存好心

在素養導向的教育理念中，「存好心」不僅是品德的展現，更是影響學生思維與行動的核心力量。思想是行動的先導，信仰是思想的升華。 信仰的力量一旦形成，就能轉化為巨大的行動能量，推動人們去實現目標，克服困難，甚至改變世界。若能從內在培養善念，學生便能在日常生活中展現關懷、負責與積極貢獻的態度，進而影響自己的人生方向，也為他人與社會帶來正向的改變。

「存好心」的根本是從關心他人、關懷世界開始，透過同理與理解，以善念看待人事物。教育的本質不是教導學生只為個人利益努力，而是引導他們認識「利他」的意義：當我們選擇以正確的方式做正確的事，最終才能獲得正確且良善的回饋。這樣的價值觀，不僅塑造學生的個人品格，更建立他們的社會責任感。

為使「存好心」的理念具體實踐於教學與生活中，可透過素養導向課程的三大核心素養：「自主行動」、「溝通互動」與「社會參與」進行深度引導：

1. 自主行動——合價值良知的心，建立內在動機

學生若能自我反思、自我期許，將良知與正向價值內化為行動的起點，就具備了「自主行動」的基本素養。從「人與自己」的關係出發，透過覺察自己的情緒、信念與選擇，學生會更能理解自己的善念何以重要，並願意主動做出符合道德與價值的選擇。

2. 溝通互動——正向思考的心，促進良好人際

當學生懂得站在他人立場思考，學會尊重與理解不同觀點，便能展現善意與理性的溝通方式。這正是從「人與社會」的視角出發，學習在團體中傾聽、對話與合作，讓「存好心」不只是個人信念，而是建構友善關係的基礎。

3. 社會參與——公益優先於私利，實踐良善影響力

學生進一步將內在善念轉化為外在行動，投入環境保護、社區服務、公共議題等社會實踐活動，真正落實「人與自然」的責任與關係。當他們意識到自己的一小步可以帶來社會的一大步，便會以更宏觀的眼界看待存好心的價值。

「存好心」不只是臨時起意的感動，而是持續不斷的選擇與行動。當學生能從內在動機（自主行動）出發，以善意溝通（溝通互動）建立人際連結，再透過社會參與影響環境，他們不只是擁有知識與技能，更有了正確的價值判斷與實踐能力。總結來說，「存好心」是素養教育中不可或缺的一環。它讓學生從自己出發，走向他人與社會，最終與自然環境形成良善的循環關係。當每個學生都能擁有這樣的核心素養，教育便真正成為改變世界的起點。