臨床心理士の校長

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〈信仰体験〉

「臨床心理士」「学校心理士」の校長 創価大学“教育学部１期生”の誇り 2016年7月21日

教師とは 子どもの可能性を 信じ抜く人！

【山口県下松市】自閉症、注意欠陥・多動性障害（ＡＤＨＤ）、小児うつ……。そうした子どもたちに、限りない慈愛を注ぐ大久保敏昭さん（５９）＝久保支部、副本部長。「臨床心理士」「学校心理士」の資格を持つ小学校校長として、日々、奮闘している。信頼厚き校長の胸中には、創価大学の教育学部１期生として刻んだ、青春の誓いがあった。

４３歳の挑戦

教員人生を大きく変えた出来事がある。

２５年前、３年生の国語の授業で、「手ぶくろを買いに」を教材に学習していた時だった。

――母ギツネは、「おててが冷たい」と嘆く子ギツネの片手を、人間の手に変える。

「こっちの手を出すのよ。キツネだって分かると、おりの中に入れられちゃうから」。そう言って銀貨を手渡し、町へ手袋を買いに行かせた――。

大久保さんは、児童に問い掛けた。

「なぜ母ギツネは、子ギツネと一緒に町へ行かなかったのかな？」

教室のあちこちから手が挙がる。

「昔、人間に追い掛けられたからよ」

「いや違うよ」

さまざまな意見が出るなか、ある児童が発言した。

「母ギツネは、子どもが嫌いなんじゃ！」

衝撃を受けた。どう声を掛けたらいいか、言葉に窮した。この児童と実母は、ある事情で別居中だった。

教員として、年々経験を重ねても、子どもたちの心を理解するのは容易ではない。困難さが身に染みた。

大久保さんは、臨床心理学を学ぼうと、４３歳で大学院に入学する。教える側から学ぶ側になり、懸命に挑戦した。

２年間で修了すると、病院の精神科・心療内科のカウンセラーとして実習に取り組み、悩みを抱えた子どもたちや保護者と向き合った。

「どうしたかな？」

「……うん」

言葉にならない声。子どもの心の声を聴こうとした。やがて児童は、秘めた苦悩を少しずつ語ってくれるように。

両親の離婚、家庭内暴力……。良い子と思われる児童にも、学校で見せない涙が、そこにあった。

心の叫びと向き合い、喜びも悲しみも包み込める教師でありたい――そう深く祈り、大久保さんは再び、学級担任として児童と向き合った。

青春の原点

ある年、５年生の担任になった。学級崩壊を繰り返したクラスだった。授業中に大声を出し、すぐにけんかをしてしまう児童が気になった。「アスペルガー症候群」と診断されていた。

「本当は、けんかしたくなかったんでしょ？」。児童に尋ねると、泣いて訴えてきた。「でも、つい嫌がることをやってしまうんだ……」

感情の起伏と自己否定。ついに、教室に入れなくなった。

子どものために、何ができるのか。思い出したのは、創価大学での原点だった。

――１９７６年（昭和５１年）４月。大久保さんは、創大に新設された教育学部の１期生として入学した。が、志望した道ではなかった。転学しようと、他の大学の入試問題集を持参していた。しかし、創大生の熱意に圧倒される。大学の講義にも魅了された。

命に刻む言葉にも出あった。「波浪は障害にあうごとに、その頑固の度を増す」。第６回創大祭で創立者・池田名誉会長が創大生に贈った箴言――。“学友、教授、そして創立者。良き縁が、私の生き方を変えてくれた。今度は、子どものために、教師である自分が変わろう”

カウンセリングの知識・技法を生かし、毎日のように、児童の家庭を訪ねた。そして真剣に御本尊に祈り抜いた。

半年後、母親が打ち明けてくれた。離婚した夫から家庭内暴力を受けていたことを知った。

“母親が虐待されるのを見てきた心的外傷後ストレス障害（ＰＴＳＤ）ではないか？ 母親を守れなかった思いが、自己否定につながり、クラスでの対人関係に影響しているのでは”

精いっぱい認めてあげる、包み込んであげる――そうした触れ合いを重ねるうち、児童は落ち着きを取り戻していった。

確信の祈り

児童と向き合い、行動記録を取り、正しく関われば、必ず成長できる。大久保さんは、そう実感した。

「発達障害」という診断名で決め付けてはいけない。子どもには、無限の可能性がある。揺れる心を敏感にキャッチすることが大事――そうした取り組みを学校全体に広げたいと、教頭に就いた。

養護教諭やスクールカウンセラーで支援チームをつくり、放課後には担任教諭と一対一で話し合った。それは想像以上にハードな戦いだった。

教頭２年目、自身がパニック発作を起こした。脂汗がにじみ、動悸を繰り返す。“迷惑は掛けられない。もう教師を辞めようか……”

そんな時、妻・真由美さん（５８）＝支部副婦人部長＝は、「夫婦で宿命転換をしよう」と共に祈ってくれた。同じ教師として、誰よりも理解してくれた。

創立者の慈愛の励ましも思い出した。

「教師とは子どもの心に希望の炎をつける人です。子どもの可能性を信じ抜く人です。人間の心を動かすのは、人間の心だけなのです」

大久保さんは、人生で「これ以上ない」というほど、題目を唱えた。確信の祈りが生命力を引き出し、病を克服する力に変わる。次第にパニック症状を起こさなくなった。

その翌年の２０１２年（平成２４年）、校長に推薦された。

今、学校目標を「生き方を深め、すてきな大人に育つ」と決め、学校運営に力を注いでいる。臨床心理士として、授業を参観するのが日課だ。

「子どもを救っていけるのは、教師である私自身！」――その信念で寄り添い続ける。（中国支社編集部発）

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