MusaPeda arviointia ja oivalluksia 2021-2022
Myös toisella projektikaudella edellisen tapaan yksiköiden tiimit vastasivat sähköiseen lähtöarviointiin. Yhteisissä palautekeskusteluissa projektisuunnittelijan kanssa varhaiskasvatusyksiköiden henkilöstö jälleen arvioi sekä kertoi keskeisimpiä MusaPeda toimintamallin toteuttamiseen liittyviä onnistumisiaan sekä oivalluksiaan. Tiimit vastasivat sähköiseen loppuarviointikyselyyn toimintakauden päättyessä toukokuussa 2022 ja syksyllä 2022 osallistuneet yksiköt joulukuussa 2022. Loppuarvioinnin tulokset molemmilla projektikausilla ovat erittäin samankaltaisia. Ne myös osoittavat MusaPeda-toimintamallin keskeisten tavoitteiden toteutumisen hyvin selkeästi. MusaPedasta on tullut projektien tavoitteiden mukainen kieli- ja kulttuurikasvatuksen toimintamenetelmä.
Loppuarvioinnin tuloksia 2022
Loppuarviointiin vastasi 82 tiimiä
91,5% kertoo käyttävänsä MusaPeda-toimintamallia, joista 29,3% säännöllisesti viikoittain
90,9% vastaa MusaPeda toiminnan vaikuttaneen lapsen/lasten kohtamiseen positiivisesti - näistä 48% vastaa muutoksen olleen merkittävä
100% lapsista hyötyy vastaajien mukaan MusaPeda toiminnasta – näistä 78,2% mielestä hyöty on hyvin tai erittäin selkeä
75% lapsiryhmiä on käytössä MusaPeda kuvastruktuuri ja kommunikointitaulu kokonaan ja 15% osittain
81,3% tiimeistä vastaa projektin lisänneen kommunikaatiotuen käyttämistä
91,6% koki yksikkökohtaisen perehdytyksen ja mallinnuksen hyvin tai erittäin hyvin onnistuneeksi toteutukseksi
97,6% tiimeistä kertoi MusaPeda projektiin osallistumisen olleen kannattavaa
50% kertoo suhtautumisensa musiikkikasvatukseen muuttuneen positiivisemmaksi
Onnistumisia ja oivalluksia MusaPeda 2.0
Toimintamalli on helppo toteuttaa ja se lisää lapsen osallisuutta, mahdollistaa yksilöllisen kohtaamisen
Lapset ovat oppineet ilmaisemaan itseään paremmin kuvien avulla
Laulaminen ja soittaminen ilman tietokonetta tai muuta mediaa on erilaista ja selvästi innostaa lapsia.
Useilla lapsilla on näkynyt keskittyviä katseita ja onnellisia ilmeitä.
MusaPedassa lapset osallistuvat aktiivisemmin kuin koko ryhmän hetkillä
Jokainen lapsi tulee kuulluksi, lasten laulua kuulee päivittäin ja heidän sanavarastonsa karttuu
Kommunikaatiotuki mahdollisti S2 lasten ja hiljaisempien lasten osallistumisen sekä selkeytti hetken etenemistä
MusaPeda on innostanut lapsia tuomaan esille omia ehdotuksia ja ideoita sisältöön
Parasta on lapsen yksilöllinen ja positiivinen huomiointi aikuiselta. Osallistumisen ilo näkyy, rohkeus osallistua kasvaa
Katsekontakti on lisääntynyt ja innokkuus musiikkihetkiin
Lapset, joilla kielen tai keskittymisen haasteita, ovat aikuisen tuella tai itse kyenneet pysähtymään kuvatuen ääreen katsomaan, miettimään ja harjoitelleet oman mielipiteen kertomista ääneen
Ujo lapsi pääsee paremmin esille
Lapsi, joka on hakenut huomiota negatiivisella käytöksellä, saa huomiota ja vaikuttanut käytökseen positiivisesti
Lapsi, joka ei puhu eikä osallistu on avautunut, soittaa ja kommunikoi nyt kuvilla
Pienryhmä auttanut lapsia oppimaan odottamaan omaa vuoroaan. MusaPedan tultua tutuksi, ylimääräinen jännitys on hävinnyt lapsilta ja kaikki tulevat kohdatuksi
Uusia ystävyyssuhteita on syntynyt ja sanasto laajentunut lapsilla
Kielen ymmärrys lisääntynyt. Pienryhmässä vuorovaikutus ja Me-henki on lisääntynyt
Turvallisessa ympäristössä lapset uskaltavat osallistua, nauttivat siitä ja uskaltavat näyttää sen
Monipuolistanut näkemystä musiikkikasvatuksesta. Soitinten käyttö on ryhmässä lisääntynyt
Aikuisten rohkaistuminen laulamiseen
MusaPeda on monipuolistanut musiikin käyttöä ryhmässämme
Aidosti aikaa olla läsnä ja tarttua lapsen aloitteisiin. Käytännössä näkyy lasten ilona ja innostuksena. Pyytävät erilaisia leikkejä, tekemistä tai ketovat toiveistaan rohkeammin muissakin tilanteissa.
Vahvistanut ajatustamme siitä, että kaikki toiminta suunnitellaan sellaiseksi, että jokainen ryhmän lapsi voi osallistua siihen vuorollaan. Mietitään sellaisia elementtejä mukaan, että inkluusio on mahdollinen, jokainen lapsi saa osallisuuden kokemuksia ja aistielämyksiä kaikille aisteille