Xã Hội Học Lịch Sử

Xã hội học lịch sử là một chi nhánh của xã hội học tập trung vào cách xã hội phát triển qua lịch sử. Nó nhìn vào cách cấu trúc xã hội mà nhiều người coi là tự nhiên trong thực tế, hình thành bởi quá trình xã hội phức tạp. Các cấu trúc lần lượt định hình tổ chức và các tổ chức, và chúng ảnh hưởng đến xã hội - kết quả là hiện tượng khác nhau, từ thành kiến ​​về giới và bất bình đẳng thu nhập đến chiến tranh.

Xã hội học lịch sử đương đại là chủ yếu liên quan với cách nhà nước đã phát triển từ thời Trung Cổ, phân tích mối quan hệ giữa các quốc gia, các lớp học, kinh tế và hệ thống chính trị.

Nội dung

1 Sử dụng lịch sử trong xã hội học

2 Phụ thuộc đường

3 Cuộc tranh luận về lý thuyết chung trong xã hội học

4 tác giả nổi bật

Sử dụng lịch sử trong xã hội học

Khi thời gian đã trôi qua, lịch sử và xã hội học có lịch sử phát triển thành hai ngành khoa học cụ thể khác nhau. Dữ liệu lịch sử đã được sử dụng và được sử dụng ngày hôm nay tại chủ yếu là ba cách sau đây. Người đầu tiên là: Kiểm tra một lý thuyết thông qua một cuộc điều tra song song. Để tương ứng với quan niệm tự nhiên-khoa học của pháp luật, và để xem xét, hoặc áp dụng tài liệu lịch sử khác nhau, nơi bạn thu thập các nguồn lực của mình để chứng minh lý thuyết được áp dụng. Hoặc trên các nhà xã hội học Mặt khác đối với lý thuyết điều tra song song có thể áp dụng lý thuyết để một số trường hợp điều tra nhưng theo một phương thức khác nhau của một process.The thuyết thứ hai được sử dụng rộng rãi hơn mà nhà xã hội học chủ yếu sử dụng: áp dụng và đối chiếu các sự kiện hoặc các chính sách nhất định. Phân tích cụ thể của họ, hoặc những gì làm cho họ chất lượng độc đáo của một tác phẩm, các sự kiện nhất định được sử dụng bởi các nhà xã hội học cho dữ liệu so sánh có thể được đối chiếu và so sánh. Đối với nhà xã hội học diễn giải nó là rất phổ biến cho họ để sử dụng truyền thống của Verstehen '. Và cuối cùng, cách thứ ba nhà xã hội học thường liên quan là bằng cách lấy một cái nhìn tại các vong từ một quan điểm vĩ mô của xem. Đây là phương pháp Mill: "a) Nguyên tắc của sự khác biệt: một trường hợp với hiệu ứng và gây ra hiện được đối với một trường hợp với hiệu ứng và gây ra vắng mặt; và b) nguyên tắc thoả thuận: trường hợp với cùng một hiệu ứng được so sánh trong các điều khoản của mình (tốt nhất là giống hệt nhau ) gây ra. Có một cuộc tranh luận quan trọng về tính hữu ích của phương pháp Mill của nghiên cứu xã hội học, mà liên quan đến thực tế rằng việc nghiên cứu lịch sử thường được dựa trên chỉ có vài trường hợp và nhiều lý thuyết xã hội học là xác suất, không xác định. Ngày nay, lịch sử xã hội học được đo bởi một kết hợp của câu hỏi mà rất giàu chi tiết

Phụ thuộc con đường

Đường dẫn phụ thuộc vào một số nhà xã hội học là lý thuyết cho rằng sự kiện đã xảy ra trong quá khứ, có một số hoặc nhiều ảnh hưởng trên sự kiện xảy ra trong tương lai. Tuy nhiên, nhà xã hội học James Mahoney có một định nghĩa khác nhau về sự lệ thuộc con đường. Lý thuyết của ông cho rằng "quá trình, trình tự, và thời gian tính" có một lý do hợp lý ảnh hưởng đến sự phụ thuộc đường dẫn và ý nghĩa của sự kiện lịch sử trong quá khứ. Có ba phân tích con đường phụ thuộc với một lời giải thích như thế nào mỗi thuyết trình. "1) nghiên cứu của tiến trình nhân quả mà đặc biệt nhạy cảm, trong một chuỗi, với các sự kiện lịch sử đầu, mà quan trọng hơn sự kiện sau đó, 2) những sự kiện đang xảy ra ngũ mà không thể được giải thích bởi sự kiện trước đó hoặc điều kiện ban đầu và 3 ) mà các sự kiện một lần ngũ diễn ra, các chuỗi phụ thuộc con đường trở thành một mô hình xác định. "

Cuộc tranh luận về lý thuyết chung trong xã hội học

James Mahoney xem xét lại các cuộc tranh luận về lý thuyết chung trong xã hội học lịch sử. By lấp khoảng trống của những giả định khác nhau, đại lý nhân quả và cơ chế nhân quả được kết nối với các phân tích thực nghiệm, và điều này được xem như là lý thuyết chung. "... các cuộc tranh luận về lý thuyết chung trong xã hội học lịch sử với mục tiêu làm rõ việc sử dụng các loại lý thuyết trong nghiên cứu thực nghiệm. lý thuyết chung được định nghĩa là mặc nhiên công nhận về đại lý nhân quả và cơ chế nhân quả mà nó có liên quan đến phân tích thực nghiệm thông qua các giả định bắc cầu. . Những lý thuyết này có thể đóng góp kiến ​​thức nội dung bằng cách giúp các nhà phân tích lấy được giả thuyết mới, tích hợp các kết quả nghiên cứu hiện có, và giải thích kết quả lịch sử Để minh họa cho các ứng dụng này, bài báo cho rằng năm lý thuyết tổng quát khác nhau đã được hướng dẫn hoặc có thể hướng dẫn xã hội học lịch sử: chức năng luận, lựa chọn hợp lý, điện , lý thuyết tân Darwin, và văn hóa. Một kết luận quan trọng mà nổi lên là các học giả phải đánh giá cả những giá trị tổng thể của lý thuyết nói chung và các thành tích cá nhân của các lý thuyết chung cụ thể ".

Tác giả đáng chú ý

Giovanni Arrighi

Randall Collins

Emile Durkheim

Norbert Elias

Michel Foucault

John A. Hội trường

Michael Mann

Karl Marx

Karl Polanyi

Theda Skocpol

Charles Tilly

Immanuel Wallerstein

Max Weber

Reinhard Bendix