2024.8彈性社群會議紀錄

今天參與媒體素養的研習，講師來自桃園的南崁高中，透過分組工作坊的方式，讓我們感受學校的媒體素養課程，過程當中，有些推動媒體素養的元素，可以轉化到國小應用，過程中，我們也看到那些學校在推動媒體素養不錯的方案，桃園的南崁高中有與放伴基金會合作，引起疤痕的媒體素養課程很有脈絡，模式非常適合大型學校來發展。

主持人分享，召集人領導策略約可以分成：策略領導、轉型領導、邀約領導、倫理領導、學習領導、政治領導、創業領導、協作領導、永續領導9種。從回歸預測，較好的領導策略為：1.轉型領導（關懷、激勵）。2.邀約領導（不斷拜託、尊重、同理）。3.學習領導（學習是有意義、有價值）。4.協作領導（協同合作，共同參與、共同做決定）這4種。專業社群的經營需要重視「營造關係、關懷、平等、尊重、邀請」，了解社群經營關係比任務重要。人的思維可以分兩種：1.成長性思維-努力可以改變。2.固定式思維-基因決定一切。以計程車司機、公車司機的例子，成長性思維可以有很多創造。親子天下有專書也在說明，成長性思維對孩子的改變。重點要1.讚美孩子時，要讚美很努力，不是讚美很聰明，要具體。2.挫折失敗對成長性來說是養分，固定式思維挫敗就是挫敗。具有成長型思維的教師渴望學習，並想盡辦法幫助學生學習，本質不變，方法改變。專業學習社群的可以分3種：1.由上而下。2.由下而上。3.半推半就。透過分享、合作、支持（行政、夥伴）社群才會長久。社群中校長領導也可以分3種：1.由上而。下2.水平領導（專家權）。3教師領導（給方向、給支援）。脈絡可以依「做人、做事、做學問」來循序發展。社群的發展是演化的過程可以是：1.結果論。2.過程論。要讓社群教師信任要把握「善意、能力」兩點。

今年度新進的老師，比較不知道學校的彈性課程規劃，因此，今天早上社群聚會，先由老師報告彈性課程的發展脈落，讓新進老師比較知道，為什麼樹林的彈性課程會這進行發展，彈性課程是書林很大的特色，因此在執行過程中，我們都會進行歷程記錄，方便日後的課程交接，也可以讓更多人了解我們的課程，在偵探學園的部分，每個階段有必須負責的部分，透過分享，讓老師得以掌握執行的重點，讓課程更容易銜接。

英語社群第一次招開會議，除了分享學校的英語課程規劃之外，在彈性網紅的課程執行時要注意什麼，大家也彼此交流了想法，今年度有一位英語正式老師，因此在英語的部分跟您聚焦討論，透過主任的帶領，大家慢慢的有共識，也比較知道課程發展的方向。

今天社群研習主要討論彈性課程的創意市集脈絡與媒體素養的結合，易霖老師分享了從科技前導到媒體素養的推動，以及整格課程的轉型過程，樹林國小發展媒體素養教育邁入第三年，在課程的建置與修正，我們不求快，只需走的穩。了解現有，補強缺少，整合出系統，建立團隊共識，朝目標努力，感恩秀梅、育筠與學校教師團隊的努力，專家們的幫忙，讓樹林的媒體素養推動更有系統方向。媒體素養的推動，很重要的就是要能分享、曝光，讓更多人（包含家長與學校伙伴）看到媒體素養的重要性，關心此議題（建構媒體素養的氛圍），感謝大家今天參與^_^

教師社群聚會是學校的常態，樹林有很多元的教師社群，例如：彈性、英語、班級經營、差異化教學…等社群。每個老師都會依自己的需求參與。今天是跨校的班級經營聚會，大家討論帶孩子的策略與方法，也針對輔導管教的原則進行討論，透過教師社群的互動與對話，老師們更能了解在班級經營時，如何與孩子互動並利用策略讓孩子專注學習。

性別議題在現代社會中具有極其重要的意義，尤其在教育領域。你可以通過討論性別議題來培養學生的批判性思維和同理心，並鼓勵他們尊重和包容多元性別。這不僅有助於他們在學校的表現，也為他們未來的社會生活打下良好的基礎。 作為國小老師，我們可以通過以下方式將性別創新融入課程中 ：1.媒體識讀，分析廣告和電影中的性別刻板印象，培養學生的批判性思維。2.合作學習，設計小組活動，讓學生合作完成任務，並強調性別平等和尊重。希望可以提升學生的性別平等意識，還能促進他們的批判性思維和合作能力 。

今天慈珮與怡菁老師針對這學期要進行寬課的內容，提出跟社群夥伴進行共備，兩人分別報告了要教學的單元，也提出該班孩子的學習狀況，與夥伴們進行討論與交流，夥伴們也依據觀察與該班孩子的相處經驗，給予兩位老師很多的訊息，希望透過訊息的交流，讓此次的教學可以讓孩子深入的學，感謝夥伴們的協助與幫忙。

