108專案計畫

• 補助單位：教育部、新北市政府教育局

• 計畫名稱：108年新北市政府教育局補助社區大學專案計畫《認識福爾摩沙 海洋生態寶島》

• 執行期間：108年11月1日至12月底

計畫緣起：

 　　聯合國海洋法公約規定：「在妥為顧及所有國家主權的情形下，為海洋建立一種法律秩序，以便利國際交通和促進海洋的和平用途，海洋資源的公平而有效的利用，海洋生物資源的養護以及研究、保護和保全海洋環境。」本計畫之目的即在培育具有保護和保全海洋環境的人才，提升我國海洋生物資源的養護，服務社會及社區，並且促進國家發展。

    在傳統的社會教育之下，我國人民普遍缺乏環境保護意識，尤其是海洋環境保護的基本素養。缺乏海洋環境保護會為國家帶來許多負面的結果。家長缺乏海洋環境保護的基本素養，就無法帶著孩子接觸海洋環境，最終海洋環境與資源，就只淪為桌上的美食；教育家缺乏海洋環境保護的基本素養，就無法鼓舞學生，在學生心中建立環境教育故事及良好的生態保育形象，最終海洋就與學生教育無關；從政人員缺乏海洋環境保護的基本素養，就無法領導民眾及幹部，提出願景並帶領國家向發展目標前進。反之，要建立海洋環境保護的基本素養、加速國家發展、確保社會永續發展，就必須從社區教育培養。因此，本計畫設計一系列的創新課程內容教法，培育授課師資，期望社區民眾修習相關課程之後，能建立強大的海洋環境保護的基本素養。

除了培育人才，社區大學還必須提升文化、服務社會/社區，並促進國家發展。三重社區大學從2002年起到現在，已經有17年的歷史。歷經幾次的改革與遷校，90年秋季之試辦期位於三重商工，經團隊的用心經營學校發展逐漸成長，最高學員數曾經至一學期兩千多名，93年遷移至三光國小，95年秋季班並增設厚德國小教學中心、三重商工教學中心、空軍眷村一村教室；93年秋季爲拓展教育提供的廣度，於國立空中大學成立蘆洲社大校區，96年秋季班並增設鷺江國小教學中心，98年底更增闢徐匯中學教學中心；以藝文發展為發展主軸，校務發展也持續成長，本校始終秉持「在地文化銀行‧城市文藝復興」的精神，傳承文化、服務社區鄉里、並促進國家永續發展。在本計畫中，本校三重社區大學堅持一貫的精神與作法，推出課程，希望在培養社區居民的同時，也能善盡社會責任，傳承文化、服務社區、以及促進國家永續發展。這些同時也符合聯合國的永續發展目標(SDGs)，包括優質教育、永續城鄉等。

本計畫在「聯合國永續發展目標（SDGs）」的「環境」、「社會」、「經濟」永續的三大議題下，再獨立出「環境」永續議題，以目標保育及永續利用海洋與海洋資源，以確保永續發展，並結合本校「在地文化銀行‧城市文藝復興」辦學宗旨之利他精神，透過社區服務落實社區大學社會責任與文化傳承，並採循序漸進先就經濟成長與社會進步追求國家永續發展之目標。

計畫目的：

1. 促使城市與人類居住具包容、安全、韌性及永續性

2. 確保永續消費及生產模式

3. 採取緊急措施以因應氣候變遷及其影響

4. 保育及永續利用海洋與海洋資源，以確保永續發展

5. 強化永續發展執行方法及活化永續發展全球夥伴關係

10/8 （二）海邊生態特色

介紹台灣海洋(岸)生態，如礁岩、沙岸、珊瑚礁、藻礁、深海等生態系，並介紹生活其中的各種物種，及他們與人類之關係，讓參與者能清楚知道台灣海洋(岸)生態之多樣性與豐富，以及人類依靠健康生態方得生存的順序關係。

10/15（二）海邊人文故事

介紹台灣近萬年來原住民的海洋文化與漢人的海洋文化，以及各種文化與生活的關係，讓參與者知道台灣海洋文化驚人的豐富內涵，引發更多正視海洋環境、重視海洋永續的意識與行為。

10/22（二）海邊產業發展

介紹台灣近代海洋產業，如漁業、鹽業、航運、海洋生態旅遊等，讓參與者知道台灣豐富的海洋產業與生活息息相關，每個人的生活都離不開海洋的賜予，欲引發更多正視海洋環境、重視海洋永續的意識與行為。

11/05（二）海邊汙染與破壞

介紹台灣各地海洋(岸)環境現況，包含天然的美好與人類的污染破壞，介紹多種保護海洋(岸)環境的作法，讓參與者知道每個人的舉手之勞都可以幫助海洋(岸)環境。

11/12（二）漁人的榮耀

將參與者分組模擬多家漁船公司彼此競爭海洋裡的資源(漁獲量)，引導民眾代入資源競奪的角色設計，並將結果化為具體數字(金錢)，在遊戲當中穿插「競標」和「磋商」等過程，親身感受、了解「共有財的悲劇」(The tragedy of the commons)的本質，以及我們是如何快速地在掠奪共同、卻也是唯一的地球資源，期待引發更多正視海洋環境、重視海洋永續的意識與行為。