Embedded Files
Hittar du inte det du söker? Klicka på förstoringsglaset till höger och skriv in sökord!!
Från idé, till...?
Uppdaterat 2024-02-19
https://youtu.be/TWIznt1-7t4 Dela gärna!
November 2022, Sex, unga och skolans roll med 1060 deltagare. Vilka är Angeredsgymnasiets framgångsfaktorer i arbetet?
Tumme upp från Skolverket
Tumme upp från Skolverket
År 2017 genomförde Skolverket en stor granskning av sex- och samlevnadsundervisningen i Sverige. Angeredsgymnasiet var en av ytterst få skolor som fick godkänt. Sedan dessa har åtskilliga journalister, forskare och personal från andra skolor besökt våra lektioner.
Klicka på länken nedan för att komma till den återkoppling som Angeredsgymnasiet fick från Skolinspektionen:
https://siris.skolverket.se/siris/ris.openfile?docID=585675 (2018-01-25)
Jag berättar om Angeredsgymnasiets resa från ide till..? 1h och 50 min in i videon. Jag deltar också i panelen 4h och 46 min in i videon. Båda inslagen är ca 45-50 min långa. Videon går att streama till 16 nov.
Sos Angered 10 år! En film om vårt systematiska kvalitetsarbete såväl i som utanför klassrummet (2011-2021)
UR på besök i klassrummet under ett lektionspass om relationer . *****
Charlotte Persson intervjuas av Pedagog Göteborg, 20178*****
Pedagog Göteborg 5/9-2018 hela artikeln (intervjuerna gjorda maj 2018)
Trailer - SOS Angered - vad är det?
Augusti 2021 ombads jag och min rektor Agneta att spela in poddar om heder för användning på rektorsutbildning.
Två google presentationer om vårt arbete med många bilder från våra klassrum
Två google presentationer om vårt arbete med många bilder från våra klassrum
Vad är SOS Angered för något?
Vad är SOS Angered för något?
SOS Angered är Angeredsgymnasiets egna koncept för att organisera sex- och samlevnadsundervisningen.
SOS Angered är Angeredsgymnasiets egna koncept för att organisera sex- och samlevnadsundervisningen.
Stommen i arbetet är ett sos-team, som leds av mig, Charlotte Persson. Teamet består av lärare, elevassistent och personal från elevhälsan. Det första sos-teamet startades år 2011. Vi har sedan dess efter ett rullande schema hållit i över 700 lektioner i sex- och samlevnad. Genom Sosteamets lektioner säkerställer vi att alla elever får grundläggande kunskaper vad gäller t ex anatomi, säkrare sex, samtyckeslagstiftning och mänskliga rättigheter. Lektionerna ger också eleverna övning i att samtala om känslor och relationer.
Soslektionerna är ett komplement till den sos-undervisning som i enlighet med Skolverkets direktiv sker ämnesintegrerad i de gymnasiegemensamma ämnena svenska, religion, samhällskunskap, idrott och hälsa, naturkunskap och historia. Utöver detta genomför vi också på Angeredsgymnasiet årligen ämnesövergripande projekt på teman som "Är kärleken fri", "Relationer" och "Svensk lag och mänskliga rättigheter". I dessa projekt jobbar många klasser tillsammans och över årskursgränserna.
*****
Bilaga 3a SOS ANGERED från idé till succé - dec 2014.pdfSos på Angeredgymnasiet - “Från ide till..?” (2014)
Sos på Angeredgymnasiet - “Från ide till..?” (2014)
Vår egen 60-sidiga återrapportering till SMI från 2014 som beskriver hur SOS på Angeredsgymnasiet startade med införande av Livskunskap efter Backabranden på slutet av 90-talet. I rapporten beskrivs utförligt hur arbetet över tid förändrats och utvecklats, särskilt efter införandet av Gy11. I rapporten delar vi med oss av viktiga lärdomar, upplägg och beskriver öppenhjärtligt olika utmaningar och fallgropar och hur vi har tagit oss förbi dessa.
*****
Skolverkets triangel anger att basen i sos-arbetet ska vara ämnesintegrerat eller ämnesövergripande och att man sedan ska bygga på med enskilda lektioner , temadagar och insatser utöver att alla personal ska ha kompetens nog att kunna "Fånga frågan i flykten" .