這堂上課是第一單元”家鄉的自然環境”小小探究家活動，學生們要設計一趟鐵馬半日遊樹林，在備課時和資訊及美勞老師們進行跨科整合，包含畫地圖、圖例，選擇適合出遊的月份等，雖然一開始學生跳躍式每個景點都圈選，但學生自己想出在旁邊標示順序，最後學生有模有樣的發表了行前說明會，不禁開始期待出發的那一天了，透過實作體驗孩子才能對學習留下深刻的印象。 

今天主要會議內容，分享班親會時所作的彈性課程報告，讓夥伴們知道彈性課程對於學生與家長的重要性，我們如何看待彈性課程。除此之外，大家一起討論，定訂社群活動的期程，期程中除了課程評鑑的日期，10/9開始學校彈性各脈絡要進行今年度課程規畫調整的報告，也抓了期末課程報告的時間，並留最後一週進行課程的檢核，也讓團隊夥伴對於時程可以較為了解。

議課時，老師們給了許多回饋，其實觀課時學生的路線圖畫了兩次，學生在第一條叉路時就有五條分支，當下師生都有點傻眼，雖然事前已經帶學生出去踩點，也看過衛星雲圖和空照圖，甚至畫過地圖，但因為每個景點都想去，所以第一次的路線圖有點天馬行空，觀課老師建議可以先做行前九宮格規劃，再畫路線圖，相信學生會比較有概念，另外美勞老師也讓學生加上箭頭標示和景點順序，果然清楚許多，謝謝夥伴們的協助，讓我看到許多盲點。

本校為雙語A類基礎學校，每年雙語社群都有任務，這學期第一項任務將規劃製作學校雙語三折頁，今天的會議就是一起討論三折頁內容，包含學校簡介、課程特色和常用的課室英語等，將為期一個月，大家集思廣益，蒐集在不同地方所見所聞，再來腦力激盪，期許大家能產出富含樹林特色的學校雙語三折頁喔！

學校的教師社群聚會，討論的重點是彈性創意市集脈絡的課程規劃，以及執行狀況，透過教師社群一起來給予建議，今年度六年級要完成的是，幫社區解決無人力進行即時導覽的問題，孩子已訪問過委託人，確認方向，現階段正進行資料整理中，會先讓孩子透過AI的協作，完成資料整理，這是孩子沒有過的經驗。後續會引導孩子思考，如何透過科技完成導覽系統這個任務。 

學生透過本單元了解到光和影子的關係，進而學會運用物體有影子的特性進行光影小故事演出，將全班分成兩組，分別進行故事改編、道具製作、角色分配、工作分配等事項，藉由光影小故事的演出學習與同學的分工合作。本堂課主要為學生光影小故事的演出、欣賞及寫習作。

這次週三研習召開「數位平臺課中差異化研習」，想藉由教師應用數位平台，提供學生多元學習管道。因此學校每個月都會結合1~2次共備觀議課專業知能研習融入數位平臺分享，這次夥伴們分享數位平臺（因材網、學習吧、CoolEnglish、pagamo…等）開班及登入問題，也請資訊組協助處理，希望能引發學生學習動機，進而提升學生學力品質。

今天繼續由彈創與彈偵進行相關的學習分享，秀梅老師分享了彈創的公民記者影像專題，接續上週沒分享完的部分，繼續報告今年的課程規劃。彈創脈絡報告完之後，由彈偵脈絡的老師進行報告，六年級的彈偵老師分享了這學期六年級孩子的學習狀況，因活動、假日、颱風假...等關係，部分孩子需要要求才能跟上進度，這部分有在追蹤。使用數據與策略，跟孩子進行討論，設定每個孩子的個別目標，輔以自我監控策略進行，部分被動孩子，則增多學習時間，由老師陪伴孩子，學習如何進行自我監控，來因應學習上的調整。育賢組長則報告今年度新增的運算思維探究課程的規劃，以及孩子現階段的學習狀況，這課程屬於測試課程，透過測試與調整，我們希望讓課程趕況進入正軌。

這幾週進行彈性課程的脈絡分享，本週主要分享偵探學園與網紅行銷脈絡。今年度的課程規劃與執行，在偵探學園部分育賢與毓娟老師說明了課堂中，對孩子學習行為的觀察，也分享了如何調整教學策略，來幫助孩子改善學習。網紅行銷的脈絡中，育筠老師也分享了這幾週孩子的學習狀態，以及課程規劃的脈絡。透過這次聚會，讓夥伴彼此交流成長。

為了增加期中考的考題信度與效度，每次月考前，學校都會召集相關老師進行審題，透過老師的討論讓月考的試題可以更明確，也協助確認配分比例是否有失衡，讓期中考的落實可以更完善。感謝學校相關老師的出席與幫忙，讓期中考的審題可以順利完成。 

