，我們以白鶴文物館為核心，帶領孩子們解決社區面臨的問題。透過架設網站，改善預約困難與資訊不足的情況；透過設計攤位，推廣社區文化，讓更多人認識這片土地；並架設導覽系統，解決人力不足的問題，讓文化傳承變得更有系統。

這些年，我們與孩子們一起參與地方創生，透過學習與實踐，讓家鄉變得更好。相信這份努力，將讓社區文化持續綻放，吸引更多人關注與參與！

Your connected workspace for wiki, docs & projects | Notion 

社區大學學員今日來到樹林寶安宮進行文化探訪，特別使用了上學期學生製作的導覽系統，深入了解寶安宮的歷史與文化。透過數位導覽與導覽手冊，學員們得以輕鬆獲取豐富的資訊，對學生的用心製作讚譽有加。

這次的體驗不僅驗證了學生的學習成果，也讓社區居民感受到科技與文化結合的力量。期待未來能有更多人透過這套系統，認識寶安宮的文化價值，讓學生的努力持續發揮影響力！

在113 學年度策略聯盟第二次課程檢視中，學校迎來訪視委員陳智揚校長，對於彈性課程進行評估與指導。委員特別稱讚學校的課程規劃落實且具成效，並肯定雲端資料保存完善，讓過去三年的課程紀錄都清晰可查。此外，學校也建立課程網站，讓課程內容呈現得更加完整。這次的檢視不僅驗證了學校在課程發展上的努力，也鼓勵我們持續優化教學，讓課程設計更加精緻且有效，確保學生獲得最豐富的學習體驗！

本週三，教師們參與了職業安全與衛生教育研習，由晋維忠教官帶領，強化突發事故的應變能力與安全意識。研習內容涵蓋職業安全、災害預防、緊急救護等重要議題，讓老師們了解如何預防職業病、應對職場意外，以及提升交通與居家安全意識。

此外，課程也針對電氣安全、颱風與地震應變進行指導，並實作CPR與AED急救訓練，讓大家能夠在關鍵時刻發揮自救與救人的能力。透過這次研習，教師們對安全知識有了更全面的了解，未來也能將這些寶貴的技能運用在校園中，確保學生與自身的安全！

今天，來自外縣市的老師特地到訪本校，對於本校教師社群的運作充滿好奇，展開了一場深入的交流學習。他們關心社群如何運作、如何透過聚會討論課程、以及如何利用數位平台記錄與分享教學歷程，希望借鏡我們的經驗，將這樣的模式帶回自己的學校。

在交流中，我們分享了社群如何透過定期聚會，讓教師們彼此激盪教學想法、解決課堂挑戰，並且利用雲端平台記錄討論成果，使課程發展更加有系統且可持續發展。老師們也發現，本校教師社群的開放氛圍與共享精神，讓參與的老師都能有所收穫，因此許多老師都樂於加入，共同提升專業成長。

這次的交流不僅讓外縣市老師深入了解本校社群的成功之處，也讓我們更加確信：透過教師合作與資源共享，教育能走得更遠、更深、更廣！

本學期第一場七股工作圈增能研習，特別邀請學甲宅港國小卓佩穎老師分享台南市研發的AI課程「智慧魔鏡」。卓老師手把手帶領參與老師們登入網站、建立課程、匯入班級、設定學習內容，並示範如何透過引導式提問、筆記評量、問卷生成等功能，讓AI輔助教學更加直覺且高效。

在實作過程中，老師們測試生成了許多豐富的課程主題，如清領時期的台灣社會、認識海洋、鋼彈世界的歷代宇宙戰艦等，展現AI技術在不同學科領域的應用潛力。值得一提的是，這場研習不僅限於英語教師，現場所有老師都獲益良多，收穫滿滿！

未來，我們期待透過智慧魔鏡，讓AI與教學深度融合，開啟更多元的智慧學習模式，讓學生在科技輔助下探索更廣闊的知識世界！

今天，子龍國小蒞臨樹林國小，深入了解本校彈性課程的運作模式。我們向來訪的師長們分享了一年級到六年級的縱向課程規劃，展現如何透過階段性學習，讓學生的能力穩步成長。同時，也介紹了正在發展中的橫向課程串聯，希望能讓不同學科、不同年級的學習更加緊密連結，提供孩子更完整的學習體驗。

這次交流不僅讓雙方學校對於彈性課程的設計與實施有更深刻的理解，也激發了更多新的教學想法。期待未來能持續深化交流，讓課程發展更加完善，共同為孩子的學習成長打造更優質的環境！

本週三社群聚會，教師團隊聚焦於今年度六年級的彈性創新課程，並介紹如何運用AI代理機器人來幫助孩子進行個別化學習。為了讓學生順利學習 Podcast 製作，老師們開發了兩隻 AI 代理機器人：