*****
*****
På Angeredsgymnasiet har vi vänt på triangeln och låter de"Enskilda lektionerna" utgöra basen i arbetet .
Personalutbildning 2019 på Angeredsgymnasiet i fyra steg på tema Värdegrund.
UR play: Utbildningsradion, Lärlabbet. En programserie i 10 delar som visades på SVT våren 2019. SOS Angered är med i båda filmerna i de första 3,5 minuterna, SAMT de sista 3,5 minuterna och man får bland annat se hur vi arbetar i undervisningen med samtal utifrån de filmklipp vi spelar in.
https://urplay.se/program/210018-larlabbet-sex-och-samlevnad-hela-skolans-ansvar
https://urplay.se/program/210009-larlabbet-sex-och-samlevnad-relationer
Skolverket förordar att ämnesintegrerat eller ämnesövergripande arbete ska vara basen
Hos oss i Angered tycker inte vi att det, utan har valt att starta ett sos-team som lägger en bas i SSOR.
Det arbete vi gör i Angered är målrelaterat och vilar på beprövad erfarenhet. Vår SSOR-undervisning utgår från de nya skrivningarna i Läroplanen i kapitel 1 om skolans värdegrund, som i sin tur är kopplad till bland annat FNs globala mål nr 5.
Genom att arbete med SKA-hjul (kvalitetshjul), referensgrupp av elever, elevutvärderingar, dialog med lärare och kontinuerlig avstämning av arbetet gentemot styrdokumenten påminns vi om var vi är och vart vi är på väg.
SOS-teamet
SOS-teamet
SOS-Teamet består av sju personer; fyra lärare, 1-2 kuratorer/skolsköterskor och 1-2 elevassistenter. Arbetet leds av mig, Charlotte Persson, förstelärare i sos. Varje år byts ett par medarbetare i teamet ut så att den fördjupade kunskap man får när man ingår i teamet sprids på skolan och lever kvar. Att ingå i sos-teamet är ett sätt att fortbilda sig.
Årligen håller vi i ca 90 lektionstillfällen a 2,5h per tillfälle. Alla elever på gymnasieprogrammen får två tillfällen på våren i 1an och två tillfällen på hösten i 2an. Vi träffar likaså klasserna på skolans många introduktionsprogram efter ett liknande upplägg. Tisdagar är Angeredsgymnasiets "sos-dag". Då är skolans tre största klassrum i vikta åt sos och tre klasser har samtidigt sos.
Tre vuxna i klassrummet
Tre vuxna i klassrummet
På sos-lektionerna arbetar vi alltid två och två plus att ordinarie lärare är med i klassrummet. På så sätt kan vi dela in eleverna i tre mindre grupper i klassrummet och genomgångar i helklass varvas med lärarledda gruppdiskussioner, värderingsövningar och rollspel. Som gruppledare är ens roll att lyssna, samt att hjälpa till att moderera gruppernas samtal och att sätta gränser. Vi har alltid som utgångspunkt i samtalen att det är ok att vara personlig, men inte privat.
Eftersom tre klasser har sos samtidigt i tre parallella klassrum, kan vi också när det passar eller behövs dela de tre klasserna i till exempel tjej- killgrupper eller språkgrupper.
Kollegahandledning och planering
Kollegahandledning och planering
Efter varje lektionspass Sos-teamet sitter vi alltid ner tillsammans i en timme och har kollegahandledning samt planerar och anpassar efter de klassser vi ska träffa nästkommande tisdag. Vissa av våra halvdagar har vi istället gemensam planering då vi tar fram och tillverkar lektionsmaterial och nya kortfilmer. Under rullgardinen "SOS-filmer" ovan [länk] kan du se ett antal av våra filmer, samt tillhörande frågor att arbeta med i klassrummet.
Sos-team genom åren: Lista på alla som varit med och vad vi har arbetat med / utvecklat årligen.
Sos-team genom åren: Lista på alla som varit med och vad vi har arbetat med / utvecklat årligen.
