Embedded Files
Hittar du inte det du söker? Klicka på förstoringsglaset till höger och skriv in sökord!!
Bildämnet har många ingångar till SOR, och särskilt den del som handlar om hur normer framställs. Så här skriver Skolverket på sin sida:
Bildämnet har många ingångar till SOR, och särskilt den del som handlar om hur normer framställs. Så här skriver Skolverket på sin sida:
Skolverkets nya film från 2022 om SSOR i bildämnet.
Bild
Bild
(Text från skolverkets sida, 2022)
De normer som genomsyrar samhället dominerar också det generella bildspråket. Olika könsmönster, sexualsyn och hur vi ser på relationer och kärlek kommer till uttryck i samtidskonst, historiska bilder och i reklam- och mediebilder. Vilka är tidens skönhetsideal? Hur skildras familjer, och på vilka sätt kommuniceras makt?
Enligt läroplanerna ska eleverna ges möjlighet att utveckla ett kritiskt förhållningssätt till hur relationer och sexualitet framställs i olika medier och sammanhang. Normer som rör sexualitet och relationer är i många fall sammanlänkade med normer som rör exempelvis etnicitet, funktionalitet eller ålder. I bildundervisningen kan eleverna utforska normstrukturerna och hur de påverkar oss men också fundera på hur de kommer till uttryck i deras eget skapande.
Nästan alla unga i dag använder sociala medier, de flesta dagligen. En fråga för undervisningen kan vara hur den visuella kultur eleverna möter påverkar dem. Leder den till jämförelser och svårigheter att känna sig nöjd med sig själv? Samtidigt finns styrkor med digital kommunikation. En anledning att dela bilder med andra kan vara en vilja att uttrycka sin identitet, att berätta för andra vem man är och vad man står för. Vilka bilder och filmer delar eleverna med andra och hur speglar dessa deras personligheter och åsikter? Vilka situationer och problem kan uppstå när man delar eller sprider dessa bilder vidare?
Skolverkets äldre film om Bildämnet
Charlotte:
Nedan presenteras ett antal frågor som Skolverket tipsar om att man tillsammans i kollegiet kan arbeta med för att utveckla ämnet. Jag tänker att flera av frågorna med fördel skulle kunna diskuteras även med eleverna för ökat elevinflytande. Tex fråga 2. Den skulle lätt kunna formuleras om till följande och ställas till eleverna:
Nedan presenteras ett antal frågor som Skolverket tipsar om att man tillsammans i kollegiet kan arbeta med för att utveckla ämnet. Jag tänker att flera av frågorna med fördel skulle kunna diskuteras även med eleverna för ökat elevinflytande. Tex fråga 2. Den skulle lätt kunna formuleras om till följande och ställas till eleverna:
"Vi lärare vill att ni elever ska vara delaktiga i planeringen av sex och samlevnadsmomenten i bildämnet. Hur kan vi som lärare möta era intressen, nyfikenhet och frågor? Vilka är era förslag?"
"Vi lärare vill att ni elever ska vara delaktiga i planeringen av sex och samlevnadsmomenten i bildämnet. Hur kan vi som lärare möta era intressen, nyfikenhet och frågor? Vilka är era förslag?"
Frågor att diskutera med andra ämneskollegor / lärare i ikt:
Frågor att diskutera med andra ämneskollegor / lärare i ikt:
- På vilket sätt lyfter vi i undervisningen upp frågor om hur jämställdhet, sexualitet och könsmönster gestaltas i fasta och rörliga bilder? Vilka delar kan vi utveckla eller lägga till? Vad skulle vi kunna göra annorlunda?
- Delaktighet i planeringen kan vara en bidragande faktor till att elevernas engagemang ökar. Hur kan vi göra för att eleverna ska vara delaktiga i planeringen av sex och samlevnadsmomenten i bildämnet? Hur gör läraren i filmen? Hur kan vi som lärare möta deras intresse, nyfikenhet och frågor?
- Hur skulle vi kunna arbeta för att synliggöra de normer som råder inom dagens bildspråk och samtidigt arbeta för att dessa normer inte cementeras ytterligare?
- Vilka är de stereotypa förställningarna som vi har att bearbeta? Hur kan vi göra detta och hur kan vi utmana eleverna till fördjupade reflektioner?
- Läraren och en elev i filmen pratar om att det uppfattas som komiskt när män bryter mot de förväntade könsmönster och närmar sig traditionellt kvinnligt kodade könsuttryck. Varför är det så? Synliggör detta på ett tydligt sätt normer kring könsmönster och hur hanterar vi sådana reflektioner och använder detta i undervisningen? Hur arbetar vi vidare för att inte fastna i normerande föreställningar och hur kopplar vi detta till andra aspekter som makt, sexualitet eller etnicitet?
- Vilket material använder vi i undervisningen nu? Behöver vi byta ut några bilder, utöka antalet eller ha en större variation? Kan vi organisera insamlingen och uppdateringen av de bilder och film som vi använder?