本週邀請北門國小李宜學校長至學校進行特教知能研習。校長帶著大家從法規面來了解特殊教育的發展，也讓學校的夥伴對於融合教育有更深入的了解，包括如何依據特殊教育法規，給予孩子學習上的調整，讓孩子獲得適當的協助，校長都給予了明確的說明。 

今天老師上的是”光影好好玩”，每一組上台發表準備好的故事，藉戲劇的方式結合光影投射技巧完成光影小故事。雖然角色超過10個，但透過分工合作，有的講台詞、有的拿道具，還技巧性的閃過光源，每組都想把最好的一面表現出來。看到大家能為共同的目標努力並完成任務，覺得這些小孩又長大了不少。 

今天社群聚會由網紅行銷脈絡授課老師進行今年度4-6年級的課程分享。透過分享，讓其他老師對於4-6年級的網紅行銷課程有更深入的了解。我們將相關的資料放置在學校的彈性課程網站進行分享。這一兩年網紅行銷脈絡的課程方向越來越清晰，老師在課程操作上也越來越落實，因此在社群討論的過程中，其他夥伴也能給予比較具體的建議。透過分享讓其他夥伴更清楚，也讓課程的期中評鑑可以順利完成。

每週英語社群也都會進行聚會，針對推動英語部分進行分享。這學期調整部份的英語動方式，包含引入大學端資源進行線上英語學習，修正學習護照上的英語學習方式與時間，讓英語學習更有效落實，持續辦理英語活動。除此之外，針對部分英語學習學習不錯的孩子，提出相關的培訓規劃，希望提升孩子的英語能力。

今天七股區的老師們聚在一起討論學校的彈性課程，這是非常難得的機會，可以與其他七股區的學校進行課程交流。大家也有機會聚在一起討論學校的彈性課程如何發展。樹林國小擔任本次研習的分享學校，透過學校端的說明，讓七股區的學校了解樹林國小的彈性課程脈絡，如何依據樹林孩子的學習問題來設計課程，透過課程設計來逐步培養孩子的能力，並提供舞台讓孩子有機會實踐，感謝教育夥伴一同參與。 

週三全體教師前往陳居士番茄園，展開了一場別開生面的環境教育研習。站在鹹味瀰漫的土地上，聆聽陳國賓先生分享返鄉務農的故事，讓我們深刻感受到他不畏困難、堅持改良土壤的毅力。小番茄吸收適量鹽分後更甜美，這不僅展現了他對自然環境的尊重，也讓我們認識了鹽化土地的獨特種植方式。這次研習啟發了我們對在地環境的珍視與認同。

感謝新北市智慧學習輔導小組至本校參訪交流，學校端分享了學校的數位學習分工與規劃，本校老師針對課程進行分享，分享內容包含：彈性學習課程、科技特色、創意市集、PBL、網紅行銷、AI機器人…等課程的推動。希望透過交流互動讓彼此都獲得成長，感謝輔導小組在過程中，也予本校正向回饋，感謝。 

為了可以讓學校的情境可以有更多的英語布置內容，今天的教師社群聚會討論有兩個重點，第一個是學校以三折頁介紹雙語化；第二個則是學校環境有哪個區塊可以增加英語情境的布置，讓孩子可以在平常就能有所感受。感謝主任的引導，讓教師社群老師可以分組針對這些議題進行討論，過程中老師也提出了一些辦法與想法，感謝教師們今天的幫忙。

今天我們進行了彈性課程「偵探學園」與「網紅行銷」的成果分享。透過這次分享，我們看到了孩子們在學習過程中的成長與改變。針對孩子們的學習狀況，我們調整了教學策略，並在分享過程中清楚地說明了孩子們目前面臨的問題。社群夥伴也給予了寶貴的回饋和建議，這些互動讓我們更有信心能提供更高品質的課程給樹林的孩子們學習。 

今天學校特別邀請了教育部的專業人員，為我們進行了一場關於教師法及學生輔導管教辦法的研習。這次研習讓我們對於相關法規有了更深入的了解，並且強化了我們在輔導與管教學生方面的知識。了解法規，這對於我們日常的教學工作非常有幫助。此次活動不僅提升了我們的專業素養，也讓我們更有信心面對未來的教學挑戰。 

透過老師的分享，可以讓我們知道課程執行的成效及孩子的學習狀況。每到學期末，我們都會進行課程的分享，由社群的夥伴來分享這學期課程運作的狀況，了解學生在學習上需要怎樣的協助，讓後續的課程調整有所依據。感謝所有老師分享今年度課程執行的狀況。過程當中，我們可以發現老師對於孩子的學習非常用心，感謝老師的努力。

期末考將近，為確保試題適切與公平，樹林國小教師於考前週三下午進行審題會議。教師們仔細檢視試卷，討論題目的難易度、清晰度及是否符合課程目標，並根據學生學習狀況進行修正。同時，老師們交換教學經驗，確保試題能全面反映學生的學習成果，期盼藉此讓期末考成為有效檢視學習成效的工具，幫助學生找到進步方向。