Inspelning pågår. Scen ur sos-teamets film "Mias dilemma" (Om våld i nära relationer) I rollerna: Mia samt Kardo. (2018)
sos-teamet 2019 in action under en lektion om relationer
Torbjörn och Fia ur sos-team 2018 om svensk lagstiftning och rättigheter / skyldigheter
Lektion: Tema relationer 2022 - samtal med elever om svartsjuka och kontroll. Efter genomgång delas eleverna in i grupper som diskuterar med en vuxen. En av oss i teamet eller klassens ordinarie lärare. Frågor finns på tavlan.
Samarbete med Hvitfeldtska gymnasiet 2024
Sos-teamet 2018/2019
Sos-teamet 2019/2020
Sos-teamet 2020/2021
Sos-team 23/24 (tre personer fattas på bilden): Planering av övning om relationer.
Sos team 21/22 - 1h schemalagt eftersnack efter lektionerna samt anpassningar inför nästa vecka.
Sos-teamet 2018: "Mingel - en presentationsövning", En av teamets utgångspunkter vid planering av arbetet är att alltid själva pröva alla de lektionsövningar vi tänker att eleverna ska göra. På så sätt upptäcker vi vad som fungerar och inte fungerar i praktiken. Om en övning känns obekväm att genomföra för oss - då ska naturligtvis inte eleverna göra den!
Vi delar med oss och får också idéer av andra skolor!
Sosteam 21/22: Generalrepetition inför pass om graviditet och föräldrarskap
Sos-team 2022/2023 på SVT Nyheterna om heder.
Sos-team 2021 , uppladdning inför lektionerna.
Poddar om heder
Poddar om heder
Intervju i Sveriges radio på 20års dagen av Fadimes död:
SOS-teamets egna filmer:
SOS-teamets egna filmer:
Som ett led i utveckling av undervisningen så spelar sos-teamet årligen med hjälp av frivilliga kollegor på skolan in ett antal filmklipp / kortare filmer, som vi använder som utgångspunkt i undervisningen. Filmerna hjälper oss att få igång bra samtal och diskussioner i grupperna om svåra ämnen som t ex relationer, samtycke, svartsjuka, våld, pornografi, oönskad graviditet, smittspårning, press på att vara oskuld osv. Här är några av dem:
Som ett led i utveckling av undervisningen så spelar sos-teamet årligen med hjälp av frivilliga kollegor på skolan in ett antal filmklipp / kortare filmer, som vi använder som utgångspunkt i undervisningen. Filmerna hjälper oss att få igång bra samtal och diskussioner i grupperna om svåra ämnen som t ex relationer, samtycke, svartsjuka, våld, pornografi, oönskad graviditet, smittspårning, press på att vara oskuld osv. Här är några av dem:
Älskade David
I rollerna Lisa N, Gustav I, Torbjörn J, Maria G, Anna H samt Peter - som Davids röst. Inspelad våren 2022.
Det är söndagsfika hos Davids familj och både farmor och farfar samt mormor är inbjudna. David själv är dock inte hemma än, men på ingång tillsammans med sin pojkvän. Farmor Lisa vill inte alls acceptera att David har vuxit upp och dessutom valt sitt egna väg i livet... Länk: https://youtu.be/rSgKRQDWrs4
Hur tror ni att det har varit för David att "komma ut"? Har det varit enkelt/ svårt? Utveckla era svar.
Vad tror ni att det kan beror på att farmor Lisa har så svårt att acceptera att David har en pojkvän?
Hur tycker ni att Davids familj ska agera nu? Vad är bäst att göra i denna situationen tycker ni?
"Att komma ut" kan vara olika svårt i olika familjer och i olika samhällen eller grupper. Vad kan det bero på?
Ta reda på: Hur ser svensk lagstiftning ut gällande hbtq-personers rättigheter idag jämfört med 1922? Varför förändras lagar?
Beskedet (I rollerna Anna, Peter och Lisa)
Anna och Peter är hos doktorn och väntar på ett viktigt besked. Reaktionerna hos de båda blir dock väldigt olika (filmen finns i två versioner efter varann).
Här är frågorna vi arbetade med
1/ Beskriv hur ni tycker Peter respektive Anna reagerar på doktor Nordmarks besked!
1/ Beskriv hur ni tycker Peter respektive Anna reagerar på doktor Nordmarks besked!
2/ Vad tror ni de tänker?
2/ Vad tror ni de tänker?
3/ Vad kan det bero på?
3/ Vad kan det bero på?
