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HABLEMOS DE HISTORIA

La HISTORIA es una ciencia social que se ocupa de estudiar la vida de las sociedades a través del tiempo. Es una ciencia porque produce un tipo de conocimiento verificable, al que llega a través de un método de investigación riguroso.

Pasado, Presente, Futuro

El estudio de la Historia nos brinda la posibilidad de establecer relaciones significativas entre el pasado, el presente y el futuro. Los historiadores entienden por pasado el periodo anterior a los acontecimientos que un individuo recuerda directamente. Estudiar historia no implica simplemente acumular información del pasado, sino preguntarle al pasado lo que interesa en la actualidad. El conocimiento de la Historia puede contribuir a reflexionar el presente y ampliar las formas de pensar el futuro.

Actividad Nº 1

1- ¿Quiénes son los protagonistas de la historia?

2- a)Escribe la definición de los siguientes conceptos: acontecimiento - proceso histórico

b)¿Qué acontecimientos podrían ser considerados históricos durante la última década?

3- Explica qué es: *una causa

*multicausalidad

*una consecuencia

Elige un acontecimiento histórico e indica sus causas y consecuencias.

4-¿Por qué te parece que estudiar HISTORIA no significa simplemente acumular información sobre el pasado?

5-Tiempo y espacio son dos categorías fundamentales para el análisis de las sociedades.

¿A qué se refiere la Historia con tiempo, sucesiones, simultaneidades y espacio?

Actividad Nº 2

Organización del tiempo

Los historiadores han dividido la historia de la humanidad en edades o grandes períodos durante los cuales los pueblos vivían de manera similar.

Las edades son un medio de referencia para ubicarse en el tiempo y deben ser concebidas con flexibilidad, no como moldes rígidos sino como aproximaciones para facilitar la comprensión. Las transformaciones que atraviesan las sociedades se dan gradualmente; así muchas características de la Edad Media continuaron durante la Edad Moderna.

Realiza una línea de tiempo con las edades de la historia e indica el hecho que marca la iniciación y finalización de cada una.

LAS TRANSFORMACIONES DE LA EDAD MODERNA

Este año desarrollaremos todo lo relacionado a la EDAD MODERNA. Para ello iniciaremos un viaje hacia el pasado. Y como todo viaje, aporta conocimientos y alimenta la capacidad de reflexión. Cuanto más amplio es el recorrido, más variadas son las experiencias y las visiones del mundo. Indagar sobre el pasado puede transmitir diversas emociones.

Te invito a mirar el video “EL NACIMIENTO DEL ESTADO MODERNO EN 15 MINUTOS” https://www.youtube.com/watch?v=hYajgwcWb1k

Responde:

¿Cuáles fueron las transformaciones qué intervinieron en la transición hacia la Modernidad?

LA CRISIS DEL SIGLO XIV

La prolongada sucesión de calamidades ocurridas en el siglo XIV permite caracterizarlo como un siglo de crisis. Fue una época en la que se produjeron situaciones extremadamente difíciles: desequilibrios climáticos, malas cosechas, hambrunas, epidemias y la muerte de amplios sectores de la población. La superación de esta crisis supuso una transformación tan profunda, que, luego de ella, la vida en las regiones afectadas cambió radicalmente. Se calcula que, hacia fines del 1300, la población europea occidental se había reducido a la mitad de la de fines del 1200.

La crisis del siglo XIV trajo como consecuencia una serie de cambios que, de manera lenta pero continua, habrían de provocar la desintegración del sistema feudal.

Aunque las ciudades crecieron en número, cantidad de habitantes y peso económico, el occidente europeo siguió siendo predominantemente rural; aumentaron la circulación monetaria, las actividades mercantiles, manufactureras y financieras, el trabajo asalariado empezó a extenderse y las cargas serviles fueron disminuyendo paulatinamente.

Transformaciones económicas, demográficas, sociales, geográficas, culturales, políticas, religiosas, en el paisaje, en las costumbres y en las modalidades de la vida cotidiana completan el panorama de un viejo mundo que decaía y de uno nuevo que, poco a poco, aparecía.

LOS TIEMPOS DE RECUPERACIÓN

A partir de la segunda mitad del siglo XV y a lo largo del siglo XVI; el occidente europeo comenzó a reponerse de las secuelas de la crisis. Aparecieron, entonces, numerosos signos de expansión, que dieron lugar a una época de auge, de mayor prosperidad, de novedades, aventuras y creaciones.

