Implikasi Untuk Pengajaran

Post date: Aug 20, 2015 6:37:35 PM

Secara khusus implikasi ini tentang kegiatan belajar mengajar untuk penguasaan kosakata, namun secara umum memahami konsep memori itu bekerja sampai pada taraf permanen (long-term memory) dapat menjangkau hampir semua bidang ajar.

Agar pemikiran kita lebih masuk kepada implikasi terbaik untuk mengajar ada baiknya sekilas mengingat beberapa hal prinsip yang menghantar pencapaian long-term memory yang disinggung pada tulisan sebelumnya yakni : Repetition, Retrieval, Spacing, Pacing, Use, Cognitive- depth, Personal organizing, Imaging , Mnemonics Motivation , Attention / arousal , Affective depth ditambah dengan menyadari adanya hal-hal yang membuat kesulitan belajar seperti pengucapan, penulisan panjang dan kompleksnya kata,tatabahasa, arti dan konotasi ; serta aneka kesalahan-kesalahan yang lazim dalam belajar baik dalam pemilihan bentuk dan kesesuaian arti.

Menyadari aneka temuan atau pemahaman terhadap hal hal tersebut di atas lalu apa saja yang menjadi implikasinya untuk pengajaran kosakata?

• Peserta didik perlu mendapatkan strategi dan latihan untuk membantu mereka mengatur mentl leksikal dengan membangun jaringan asosiasi-lebih baik.

• Guru perlu menerima bahwa belajar kata-kata baru dipelajari peserta didik dengan melibatkan periode ketidakjelasan awal

• Peserta didik perlu untuk menyapih diri mereka dari ketergantungan pada terjemahan langsung

• Kata harus disajikan dalam konteks khas mereka, agar peserta didik dapat merasakan maknanya.

• Pengajaran harus mengarahkan perhatian pada bunyi/suara kata-kata baru, khususnya intonasinya.

• Peserta didik harus bertujuan untuk membangun batas ambang kosakata secepat mungkin

• Peserta didik perlu terlibat aktif dalam pembelajaran mereka.

• Peserta didik perlu membuat beberapa keputusan (bervariasi) tentang kata-kata

• Memori dari kata-kata baru dapat diperkuat jika mereka menggunakan dan mengekspresikan makna pribadi yang relevan

• Tidak semua kosakata bahwa peserta didik perlu diajarkan: peserta didik perlu pelatihan ekstra baik lisan dan tertulis untuk mengarahkan belajarnya.

sumber: how to Teach Vocabulary - Scott Thorbury