4/ Hur kan man prata om barn och förväntningar? När ska man göra det?
4/ Hur kan man prata om barn och förväntningar? När ska man göra det?
Sos Angered "AnnaBjörnSoporna" (I rollerna: Anna H, Björn)
Inspelad hösten 2019. Del 3 i en triologi om relationer där utgångspunkten är att prata om kommunikation, respekt, hållbara relationer och relationers olika faser.
Originalfilmen - visa denna först
SOS Angered "Bilen" (I rollerna: Charlotte, Jocke)
Inspelad hösten 2017. Del 2 i en serie om 4 filmer om relationer, svartsjuka och kontroll. Var går gränsen för när svartsjuka slutar vara gullig?
*****
NY: Bilen - uppföljaren. Två år senare är "Charlotte" fortfarande besatt av att veta vad Jocke gör. 30 sekunders klipp som kan användas som underlag för diskussion om stalking, svartsjuka, sunda relationer - och icke sunda.
NY: Visa gärna "Bilen - kommentar till filmen" (den svartvita filmen) efter att eleverna har diskuterat originalet.
Sos Angered "Smittad". (I rollerna: Valona, Anna, Lina-Marie). 2017.
Anna är förtvivlad. Hon har fått ett brev hem. I brevet står det att hon är kallad till doktor. Varför? Och hur har detta kunnat hända? Vad händer nu? Utgångspunkt för samtal om STI och säkrare sex.
Sos Angered "Dickpick" (I rollerna: Anna H, Torbjörn, Michaela).
Inspelad 2018. Tre kollegor sitter och arbetar ihop. Anna och Torbjörn bestämmer sig dock för att skoja med Mikaela. Men hur roligt är det?
Här får du ta del av vårt lektionsmaterial från några av våra lektionspass:
Här får du ta del av vårt lektionsmaterial från några av våra lektionspass:
Hur lägger vi upp våra lektionspass?
Hur lägger vi upp våra lektionspass?
Sos-teamet arbetar tematiskt och tillsammans skapar vi lektionspass som är 2,5 timmar lång (exklusive rast). Varje sådant lektionspass innehåller en mix av föreläsning, filmer, frågor till gruppdiskussion och olika övningar.
Sos-teamet arbetar tematiskt och tillsammans skapar vi lektionspass som är 2,5 timmar lång (exklusive rast). Varje sådant lektionspass innehåller en mix av föreläsning, filmer, frågor till gruppdiskussion och olika övningar.
Längre ner på sidan får du ta del av några av våra lektionsupplägg.
Teman år 2022/2023.
SOS-team 2016/2017 planerar lektionspass om privata zoner
Sos-team 2022/2023 planerar lektionspass om könsstympning samt den yttre könsanatomin. Vilka bilder är ok att använda?
Lektionspass 1: Relationer, samt våld i nära relationer.
Lektionspass 1: Relationer, samt våld i nära relationer.
Lektionspass 1 år 2021, 2022 samt 2023: Relationer
Lektionspass 1 år 2021, 2022 samt 2023: Relationer
2021: Läsårets första sos-pass som ska hållas för alla elever i årsk 2 och 1, samt sprintus kommer att ta fokus på relationer.
Vi kommer att inleda med att prata om det härliga med flirt och hur man märker att någon är intresserad och hur man dissar på ett schysst sätt? Vi kommer sedan att titta på olika sos-videor och diskutera relationers olika faser och hur man kan göra för att skapa en sund relation.
Halva passet kommer vi att fokusera på våld i ungas relationer och vad man kan göra om någon far illa. Här till höger kan ni se hur vi arbetar och själva lektionsmaterialet och vårt upplägg når ni nedan.
2022: Nu arbetar vi med samma tema, men har hoppat över förälskelsens faser och lagt mer fokus på våld i nära relationer, svartsjuka och kontroll. Ni ser passet längre ner till höger.
2023: I år har vi lagt än mer fokus på ungas relationer. Med olika enkla övningar pratar eleverna i grupp om dejtande och hur man kan få till dejtandet. Hur man kan veta om det finns intresse, hur man kan visa intresse, hur man kan avsluta dejtande om man inte vill gå vidare och bli ihop? Vad är absolut no-no om man ska göra slut? Efter rast är fokus på redflags utifrån "Alexbrevet". Vi ser också två nya sos-filmer samt Unga relationers "8 varningstecken" på en destruktiv relation). Lektionspasset finns här.