- Vilka potentiella samarbeten med andra ämnen kan ni se för att stärka helhetsbilden av kunskapsområdet jämställdhet, sexualitet och relationer? Förekommer samarbeten med andra ämnen idag? Vilka övriga samarbeten är möjliga och önskvärda och hur skapar vi förutsättningar för detta arbete?
- Vilken kompetens finns på skolan rörande sex- och samlevnadsmomenten i bild och hur används och sprids den? Vilka generella eller individuella kompetensutvecklingsbehov finns bland lärarna i bild på skolan när det gäller kön, könsmönster, hbt-frågor och jämställdhet.
Inspiration från URs serie "Fatta bilden": Hur tolkar vi bilderna och hur påverkar de oss?
Inspiration från URs serie "Fatta bilden": Hur tolkar vi bilderna och hur påverkar de oss?
Om filmen (avsnitt 6) "Ifrågasätta"
Om filmen (avsnitt 6) "Ifrågasätta"
Bilder som är till för att synliggöra, kritisera eller förändra ett beteende eller en struktur är journalisten Atilla Yoldas expert på. Atilla berättar om sina hjärtefrågor rasism och destruktiva mansideal och när Jonathan, Noran, Freja och Emelie får uppgiften att ifrågasätta så blir det en stor variation i ämnesval
Om filmen (avsnitt 4) "Underhålla"
Om filmen (avsnitt 4) "Underhålla"
När temat är bilder vars syfte är att underhålla kommer satirtecknaren Max Gustafson till studion. Och när kreatörernas uppdrag är att kritisera något de tycker är fel i samhället så riktas kritiken mot allt ifrån skönhetsindustrin till kulturell approprierin
Skönhetsideal genom tiderna - material från SLI
Skönhetsideal genom tiderna - material från SLI
SLI har ett bra material i bland annat bild för högstadiet. Nedan är saxat från deras sida. (Klicka på länken ovan för att komma till hela materialet!)
SLI har ett bra material i bland annat bild för högstadiet. Nedan är saxat från deras sida. (Klicka på länken ovan för att komma till hela materialet!)
"Bild för högstadiet Kursplanen för Bild 7-9 ger utrymme att diskutera frågor kring identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer genom bildanalys. Samt att behandla rättigheter, skyldigheter och etik i bildframställning, vilket öppnar för att analysera populärkultur och reklam". Knyter an till:
"Ur kursplanen - centralt innehåll
Bildanalys ”Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.”
Diskussionsfrågor
Diskussionsfrågor
1. Hur ser du på dagens kropps- och skönhetsideal?
2. Tror du att ungdomar påverkas av skönhetsideal som förmedlas genom bilder, film och tv-program? Varför eller varför inte? I så fall, på vilket sätt?
3. Hur tror du framtidens kropps- och skönhetsideal ser ut?
Övningsuppgift 1
Övningsuppgift 1
1. Låt eleverna titta på målningar/bilder av kroppar från olika tidsepoker, århundraden och decennium. Ge dem i uppgift att söka fakta och i grupp göra ett kollage eller skriva manus och spela in en kortfilm kring skönhetsideal i konsten genom historien, alternativt skriva ett arbete på samma tema.
Material för kollage: Papper, penna, färg, kritor
Material för film: Dator, böcker, kamera/mobiltelefon för inspelning, gratisprogrammet Movie Maker för PC och Imovie för mac.
Gratis musik http://freemusicarchive.org/ http:// www.freesound.org/
Källa: Expressen https://youtu.be/Xrp0zJZu0a4
Uppgift 2. Granska och diskutera ideal i reklam och modellannonser
Uppgift 2. Granska och diskutera ideal i reklam och modellannonser
Ge eleverna i uppdrag att välja tio olika reklamannonser/modellposer/reklamfilmer med män och kvinnor att granska och diskutera i smågrupper. Eleverna kan använda nedanstående frågor eller komplettera med egna.
Är det någon skillnad på vilka poser kvinnor och män har? - Hur många av modellerna i annonserna ser västerländska ut och hur många modeller ser utomeuropeiska ut?
Vad betyder det för bilden om personen är filmade/fotat över- eller underifrån?
Är det någon skillnad på kvinnor och män i deras ansiktsuttryck och minspel?
Är det någon skillnad på hur mycket eller lite kläder kvinnor och män har?
Vad är det för bild av sexighet och sexualitet som förmedlas i bilderna?
Skillnader på manliga modeller och kvinnliga modeller?
Hur ofta ser ni modeller som har en funktionsnedsättning?
Kan du göra några andra observationer?
Material: Veckotidningar, dagstidningar, reklam från internet
(Under rubriken Ämnesövergripande övning i SLIs material finns ytterligare övning för Bild)
http://res.sli.se/03/image/Handledningar/min_kropp_och_jag_fakta.pdf
Page updated
Report abuse