✨ Podcast 節目製作人 —— 讓孩子理解 Podcast 是什麼，學習節目製作的基本概念。
✨ Podcast 節目企劃人 —— 引導學生完成第一級的節目腳本設計，幫助他們規劃內容方向。

除了 AI 技術的應用，老師們也詳細說明了如何帶領孩子錄製 Podcast，並向教師社群示範如何使用Podcast 錄製器材，確保學生能夠在技術與創意兼備的環境下，完成專屬的 Podcast 節目。

這樣的課程設計，讓科技與創意結合，提供學生更多元的學習體驗。期待孩子們透過這項課程，發揮創造力，製作出精彩的 Podcast 內容，並學會運用 AI 工具提升學習效率！

在毓娟老師的觀課活動中，讓人深深感受到她對孩子們滿滿的耐心與關懷。課堂上，老師不急於給答案，而是願意等待、陪伴、引導孩子慢慢思考，特別是在排半學習的歷程中，展現出高度的包容與支持。

當孩子遇到不懂的問題時，毓娟老師會適時串聯學生之間的對話，幫助他們從彼此的分享中找出思路，逐步解析困難。這樣的教學方式，不僅建立了學生之間的學習連結，也讓孩子在溫暖的學習氛圍中，勇敢發問、不怕錯誤。

透過這堂觀課，讓我們看見了尊重每一個孩子學習節奏的美好，也讓人更珍惜老師在教室中默默耕耘的力量。

在本次社群分享中，育筠老師與怡菁老師針對今年度的彈性學習課程「網紅脈絡」進行了詳盡的課程執行回顧。兩位老師分享了課堂中孩子的學習表現與回饋，並說明在教學過程中如何根據學生反應調整策略、引導參與，一步步與孩子建立默契，提升學習成效。

透過老師們的實務經驗與深入觀察，大家逐漸看見本校校本課程脈絡的發展雛形，更感受到整體教學系統與課程架構正在穩健成形。這不只是一次課程執行成果的分享，更是教學團隊共同努力的見證。感謝老師們的用心與投入，讓課程更加貼近孩子、扎根校園！

這週七股工作圈活動迎來了超人氣主講者——數學輔導團的何鳳珠老師，帶來一場充滿創意與趣味的「數學好好玩」研習。延續上次介紹因材網的操作技巧，這次鳳珠老師更進一步展現她深耕數學教育的功力，現場帶來多樣自行研發的數學教具與益智玩具，讓老師們化身學生，親身體驗「玩數學」的樂趣。

研習中，老師們分組進行討論與搶答，每一個活動都讓現場氣氛熱烈又專注，笑聲與思考聲此起彼落，毫無冷場。就連最後的贈禮都是實用又好玩的益智小物，讓大家真正體會什麼是寓教於樂。

何鳳珠老師用豐富的實務經驗與熱情，點燃大家對數學教學的想像與熱忱，讓我們期待未來還有機會再次邀請她，用玩具說數學，讓學習變得更有趣、更有感！

本學年七股策略聯盟工作圈的最後一場活動，我們將彈性課程實作場域拉到了寶安宮。首先，由彈創課程負責老師秀梅在白鶴文物館分享家鄉文創課程設計理念，為大家揭開家鄉文化與創意結合的序幕。

接著，邀請長期關懷社區的童鶴民宿闆娘黃秀玲擔任講師，帶領老師們運用漂流木與濱海種子創作名片夾、手機平板架、書架等作品，現場動手實作，發揮無限創意。

最後，六甲國小學生接棒發表，示範二維導覽製作與操作，現場說明清楚、表現穩重，讓在場師長留下深刻印象。校長還許下心願，希望未來能有臺語版導覽語音，為文化導覽增添在地色彩！

感謝所有參與者的用心與投入，我們將持續努力，讓課程實作與社區文化深度連結，讓孩子在真實場域中學習與成長！

在本次教師社群聚會中，老師們共同討論今年度即將提出的社群計畫方向，並結合學校作為媒體素養基地學校的定位，思考如何推動更具行動力與實踐性的課程內容。會議中也特別針對TPACK教學知識架構進行說明，並連結至學校的彈性課程設計，強調科技、教學法與學科知識三者整合的重要性。

透過交流與討論，教師們激盪出許多創新想法，不僅為社群計畫注入方向感，也為媒體素養教學奠定更穩固的基礎，期待接下來能實踐於課堂，培養學生更具批判力與行動力的素養能力！