Våld i nära relationer - hur börjar det? Finns det signaler? Vi utgår från några avsnitt av serien "Dör för dig" från UR.
Postit övning - vad är viktigast i en relation? 2021.
Det är viktigt att stötta varandra - säger eleverna. Men vad innebär det? Måste man stötta partnern om man har en annan åsikt?
Kurator och Skolsköterska i sos-team 2019/2020 i forumspel om att göra slut. Eleverna får komma med förslag på repliker.
Finns intresse? Hur tar man kontakt? Hur dissar man på ett schysst sätt? Film Lunchdejt och AW är inspelade i undervisningssyfte av team 23/24. De ska ses efter varandra (lunchdejt först). I rollerna: Rickard, Stina, Zakarias och Torbjörn.
Rollspel: 2021 Två elever prövar olika repliker. Vad kan man säga till en kompis man tror far illa?
Klicka på bilden ovan för att se vårt anatomipass i sin helhet (material för en heldag! Eller två)
Klicka på bilden ovan för att se vårt anatomipass i sin helhet (material för en heldag! Eller två)
Lektionspass 3 (vissa år lektionspass 4) om porr, sociala medier och sex skildrat i bild.
Lektionspass 3 (vissa år lektionspass 4) om porr, sociala medier och sex skildrat i bild.
Pass 4 (ibland pass 3)
Pass 4 (ibland pass 3)
I ett av de avslutande lektionspassen försöker vi knyta ihop säcken genom att sätta fokus på samtycke och vikten av ömsesidighet, jämställdhet och att sex alltid ska vara frivilligt.
Det är alltså i det här passet vi lyfter in skrivningarna om att arbeta med pornografi och vi knyter det till samtycke. I lektionspasset tar vi upp delning av bilder på sociala medier, samt hur sex skildras i pornografin och vad det kan få för konsekvenser.
Sex ska vara skönt både före, efter sexet - är det så sex skildras i porren?
Här kan du se SOS Angereds 2,5h lektionspass om porr och samtycke i sin helhet:
Passet vi hade våren 2022
Passet vi hade våren 2021 (2022 är bättre!)
lektionspass 4: Hedersförtryck och rätt att själv bestämma mitt liv
lektionspass 4: Hedersförtryck och rätt att själv bestämma mitt liv
Lektionspass 4 från vt 2022
Lektionspass 4 från vt 2022
Fokus på svensk lagstiftning, lagar från 1915 till nu - hur har de påverkat ungas liv och rättigheter/ skyldigheter? Fadimes tal, rollspel, 10 minuter av frihet.
Sos Angered, lektionspass heder + hbtq 2023
Sos Angered, lektionspass heder + hbtq 2023
Pass från vt 2021 om heder / ungas rättigheter.
Pass från vt 2021 om heder / ungas rättigheter.
I lektionspasset som är 2.5h långt så fokuserar vi på att eleverna ska samtala, interagera och diskutera, framför att vi för "föreläser".
Vi prövar här att visa en film från TRIS "10 minuter av frihet" och låter eleverna sedan samtala kring ett antal frågor.
Vi prövar också att göra rollspel, samt jobbar med fyra hörn.
Om tid finns tittar vi på en av Sos-teamets egeninspelade filmer som heter "Bröllopsnatten".
Vi tittar också på olika lagar som berör sexualitet, rättigheter utifrån en tidsaxel.
Alla elever får se en sida som heter "Hit kan man vända sig" om man har fler frågor eller behöver stöd.
Passet har testkörts under våren i ett par klasser och vi skruvar fortfarande på det så att det ska passa de olika elevgrupperna. (Vi har många elevgrupper med kort tid i Sverige).
https://sites.google.com/educ.goteborg.se/sosangeredmittliv/startsida
Lektionspass 23/24: machonorm, kroppsideal, porr.
Lektionspass 23/24: machonorm, kroppsideal, porr.
Rickard testar hur trång lådan är som han som bbiologiskt född man förväntas befinn sig i för att passa in i normerna. Han agerar sedan utifrån de egenskaper klassen skrivit att en man enligt normen ska ha. Tex vägrar han gråta och höjer istället rösten när han få veta att hans (påhittade) och älskade katt har blivit överkörd...
