Frisk och risk hör ihop

Saxat från Malmö delars artikel som du kan läsa i sin helhet här

"Under hösten berättade Pelé Muqtar Ahmed för Pedagog Malmö om sitt arbete med sex och samlevnadsundervisning på särskolan på Valdemarsro gymnasium. Inom särskolan, liksom resten av skolan har undervisningen tidigare ofta utgått från risk-perspektivet.

– Vi måste uppmuntra och främja goda relationer. Vi säger “stopp, min kropp” men hur gör jag om jag vill? Eleverna inom särskolan har ju också lust, känslor och ett behov av kärlek, vänskap och nära relationer i sitt liv. Allting handlar om en balans. Vi i arbetsgrupp 6 har ett främjande uppdrag, inte ett åtgärdande. Vi ger tips och verktyg till skolor. Där kommer också vårt frisk- och risk-perspektivet in, säger Pelé Muqtar Ahmed.

– Många vuxna vill skydda barnen, och det ska vi absolut göra. Men som vi nämnde tidigare, att till exempel arbeta med att ge små barn ett språk och lära sig namn på känslor och kroppsdelar, så kommer vi också åt riskerna, genom det främjande arbetet. Det har också visat sig att eleverna tar till sig riskerna mer om man börjar med det positiva. De behöver få utforska det friska och det livsbejakande, säger Maricken Larsson.

– Om man till exempel ska ta upp könssjukdomar under en lektion så är det alltså bättre att börja lektionen med att prata om något mer positivt laddat innan man går på könssjukdomar. Annars är det stor risk att unga stänger av och inte lyssnar, säger Gabriella Haramaty.

Att lyfta det främjande arbetet för just föräldrar är även något som många skolor kan behöva arbeta med."

På Pedagogisk inspiration arbetar Arbetsgrupp 6 med att stötta pedagoger och utveckla undervisningen i sex och samlevnad bland annat genom skolträffar och undervisningsmaterial.  

Informationsfilm från RFSU om kvinnas könsorgan, slidkrans och oskuld. Vi tittade på filmen och redde ut begreppen och hur allt hängde ihop. Eleverna som läser restaurangutbildning hade ordnat en fin frukost  så våra samtal skedde i en avslappnad miljö. Det blev många intressanta frågor.

Vad är viktigast i en relation? Varje elev fick fyra postitlappar att fästa på laminerade ark som satt uppklistrade i klassrummet. Totalt fanns elva olika ark att välja mellan. Läraren bistod de som hade svårt att välja. Tillsammans tittade vi sen och pratade om hur de röstat och hur de tänkte.  

Exempel på påståenden:

att man delar samma intressen

att den partnern har mycket pengar

att mina kompisar gillar min partner

att mina föräldrar gillar min partner

att vi kan lita på varandra

att jag känner mig älskad

att vi är överens om när och hur vi ska ha sex

Den interaktiva och digitala utgåvan av Hälsa innehållande både läroboken och arbetsboken. Materialet är ett lättläst läromedel som innehåller många berättelser och bilder och är anpassat för kurserna Hälsa 1 och 2 i gymnasiesärskolan. I varje kapitel finns förslag på samtalsfrågor. Materialet tar upp ämnen som: hälsa och livsstil, samhällspolitiska mål, hälsofrämjande aktiviteter samt livskvalitet i olika åldrar. 

https://www.logistikteamet.se/laraforlag/merinfo/88621-50-4/Halsa_Digital

Ensamma är en film inom RFSU Stockholm projekt Sex i rörelse. En kortfilm som ska fungera som ingång till att du kan fundera och reflektera hur en sätter gränser och skapar möjligheter till egen tid och intimitet med en partner (eller med sig själv) när en har assistans. Filmen handlar om assistentens roll och kommunikation mellan assistansanvändare och assistent. Du kan se filmen själv men den fungerar också bra för att hålla en gruppdiskussion. Syftet är att synliggöra och problematisera komplexiteten i assistentens roll i integritetsnära och intima situationer. 

Här hittar du diskussionsunderlag till filmerna:

https://sexirorelse.se/sites/default/files/2019-12/SiR_Diskussionsunderlag_191218.pdf

Fler filmer: 

https://youtu.be/Q4LfERSevXM Ensamma

https://youtu.be/vHfRwA242B8 Dejten

Materialet borde kunna fungera på AG?

Lärarhandledning till Eli och Roffe Här