Embedded Files
Hittar du inte det du söker? Klicka på förstoringsglaset till höger och skriv in sökord!!
Vad innebär diskriminering? Hur behöver skolorna arbeta för att förebygga diskriminering? Och hur kan man arbeta i undervisningen med dessa frågor?
Vad innebär diskriminering? Hur behöver skolorna arbeta för att förebygga diskriminering? Och hur kan man arbeta i undervisningen med dessa frågor?
Diskriminering handlar om att bli särbehandlad på ett sämre sätt pga någon av de sju diskrimineringsgrunderna. När kränkande behandling har att göra med de sju diskrimineringsgrunderna kallas kränkningarna för trakasserier. Blir man utsatt för diskriminering eller trakasserier är det är DO, Diskrimineringsombudsmannen som hanterar dessa frågor.
Blir man utsatt för kränkande behandling som inte har att göra med diskriminering, så är det BEO, Barn- och elevombudsmannen som som är ansvarig myndighet.
Video från DO riktad till personal i skolan. I videon går man genom hur skolor behöver arbeta med diskrimineringsfrågor.
Källa: https://youtu.be/kt1bfZbh5fE
Video från DO riktad till eleverna. I videon förklaras och exemplifieras vad diskriminering är.
Källa:
https://www.youtube.com/watch?v=2u_-vvRmmcE
Ska du visa en enda film för eleverna om diskriminering så välj gärna den här!! /Charlotte
Det här är en riktigt bra film från januari 2020
som på ett utmärkt sätt förklarar vad diskriminering är för något, samt vad det inte är för något. Mycket tydligt och bra förklarat och DO fastslår här det som är så viktigt att förstå: Att diskriminering handlar om situationer när en person som har makt särbehandlar en annan pga någon av de sju diskrimineringsgrunderna. I regel kan alltså inte barn diskriminera varandra vilket många tror.
"Diskriminering är när någon behandlas sämre än andra i samma situation. Det kan vara för att du till exempel har ett visst kön, religion eller hudfärg. Diskrimineringslagen skyddar människor, inte företag eller organisationer.
I filmen får du en kort beskrivning om vad diskriminering är. Du får också några exempel på när det kan vara diskriminering och när det inte räknas som diskriminering." står det i filmens medföljande text.
På DOs hemsida får du hjälp att reda ut viktiga begrepp!
På DOs hemsida får du hjälp att reda ut viktiga begrepp!
Direkt diskriminering handlar om att behandlas sämre (än andra) på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunderna.
Direkt diskriminering handlar om att behandlas sämre (än andra) på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunderna.
Kön
könsöverskridande identitet eller uttryck
etnisk tillhörighet
religion eller annan trosuppfattning
funktionsnedsättning
sexuell läggning
ålder
En förenklad beskrivning av lagens definition av diskriminering är att "Någon missgynnas eller kränks. Missgynnandet eller kränkningen ska ha samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna."
För att det ska betraktas som direkt diskriminering ska det finnas "en jämförbar situation. "
Ett exempel på jämförbar situation Om två personer söker samma jobb och de har ungefär likadana meriter så är de i en jämförbar situation. Är det stor skillnad i meriterna så är de två oftast inte i en jämförbar situation enligt lagen. Källa www.do.se
Missgynna innebär att man på grund av annans handlande får en sämre situation, en nackdel eller ett sämre läge. Det ska ha att göra med någon av diskrimineringsgrunderna. Tex: Kollegorna får gå på utbildning som kan leda till bättre titel och lön. Man själv får inte gå utbildningen, tex pga. av etnicitet eller pga att man anses för nära pension eller liknande. Läs mer här
Hej! Här är förslag på ett dubbellektionspass (eller mer) från det lektionsmaterial som jag har byggt som kallas "15 lektioner". Använd gärna! //Charlotte
Hej! Här är förslag på ett dubbellektionspass (eller mer) från det lektionsmaterial som jag har byggt som kallas "15 lektioner". Använd gärna! //Charlotte
Tips för att öka inkludering!
Tips för att öka inkludering!
Samma film syntolkad finns: https://youtu.be/zkPYsUoiuDo
En syntolkad film kan vara bra att visa för elever som har svårt att se. Men det kan också underlätta för att göra undervisningen inkluderande och likvärdig för elever som har "svårt att läsa mellan raderna."
Använd gärna kugghjulet för att ändra uppspelningshastighet till 0.75!
Originalfilmen hittar du här: https://youtu.be/MA4Nterrm3I
Diskriminering - så här ska ingen bli behandlad
Diskriminering - så här ska ingen bli behandlad
Den här filmen är gjord av DO och är uppladdad september 2017. Den är välgjord, lågmäld och leder till eftertänksamhet, tack vare hur den slutar. Den tydliggör också att det är personer som man behöver hjälp eller som är i en maktsituation i den situation du befinner dig, som kan diskriminera.