Se filmen "Syrrans favorit"
Se filmen "Syrrans favorit"
Vi reder tillsammans ut: Varför står de som är med i filmen i "boxar"?
Vi reder tillsammans ut: Varför står de som är med i filmen i "boxar"?
Varför tror ni att filmen slutar som den gör?
Varför tror ni att filmen slutar som den gör?
Spåna i gruppen fram några alternativa slut!
Spåna i gruppen fram några alternativa slut!
*****
I filmen från Almedalen säger killarna som medverkar ofta att killar inte pratar om sina känslor. Hur kommenterar ni detta?
I filmen från Almedalen säger killarna som medverkar ofta att killar inte pratar om sina känslor. Hur kommenterar ni detta?
Pratar alla tjejer om känslor eller är det bara en fördom?
Pratar alla tjejer om känslor eller är det bara en fördom?
Detta året valde vi att skjuta upp passet med anatomi och sexualitet till våren för att istället lyfta in frågor om normer i allmänhet och machonormer i synnerhet. Denna roukad gjorde vi efter att vi under vårterminen hade gjort en inventering av vad som görs på skolan och insåg att denna del behöver arbetas mer med. Resultatet av att vi lyfter in detta pass blir att heder eller porrfrågan behöver gå som en röd tråd genom hela sos-året. I detta pass har vi bland annat tagit inspiration av Machofabriken och arbetar med olika lådor och förväntningar som läggs på människor utifrån vilket biologiskt kön vi föds med.
personalFortbildning kring skolans värdergrund
personalFortbildning kring skolans värdergrund
Genom åren har vi också haft fortbildning med våra kollegor vid ett stort antal tillfällen. Senast våren och hösten 2019, med fokus på Värdegrund.
Genom åren har vi också haft fortbildning med våra kollegor vid ett stort antal tillfällen. Senast våren och hösten 2019, med fokus på Värdegrund.
Det är alltid en väldigt speciell utmaning att fortbilda på sin egen skola, men genom att bjuda in och involvera personalen i praktiska workshops, teamets filminspelningar samt att utgångspunkten är personalgruppens egna behov, så har arbetet engagerat och vi har haft högt i tak.
På Fliken Värdegrundsarbete på Angeredsgymnasiet kan du se filmer och läsa mer om vårt arbete.
Fler filmer från SOS Angered
Fler filmer från SOS Angered
Bröllopsnatten - Marcelo spelar rollen av en kille som precis gift sig. Dock är han fundersam...
Jenny och Tobbe - hur har dom det i sin relation egentligen? Hur håller man lust vid liv? Hur kan man prata med varandra?
The Pic - En bild landar i Charlottes telefon - en bild som hon raskt visar för sin kollega och de har mycket roligt åt och sen skickar vidare... Men hur roligt är det egentligen?
Dagen efter personalfesten. Mattias o kollegorna eftersnackar. Men rätt som det är blir Joakim arg. Varför?
Torbjörn och Sari spelar huvudrollerna i denna lilla film om samtycke. Eller finns inte samtycke och tycke? Vilak ja / nej ser du?
Torbjörn gör även ett raggningsförsök på Charlotte. Men hur är det här - finns intresse och tycke? Vilka ja / nej ser du?
Live i klassrummet: Forumspel.
Klassen har bestämt att det är "Mia" som ska spela den person som i sängen gör något som "Mattias" inte gillar / vill. Hur ska han ta upp detta? Var? Vad ska han säga? Klassen kommer med förslag och Mattias och Mia prövar olika repliker. Vill en elev ta Mia eller Mattias roll så går det förstås bra!
Här kan du se fler filmklipp från klassrummet och hur vi för och efterarbetar våra pass. Filmen innehåller också ett par sos-filmer till som vi visar på lektionerna på tema porr, samtycke, förälskelse.
Älskade David.
Älskade David.
Handlar om en farmor som har svårt att acceptera att sonsonen vuxit upp och dessutom valt sina egna vägar i livet.
Om förväntningar, hbtq och normer.
Ska visas nästa läsår
I rollerna: Sos-teamet 2022.
Hur kan skolan förebygga våld i ungas relationer?