Entre los numerosos signos de la expansión, son especialmente destacables el aumento de la población, el incremento y la diversificación de las actividades agrícolas, el desarrollo artesanal organizado de un modo diferente, el crecimiento del comercio, la ampliación de los mercados y la apertura de nuevas rutas mercantiles a partir de los avances de las técnicas de navegación. A esto se le suman los descubrimientos geográficos y científicos, y las innovaciones técnicas y artísticas. De este modo, un mundo nuevo dejará finalmente atrás la Europa Medieval para inaugurar la época de la Modernidad.

EL CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO

El aumento de la población europea se inició en las tres últimas décadas del siglo XV y continuó en forma sostenida durante todo el siglo siguiente. En algunas regiones, se produjo una verdadera explosión demográfica. También se produjeron intensos movimientos migratorios. Grupos numerosos se desplazaban de un territorio a otro por diversos motivos. Algunos se trasladaban a las ciudades en busca de mejores oportunidades de trabajo o para huir de las cargas serviles que padecían en los señoríos rurales; otros lo hacían como consecuencia de los cercamientos de los campos, de las expulsiones por motivos étnico – religiosos o de su incorporación a empresas de conquista y colonización de nuevos territorios.

En algunas zonas, el crecimiento demográfico provocó hambre, ya que el aumento de la población superaba el límite de los alimentos disponibles. No obstante, en general se trató de un fenómeno positivo, pues, al existir una población mayor que la que las actividades tradicionales podían absorber, se desarrollaron otras nuevas y se emprendieron viajes hacia territorios desconocidos.

Realiza las siguientes actividades:

1- ¿Cuáles fueron las causas que provocaron la crisis del siglo XIV?

2- ¿Cuál fue la principal consecuencia de la crisis del siglo XIV?

3- ¿Qué otros efectos tuvo la crisis?

4- La grave epidemia de peste negra asoló a Europa durante gran parte del siglo XIV. Realiza una investigación sobre dicha peste y para ello mira el siguiente video: LA PESTE NEGRA EN 10 MINUTOS. https://www.youtube.com/watch?V=XK90X1V4zM8

5- ¿De qué modo se manifestó la recuperación de Europa luego de la crisis del siglo XIV?

6- ¿Qué razones impulsaban a muchos campesinos a trasladarse a las ciudades?

7- ¿Por qué el crecimiento demográfico fue positivo?

ESTABLECIENDO RELACIONES PASADO – PRESENTE

1- Lee el siguiente fragmento:

“En las ciudades la gente caía enferma a millares y casi todos morían a causa de la falta de cuidados y de auxilio. Por la mañana los cuerpos aparecían en las puertas de las casas en las que habían experido durante la noche. Se llegó al punto de que se hacía tanto caso de la muerte de un hombre como se haría del ganado más vil. Todos esperaban morir de un día a otro y no pensaban ni en trabajar ni en recoger los frutos del trabajo anterior, solo se ocupaban de consumir aquello de que disponían.”

Giovanni Bocaccio, El Decamerón, Barcelona, Cátedra, 2007.

a) ¿Cuál es el tema al que se refiere el fragmento? Responde de acuerdo a tus saberes.

b) Busca en libros y/o internet datos sobre el autor. ¿Qué relación encontrás entre el tema del fragmento y la vida de Bocaccio?

2- Piensa detenidamente y luego compara aquella realidad a la que se enfrentaron las sociedades de Europa Occidental, en el siglo XIV y las que nos toca vivir actualmente. Señala todas las semejanzas y

diferencias que encuentres. Podes hacerlo en un cuadro comparativo. Recuerda que este debe tener en la margen izquierda, el aspecto que vas a comparar.

3- Lee nuevamente:

“Durante la Edad Media la vida de las personas era muy breve. Era habitual que fallecieran antes de los 30 años. La muerte era una presencia cotidiana y se la consideraba una “igualadora” de todos los estamentos sociales.”

AA.VV, Historia Moderna y Contemporánea. (Europa y América) Nuevos desafíos, Kapelusz, 2011

a) De acuerdo al fragmento: ¿Cuál era el gran cambio entre aquella Edad y la nuestra?

b) ¿Qué significa la expresión subrayada? ¿En nuestros días, ha cambiado eso? ¿Por qué?