¿CÓMO IDENTIFICAR UNA TESIS?

La argumentación es un proceso lingüístico que implica una postura crítica frente a una situación, la cual debe estar apoyada por razones que den cuenta del sentido de dicha postura. Argumentar es, en principio, defender o sustentar una tesis o idea. La tesis es la columna vertebral del ensayo. Una buena tesis sostiene la coherencia de un escrito argumentativo y en ella se condensan los elementos fundamentales que dan origen a un proceso demostrativo: el tema, el propósito y lo que quiere demostrarse. Un texto argumentativo está estructurado en proposiciones y párrafos, de la siguiente manera.

• Una proposición que afirma o niega algo, en torno a la cual gira el resto del texto: la tesis.

• Una serie de razonamientos mediante los cuales se afirma o niega la tesis: los argumentos.

Para identificar una tesis es necesario evaluar el tema del ensayo y el propósito del tex-

to, y plantearse un interrogante sobre el tema.

¿CÓMO PLANTEAR UNA TESIS?

Una tesis debe enunciarse claramente, ya sea con una oración (sujeto + predicado) o mediante un párrafo. A veces la tesis es la respuesta a un interrogante.

1. Elegir un tema polémico.

Los hechos noticiosos sobre problemas económicos, po-

líticas de gobierno, situaciones de orden público, conflictos judiciales, etc., serán

siempre motivo de discusión, pues generan diversas opiniones en los lectores. Revi-

sarlos es una manera de elegir un tema adecuado para plantear una tesis.

2. Seleccionar aspectos concretos discutibles del tema.

Para que la discusión no se

extienda ni se desvíe de su objetivo, es necesario definir qué aspectos del tema se

discutirán y elegir solamente los puntos más relevantes

3. Determinar el tipo de tesis.

Según el tipo de ensayo, la tesis varía en cuanto a su

estructura, planteamiento y propósito.

• Tesis para un ensayo analítico. Presenta el tópico, asunto o idea, dividido en sus partes; lo analiza y lo evalúa.

EJEMPLO Un análisis de los resultados de las Pruebas Pisa revela un gran desafío frente al papel de la educación en Colombia: por una parte, promover la lectura en los estudiantes desde la edad preescolar; por otra parte, replantear los estándares curriculares de manera que respondan a los parámetros internacionales; y, por último, mejorar las condiciones laborales del cuerpo docente. (El ensayo que se deriva de esta tesis debe explicar la propuesta para el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación en Colombia.)

• Tesis para un ensayo expositivo. Explica algo a una audiencia; puede incluir datos y cifras.

EJEMPLO La vida escolar de una persona representa el 80 % de su tiempo durante su niñez, su adolescencia y parte de su adultez, tiempo que emplea para estudiar, asistir a clases y socializar con sus compañeros. (El ensayo para esta tesis debe explicar cómo las personas dedican la mayor parte de sus vidas a estudiar).

• Tesis para un ensayo argumentativo. Se plantea como una opinión, una propuesta, una evaluación o una interpretación sobre un tópico que se justifica con hechos evidentes. El objetivo de esta tesis es convencer a la audiencia de su veracidad, a partir de la evidencia presentada.

EJEMPLO Para incrementar la madurez y la conciencia social, los estudiantes de bachillerato deberían tener una jornada extraescolar de dos horas diarias desde grado noveno, para trabajar proyectos de servicio a la comunidad. (El ensayo que se estructura a partir de esta tesis debe presentar argumentos y evidencias que apoyen la tesis planteada: Los estudiantes de bachillerato deberían dedicarse a proyectos de servicio comunitario antes de entrar a la universidad).

4. Establecer el mecanismo de argumentación.

La formulación de la tesis puede

aparecer al principio del ensayo, en el primero o segundo párrafo, o al final del texto.

5. Escribir una oración que sintetice la postura asumida.

Una oración completa con

sujeto y predicado deberá exponer claramente el punto de vista de quien escribe.

6. Plantear un interrogante con respecto a la oración propuesta.

Una pregunta puede

ayudar a comprobar la validez de la tesis planteada, si encuentra una respuesta en ella.