Hur kan skolan förebygga våld i ungas relationer?
Här är en filmat seminarium där jag Charlotte och ett par elever är med och diskuterar hur man kan och bör arbeta (ca 9 min in i programmet). I denna film lanseras också URs görbra material "Dör för dig".
Fler bilder från vårt arbete i klassrummet:
Fler bilder från vårt arbete i klassrummet:
Samtal om integritet och privata zoner och samtycke
Ur sos Angered pass om sex och samtycke skildrat i bild
Anna och Gustav, Sos team 2022.
Hur ska bra sex vara?
Agenda 2030 och mål 5: Jämställdhet - så arbetar vi!
Agenda 2030 och mål 5: Jämställdhet - så arbetar vi!
I oktober hade vi finbesök från ST. Hallvards skola i Norge, (4 mil söder om Oslo) som var i Göteborg för att ta reda på hur vi här arbetar med hållbar utveckling och FNs hållbarhetsmål (Agenda 2030).
I oktober hade vi finbesök från ST. Hallvards skola i Norge, (4 mil söder om Oslo) som var i Göteborg för att ta reda på hur vi här arbetar med hållbar utveckling och FNs hållbarhetsmål (Agenda 2030).
Under fredagen den 14/10 fick vi möjlighet att visa dem hur vi i UBF arbetar i allmänhet och i Angered i synnerhet. Det blir en mycket trevlig och framförallt lärorik dag som hölls på Hotell Scandic Rubinen. Där kunde vi jämföra läroplaner och stöd i arbetet. Norrmännen var imponerade av hur systematiskt vi arbetade och hälsar att de blev inspirerade.
Norsk läroplan (från 2019). Här kan man bland annat läsa följande:
Norsk läroplan (från 2019). Här kan man bland annat läsa följande:
1.1 Menneskeverdet
Formålsparagrafen bygger på menneskeverdets ukrenkelighet og at alle mennesker er like mye verdt, uavhengig av hva som ellers skiller oss.
Barnekonvensjonen er en del av menneskerettighetene og gir barn og unge et særlig vern. Opplæringen må være i samsvar med menneskerettighetene, samtidig som elevene skal tilegne seg kunnskap om menneskerettighetene. /.../
Skolen skal formidle kunnskap og fremme holdninger som sikrer disse verdiene. Alle elever skal behandles likeverdig, og ingen elever skal utsettes for diskriminering. Elevene skal også gis likeverdige muligheter slik at de kan ta selvstendige valg. /.../
2.5.1 Folkehelse og livsmestring
Folkehelse og livsmestring som tverrfaglig tema i skolen skal gi elevene kompetanse som fremmer god psykisk og fysisk helse, og som gir muligheter til å ta ansvarlige livsvalg. I barne- og ungdomsårene er utvikling av et positivt selvbilde og en trygg identitet særlig avgjørende.
Et samfunn som legger til rette for gode helsevalg hos den enkelte, har stor betydning for folkehelsen. Livsmestring dreier seg om å kunne forstå og å kunne påvirke faktorer som har betydning for mestring av eget liv.
Aktuelle områder innenfor temaet er fysisk og psykisk helse, levevaner, seksualitet og kjønn, rusmidler, mediebruk, og forbruk og personlig økonomi. Verdivalg og betydningen av mening i livet, mellommenneskelige relasjoner, å kunne sette grenser og respektere andres, og å kunne håndtere tanker, følelser og relasjoner hører også hjemme under dette temaet.
2.5.2 Demokrati og medborgerskap
/.../ Gjennom arbeid med temaet demokrati og medborgerskap skal elevene forstå sammenhengen mellom individets rettigheter og plikter.
SOS på sprint 2023.
SOS på sprint 2023.
Tre veckor i rad arbetade vi med
Tre veckor i rad arbetade vi med
-Relationer & samtycke
-Relationer & samtycke
-Anatomi
-Anatomi
-Sociala medier & samtycke
-Sociala medier & samtycke
Här är det lektionsmaterial vi använde i år för dessa tre pass! Allt finns på sajten ovan- klicka på bilden!
Här är det lektionsmaterial vi använde i år för dessa tre pass! Allt finns på sajten ovan- klicka på bilden!
Page updated
Report abuse