補助單位:教育部、新北市政府教育局
計畫名稱:108年新北市政府教育局補助社區大學專案計畫《認識福爾摩沙 海洋生態寶島》
執行期間:108年11月1日至12月底
計畫緣起:
聯合國海洋法公約規定:「在妥為顧及所有國家主權的情形下,為海洋建立一種法律秩序,以便利國際交通和促進海洋的和平用途,海洋資源的公平而有效的利用,海洋生物資源的養護以及研究、保護和保全海洋環境。」本計畫之目的即在培育具有保護和保全海洋環境的人才,提升我國海洋生物資源的養護,服務社會及社區,並且促進國家發展。
在傳統的社會教育之下,我國人民普遍缺乏環境保護意識,尤其是海洋環境保護的基本素養。缺乏海洋環境保護會為國家帶來許多負面的結果。家長缺乏海洋環境保護的基本素養,就無法帶著孩子接觸海洋環境,最終海洋環境與資源,就只淪為桌上的美食;教育家缺乏海洋環境保護的基本素養,就無法鼓舞學生,在學生心中建立環境教育故事及良好的生態保育形象,最終海洋就與學生教育無關;從政人員缺乏海洋環境保護的基本素養,就無法領導民眾及幹部,提出願景並帶領國家向發展目標前進。反之,要建立海洋環境保護的基本素養、加速國家發展、確保社會永續發展,就必須從社區教育培養。因此,本計畫設計一系列的創新課程內容教法,培育授課師資,期望社區民眾修習相關課程之後,能建立強大的海洋環境保護的基本素養。
除了培育人才,社區大學還必須提升文化、服務社會/社區,並促進國家發展。三重社區大學從2002年起到現在,已經有17年的歷史。歷經幾次的改革與遷校,90年秋季之試辦期位於三重商工,經團隊的用心經營學校發展逐漸成長,最高學員數曾經至一學期兩千多名,93年遷移至三光國小,95年秋季班並增設厚德國小教學中心、三重商工教學中心、空軍眷村一村教室;93年秋季爲拓展教育提供的廣度,於國立空中大學成立蘆洲社大校區,96年秋季班並增設鷺江國小教學中心,98年底更增闢徐匯中學教學中心;以藝文發展為發展主軸,校務發展也持續成長,本校始終秉持「在地文化銀行‧城市文藝復興」的精神,傳承文化、服務社區鄉里、並促進國家永續發展。在本計畫中,本校三重社區大學堅持一貫的精神與作法,推出課程,希望在培養社區居民的同時,也能善盡社會責任,傳承文化、服務社區、以及促進國家永續發展。這些同時也符合聯合國的永續發展目標(SDGs),包括優質教育、永續城鄉等。
本計畫在「聯合國永續發展目標(SDGs)」的「環境」、「社會」、「經濟」永續的三大議題下,再獨立出「環境」永續議題,以目標保育及永續利用海洋與海洋資源,以確保永續發展,並結合本校「在地文化銀行‧城市文藝復興」辦學宗旨之利他精神,透過社區服務落實社區大學社會責任與文化傳承,並採循序漸進先就經濟成長與社會進步追求國家永續發展之目標。
計畫目的:
1. 促使城市與人類居住具包容、安全、韌性及永續性
2. 確保永續消費及生產模式
3. 採取緊急措施以因應氣候變遷及其影響
4. 保育及永續利用海洋與海洋資源,以確保永續發展
5. 強化永續發展執行方法及活化永續發展全球夥伴關係
10/8 (二)海邊生態特色
介紹台灣海洋(岸)生態,如礁岩、沙岸、珊瑚礁、藻礁、深海等生態系,並介紹生活其中的各種物種,及他們與人類之關係,讓參與者能清楚知道台灣海洋(岸)生態之多樣性與豐富,以及人類依靠健康生態方得生存的順序關係。
10/15(二)海邊人文故事
介紹台灣近萬年來原住民的海洋文化與漢人的海洋文化,以及各種文化與生活的關係,讓參與者知道台灣海洋文化驚人的豐富內涵,引發更多正視海洋環境、重視海洋永續的意識與行為。
10/22(二)海邊產業發展
介紹台灣近代海洋產業,如漁業、鹽業、航運、海洋生態旅遊等,讓參與者知道台灣豐富的海洋產業與生活息息相關,每個人的生活都離不開海洋的賜予,欲引發更多正視海洋環境、重視海洋永續的意識與行為。
11/05(二)海邊汙染與破壞
介紹台灣各地海洋(岸)環境現況,包含天然的美好與人類的污染破壞,介紹多種保護海洋(岸)環境的作法,讓參與者知道每個人的舉手之勞都可以幫助海洋(岸)環境。
11/12(二)漁人的榮耀
將參與者分組模擬多家漁船公司彼此競爭海洋裡的資源(漁獲量),引導民眾代入資源競奪的角色設計,並將結果化為具體數字(金錢),在遊戲當中穿插「競標」和「磋商」等過程,親身感受、了解「共有財的悲劇」(The tragedy of the commons)的本質,以及我們是如何快速地在掠奪共同、卻也是唯一的地球資源,期待引發更多正視海洋環境、重視海洋永續的意識與行為。
海洋生物標本
上課現況
生態講解
台灣海洋環境介紹