Embedded Files
Hittar du inte det du söker? Klicka på förstoringsglaset till höger och skriv in sökord!!
Sidan uppdaterad senast 7/8-2022
Att jobba tematiskt görs med fördel i ämnesövergripande projekt eller på temadagar. En annan variant är att eleverna i flera ämnen parallellt jobbar med samma tema, men där man skippar gemensamma lektioner och/eller examinationer. Exempel på projekt finns längre ner!
Att jobba tematiskt görs med fördel i ämnesövergripande projekt eller på temadagar. En annan variant är att eleverna i flera ämnen parallellt jobbar med samma tema, men där man skippar gemensamma lektioner och/eller examinationer. Exempel på projekt finns längre ner!
Att jobba tematiskt och med fördjupande projekt har lärare gjort i alla tider. Projekt om kärlek, mänskliga rättigheter, kvinnohistoria, trafficking, relationer, hämnd - temana kan varieras i oändlighet och ofta finns det beröringspunkter i många ämnen.
Det som får många att dra sig för att jobba ämnesövergripande är ofta att tiden för planering inte finns, men kan man få till den så är det guld värt för eleverna att få syn på olika teman från olika perspektiv. Särskilt om de kan göra färre examinationer men där flera lärare bedömer en och samma inlämnade uppgift från olika vinklar och sina kriterier.
T ex när lärarna i svenska och samhällskunskap samverkar och har projekt om t ex trafficking, mänskliga rättigheter, barnkonventionen eller svenska lagar som berör våra rättigheter och skyldigheter på nätet. Eleverna lämnar in EN utredande eller argumenterande uppsats eller håller ETT muntligt föredrag, eller gör EN monter till en utställning eller en podd till en fiktiv radiosändning. Svenskläraren bedömer språk, formalia och muntlig framställning, medan samhällsläraren bedömer elevens förmåga vad gäller innehållet.
rektors viktiga roll
rektors viktiga roll
Som rektor eller arbetslagsledare kan man underlätta för arbetslagen att samverka genom att i avsätta tid på planeringsdagar för att lärare som arbetar med samma klasser ska kunna hitta gemensamma nämnare. Lämplig tid för detta är till exempel i slutet på läsåret när man gör tjänstefördelning och planerar inför hösten.
Jag vågar påstå att många lärare inte har koll på kollegornas kursplaner eller vet kollegornas exakta innehåll och mål i kurserna. Får man tid avsatt för att presentera sin kurs för övriga så hittar ofta lärare massa intressanta ingångar. Vi lärare är de allra flesta av oss ett kreativt släkte och när vi samverkar med andra ges eleverna möjlighet till både breddning och fördjupning.
De samarbeten som ofta redan finns ute på skolorna kan ofta ha funnits i flera år och de ämnen som samarbetar är ofta rätt förutsägbara. Men ofta finns betydligt fler ämnen som lätt skulle kunna samverka inser man när man får mer kännedom om andras kurser.
Ämnen som med fördel kan samverka
Ämnen som med fördel kan samverka
Religion och naturkunskap/ biologi har t ex många beröringspunkter, t ex vad gäller syn på sexualitet, genusnormen, monogami, polygami, abortfrågan osv.
Även svenska och religionsämnet har många möjliga ingångar och ett av de projekt som mina elever har jobbar mycket med genom åren är vår fiktiva tidning "Utposten", där eleverna ska intervjua en troende person om dennes syn på allt från frågor om abort till hur man ser på äktenskap, prevention, barnuppfostran.
Historia och idrottsläraren skulle gemensamt kunna titta på kvinnors hälsa genom historien, möjlighet att idrotta professionellt då och nu, normer och regler kring vilka som får idrotta osv. Varför inte ett fördjupande arbete om olika personer i historien som har möjliggjort att idrottsutövande ska vara tillgängligt för alla?
Biologi- och engelskläraren skulle gemensamt kunna titta på olika aspekter av skönhet och attraktion. Eller varför inte hur utsläpp av preventivmedel i vattnet påverkar djurlivet? Ha workshops på engelska om olika STI och prevention, se Tedtalk om hbtq?
Idrott- och samhällsläraren och biologiläraren kan också titta på idrottskador eller våldets konsekvenser? Vad kostar till exempel läktarvåld? Vad händer i kroppen och med psyktet vid intagande av olika psykofarmaca? Hur påverkas sexualitet av olika läkemedel, sjukdomar, kost etc? Vilken påverkan har det på samhället? Varför ökar mängden utskrivna potenshöjande medel bland unga män och vad får det för konsekvenser?
Text från Skolverkets sida:
I exempelvis biologin på högstadiet och naturkunskapen på gymnasiet är sexuell hälsa inskrivet i det centrala innehållet. Genom att koppla sexuell hälsa till identitet, könsmönster, folkhälsa och exempelvis mänskliga rättigheter kan det skapas många möjligheter till ämnesövergripande arbete.
Exempel på material för ämnesövergripande projekt:
Exempel på material för ämnesövergripande projekt:
Biologi, naturkunskap
Biologi, naturkunskap
Materialet innehåller även artiklar som passar bra att integrera i So-ämnena samt svenska
Länk till originalmaterialet: https://www.rfsu.se/globalassets/pdf/den-onaturliga-naturen.pdf
Länk till beskrivning av materialet på den här sajten här
Page updated
Report abuse