Den här filmen är gjord av DO och är uppladdad september 2017. Den är välgjord, lågmäld och leder till eftertänksamhet, tack vare hur den slutar. Den tydliggör också att det är personer som man behöver hjälp eller som är i en maktsituation i den situation du befinner dig, som kan diskriminera.
Förslag på frågor att reflektera kring efter visning:
1/ Vilka fyra situationer är det vi får se huvudpersonen i?
2/ Är den behandling han får diskriminering i alla fyra situationer? Varför/ varför inte? Om ja, på vilka grunder diskrimineras han?
3/ Vad innebär begreppet "systematisk"?
4/ Vilka känslor väcker filmen?
5/ Om huvudpersonen istället hade suttit i rullstol eller burit tydliga religiös klädsel - hade det varit diskriminering då?
6/ Personerna som kliver fram på slutet - vad tror ni att filmskaparen vill säga med att låta dem kliva fram i sista scenen?
Om en händelse är diskriminering beror på den enskilda situationen. Här följer några exempel på sådant som kan vara diskriminering:
Om en händelse är diskriminering beror på den enskilda situationen. Här följer några exempel på sådant som kan vara diskriminering:
En arbetsgivare uppfattar att en arbetssökande har ett utländskt klingande namn och väljer därför att inte kalla hen till intervju.
En restaurang släpper inte in en person och det har samband med att hen har en funktionsnedsättning som påverkar tal och rörelser.
En bank nekar en person ett lån för att hen anses vara för gammal.
En anställd har lägre lön än en kollega med samma eller likvärdigt arbete och det har samband med kön.
En chef gör ovälkomna sexuella närmanden.
En lärare hånar en elev för att hen bär huvudduk.
En tandläkarmottagning låter inte en man boka tid för att han bär klänning.
En fabrik kräver att alla anställda måste ha en viss kroppslängd.
En handläggare på Arbetsförmedlingen hånar en person för att hen är bisexuell.
En arbetsgivare avbryter en provanställning när den anställda berättar att hen är gravid.
Personalen på en restaurang vägrar att läsa upp menyn för en gäst som har en synnedsättning.
En lärare använder ett oönskat pronomen i relation till en elev.
Den som ytterst ansvarar för en verksamhet ansvarar också för att personalen inom verksamheten inte diskriminerar någon.
Vad är inte diskriminering?
Vad är inte diskriminering?
Diskrimineringslagen reglerar inte det som händer mellan privatpersoner när det till exempel handlar om hur grannar eller släktingar behandlar varandra. Inte heller innehållet i reklam, TV, radio, sociala medier och tidningar omfattas av diskrimineringsförbudet. Det finns däremot andra lagar och regler som sätter gränser för till exempel ageranden mellan privatpersoner och för vad som får skrivas och sägas i reklam och media.
Film från 2021 som passar för yngre barn.
Enligt diskrimineringslagen är diskriminering förenklat att någon missgynnas eller kränks. Missgynnandet eller kränkningen ska ha sin grund i någon av de sju diskrimineringsgrunderna
Enligt diskrimineringslagen är diskriminering förenklat att någon missgynnas eller kränks. Missgynnandet eller kränkningen ska ha sin grund i någon av de sju diskrimineringsgrunderna
kön
könsöverskridande identitet eller uttryck
etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning
funktionsnedsättning
sexuell läggning
ålder.
Det finns sex former av diskriminering.
Källa: 6 kapitlet 2–3 §§ skollagen och 1 kapitlet 4 § diskrimineringslagen.
Skolverket föreläser om skolans demokratiuppdrag och arbetet mot rasism.
Från konferensserien "Kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser - så möter vi främlingsfientlighet och rasism i skolan." Konferensen arrangerades av Skolverket i samarbete med Forum för levande historia, 2015.
Levande historia har gjort en superfint material om rasism med tillhörande handledning. Här är exempel på det!
Levande historia har gjort en superfint material om rasism med tillhörande handledning. Här är exempel på det!
Källa: https://vimeo.com/250246735
Filmerna visar hur fördomar kan påverka oss i olika situationer. Hur uttrycks stereotypa föreställningar i vardagen och vad är rasism? Till varje film finns samtalsövningar att använda för vidare diskussion.
Situationen i filmen bygger på verkliga händelser, men de medverkande är skådespelare. Platser och namn har inget med verkligheten att göra.
Här kan du se fler av filmerna: https://www.levandehistoria.se/node/3855
Tack Bräcke IM för filmtipset!
Vad vi gör spelar roll!
Vad vi gör spelar roll!
Den här filmen är uppladddad av Levande historia för ganska många år sedan nu och är en del av ett projekt som hette Spelar roll - om åskådarrollen. Dock fungerar den här filmen fortfarande som en bra utgångspunkt för samtal om diskriminering, rasism, kränkande behandling och civilkurage.