AI教育已成為全球教育的重要趨勢，教育部積極推動AI人才培育計畫，建置完善的學習環境，期盼讓每位學生都能親身體驗AI、理解其應用，並認識AI對生活的影響。本次AI研習活動以**「魷魚遊戲」**為主題，結合趣味競賽與AI應用，激發學生學習動機。透過動手操作與任務挑戰，孩子們在遊戲中探索AI背後的原理與邏輯，逐步建立對人工智慧的基本認識與應用概念。這樣的學習方式不僅提升學生對AI的興趣，更為未來有志深入發展AI領域的學生，提供進一步探索與學習的資源與機會。

本週校長親自進行桌球公開觀課活動，帶領三年級學生體驗桌球的樂趣與基本技巧。課堂一開始，透過體能遊戲進行熱身，讓學生在活潑的氛圍中喚醒身體感覺，為接下來的學習做好準備。接著，校長結合桌球發球機的操作，逐步引導孩子了解擊球點的位置與手感，讓學生透過反覆練習，逐漸掌握擊球的節奏與技巧。課堂中笑聲不斷，孩子們在互動與實作中學習，展現高度參與與專注。這堂課不僅讓學生學到桌球技巧，也從中培養了專注力與運動興趣，更展現校長對教學的熱情與身教的力量！

感謝毓娟老師開放課堂，讓大家有機會參與一堂以學生為核心的數學教學。在今天的議課過程中，老師巧妙運用**四學（學習目標、學習活動、學習策略、學習評量）**理念，無論是課程安排、提問引導、分組討論，甚至最後的延伸任務——設計洗髮精廣告單，都充分展現出對學生學習歷程與需求的關注。

特別令人印象深刻的，是當學生在設計題目時出現五個不同單位的量詞，毓娟老師並未急於糾正，而是選擇耐心等待，引導學生透過討論與自我修正，讓學習真正回到學生自己身上。這份信任與引導，讓孩子們在探索中學會思辨與修正，也讓整堂課充滿溫度與尊重。

很幸運能與孩子們一同參與這場精彩的學習旅程，看見數學在教室裡真實發生，也看見一位老師用心為學生搭建的成長舞台。

在本次彈性社群聚會中，老師們齊聚一堂，針對C6-1 PBL課程進行熱烈討論與意見交流。會中感受到大家對課程設計的熱情與投入，彼此分享教學構想，從核心素養出發，思考如何讓課程更貼近學生生活與在地脈絡。

為讓計畫更具行動力與可操作性，大家也分工合作進行彈性課程計畫的撰寫，透過共備過程不斷凝聚共識，確保課程真正為樹林的孩子量身打造。這樣的討論不只是備課，更是樹林教育精神的延伸與實踐。

感謝所有參與老師的用心，讓課程更貼近孩子、貼近社區，一步步實踐我們對優質教育的承諾！

為營造更具啟發性的學習環境，學校用心進行雙語學習情境布置，透過巧思設計與整體規劃，將藝術、人文與科技巧妙融合，打造出充滿創意與學習氛圍的空間。

每一處布置不僅呼應學校的特色課程與主題活動，也讓學生在日常生活中，自然接觸並運用英語，提升語言學習的真實感與實用度。走進校園，隨處可見富有設計感的雙語標示、互動角落與主題牆面，讓學習在無聲中悄悄發生。

這樣的空間不只是裝飾，更是一種學習引導，讓孩子在美感與語言的環境中成長，展現校園充滿想像與教育溫度的新風貌。

在國棟老師精彩的教學帶領下，學生們從分享自己平時的購物經驗與網購經歷切入，展開一堂貼近生活又實用的消費教育課程。從「您有網購或退換貨的經驗嗎？」等引導問題出發，學生們紛紛舉手分享，課堂氣氛熱絡。

老師進一步帶領學生觀察現今與以往消費型態的差異，指出現代消費不再侷限於實體商店，還有各種虛擬平台與多樣的支付方式，包括現金、信用卡、儲值卡、行動支付、網購平台等。

透過小組討論與歸納分析，學生們學會了在購物時應如何提高警覺、查核資訊、保留證明，進而保障自身權益、避免消費陷阱。這堂課不僅教會孩子如何當個聰明的消費者，更讓他們具備面對未來多變消費社會的基本素養！

今天進行的余貞老師雙語體育觀課，帶領學生進入充滿節奏與挑戰的桌球世界。課程從球感培養活動開始，讓孩子們熟悉球的彈性與動向，再進一步練習正確的握拍方式與基礎接發球技巧，循序漸進，讓學生在活動中自然習得動作要領。

在課堂中，老師善用中英雙語進行教學，引導學生熟悉體育專業詞彙，孩子們表現出高度的專注力與學習熱情，每一位學生都全力投入，享受學習的過程。

這堂課不僅讓學生增進了桌球技能，也在雙語情境中提升了語言應用能力，展現體育與語言融合的教學魅力！