För vad handlar det här om egentligen? Be eleverna att titta på filmen och sedan diskutera:
1/ Varför är inte detta i lagens mening diskriminering?
2/ Vad är det istället? Vilket är den korrekta termen för den hemska behandling som kvinnan i filmen råkar ut för?
3/ Vad skulle ni göra om ni var i en sån här situation? Gör en fyra hörnsövning!
a/ Göra samma sak som berättaren i filmen
b/ Jag skulle säga ifrån högt och ljudligt!
c/ Jag skulle gå till personalen
d/ Jag skulle gå fram och vara visa med min närvaro att kvinnan inte är ensam
e/ eget alternativ
SÖKA JOBB OCH ATT ANSTÄLLA - PÅ VÄG UT I ARBETSLIVET.
SÖKA JOBB OCH ATT ANSTÄLLA - PÅ VÄG UT I ARBETSLIVET.
Det här materialet är egentligen framtaget för arbetsgivare i syfte att öka kunskapen om hur man kan rekrytera på ett sätt där man inte ställer diskriminerande frågor eller utformar annonser på ett sätt som är diskriminerande.
Det här materialet är egentligen framtaget för arbetsgivare i syfte att öka kunskapen om hur man kan rekrytera på ett sätt där man inte ställer diskriminerande frågor eller utformar annonser på ett sätt som är diskriminerande.
Låt eleverna ladda ner materialet och läs tillsammans igenom de sidor som eleverna tycker verkar mest intressanta.
Här kommer några förslag:
Här kommer några förslag:
Anonymiserade ansökningar sidan 18.
Intervjua medvetet s 20-22
Red också tillsammans ut nya och svåra begrepp som
Red också tillsammans ut nya och svåra begrepp som
urvalsprocess, positiv särbehandling, informella praktiker osv.
Syftet med att granska materialet materialet så att de blir medvetna om processen och vilka krav som är ok i en annons eller inte.
Samtala i grupper:
Samtala i grupper:
Vad gör man om man får frågor på en intervju som faktiskt inte är ok?
Vilka krav kan en arbetsgivare egentligen ställa?
Vad innebär fackligt stöd?
Saxat materialet gällande utformning av annonser:
"Beroende på vem bilden upplevs föreställa kan olika målgrupper komma att intressera sig för tjänsten och en väl formulerad text kan få olika målgrupper känna sig attraherade att söka. Att i texten ange krav på ålder, kön, funktion, sexuell läggning, etnisk tillhörighet bör undvikas. Det kan vara diskriminerande. Enligt diskrimineringslagen, med de ändringar som gäller från och med den 1 januari 2017, ska arbetsgivare verka för att personer oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder ges lika möjligheter att söka lediga anställningar."
Exempel på vad man kan lära sig i materialet
https://docs.google.com/presentation/d/10n3YQemVX9h5rzdtD_dfRbi2_We7FZcIUHYbwBDOc30/edit?usp=sharingdocs.google.com/presentation/d/10n3YQemVX9h5rzdtD_dfRbi2_We7FZcIUHYbwBDOc30/edit?usp=sharing
Bräcke IM delar med sig av sin mycket informativa och interaktiva presentation i arbetet mot diskriminering! Använd gärna! Innehåller både filmer och färdiga frågor att samtala samt reflektera runt, liksom engagerande övningar.
Bräcke IM delar med sig av sin mycket informativa och interaktiva presentation i arbetet mot diskriminering! Använd gärna! Innehåller både filmer och färdiga frågor att samtala samt reflektera runt, liksom engagerande övningar.
Tack Bräcke IM!
Tack Bräcke IM!
FILM OM RÄTTEN TILL BOSTAD OCH DISKRIMINERING
FILM OM RÄTTEN TILL BOSTAD OCH DISKRIMINERING
Tak över huvudet är ett grundläggande mänskligt behov. Därför är bostad en mänsklig rättighet - och inga människor ska tvingas sova utomhus. Men många människor tvingas göra det ändå, även i Sverige. Vissa grupper är särskilt utsatta som konsekvens av diskriminering.
Hur kan livet se ut för den som saknar bostad i Sverige idag? Vilka rättigheter kränks och vems är ansvaret? Varför ser samhällsdebatten ut som den gör? Och hur kan vi säkerställa att ingen människa någonsin ska behöva sova utomhus?
Det får eleverna utforska i detta lektionsmaterial. Övningen består av en film, lektionsunderlag med diskussionsfrågor samt förslag på frågor att arbeta vidare med. Läs mer här! https://skola.amnesty.se/lektioner/diskriminering/ratten-till-bostad/ (Text från Amnestys sida!)
Finns många fler avsnitt på UR!
Page updated
Report abuse