Modul 03

Lektier: Læs s. 45-47 (afkoloniseringen)

Læsefokus:

• Belgiens rolle i kategoriseringen og opdelingen af befolkningen

• Sammenstød mellem hutuer og tutsier

• Demokratiet i Rwanda

Intro til modulet:

Afkoloniseringen

Vi afslutter arbejdet med jeres tegneserie, og snakker dem igennem. Derefter laver i en Sandt/Falsk opgave til dagens lektie (en genlæsning af siderne 45-47)

1 Færdiggør jeres artwork (tegneserier) (30 min)

Lav en tegneserie (3-6 tegninger) der forklarer, hvordan kolonistyret Tyskland og Belgien forholdt sig til hhv. tutsier, hutuer og twa (brug kapitel 3 som udgangspunkt) (altså perioden 1884-1962). 

Vær gerne kreative! 

Inspo (fra: https://www.un.org/en/preventgenocide/rwanda/assets/pdf/graphic-novel-tugire-ubumwe.pdf)

2 Fotografering og indsættelse i docs (5 min)

Når I er færdige, skal I fotografere jeres tegneserier og lægge dem ind i denne googleslide: 

Jeres artwork: 

3. Præsentationer (10 min)

I skal præsentere jeres artwork for hinanden - forklar hvad I har tænkt, og hvordan I skildrer det

4. Afkoloniseringen: SANDT eller FALSK (10 min)

Svar SANDT eller FALSK til følgende 8 udtalelser (i jeres docs)

Opgaven ser sådan her ud:

Jeres docs: 

Aliyah: https://docs.google.com/document/d/1Q26jtWu56ZxHBrIKWXS80GhY7Dbyi8qvwyuxpV9nvu0/edit?usp=sharing

Angela: https://docs.google.com/document/d/13b0VZw2qfE_z0gzi2QYMEHRakNibDvjyd0bvjb6osbc/edit?usp=sharing

Anna Josephine: https://docs.google.com/document/d/1Ti8j0GYj3LL3GkR50_S8mBWoX8pwRs2uDXhDuDswLXw/edit?usp=sharing

Anna Marie: https://docs.google.com/document/d/1IEqdsVm5xfzoG24xklrQRVbxjEL23MR9qrYpPyKqTzw/edit?usp=sharing

Asta: https://docs.google.com/document/d/1SA-TAmydkdF7S-GBZTP4EGGcIHjQaJIaV-asz08ozu4/edit?usp=sharing

Caroline: https://docs.google.com/document/d/1huIZhwAADqyID8Dd1qCQxsneHE9bmTPm55Q_8vigmas/edit?usp=sharing

Elisabeth: https://docs.google.com/document/d/1LjYHYWTc4adgicueYUrw-s7gcdwGicxox3OcGDSNuiM/edit?usp=sharing

Ella: https://docs.google.com/document/d/1o11BnSHEuGmS_ZOfcosM37kSWEP8aYaTG7ZeECf43T0/edit?usp=sharing

Quinn: https://docs.google.com/document/d/1LkhHYLuDqZ20BE1mVQrW49uUwddzSj-XGiQ9JHklElY/edit?usp=sharing

Feline: https://docs.google.com/document/d/1nnHRjYGcWnKKU-Pl8PRfZAyB3FoNE6YHNMUt4XFjOFg/edit?usp=sharing

Kamille: https://docs.google.com/document/d/1TZaSE-s6E0KIHF4R2OO2dtIXKb8jbpB3e__EKCmerIU/edit?usp=sharing

Maj: https://docs.google.com/document/d/1n0YVJV66pNlzmE7AvFh73Z93oFTNisSLAP2meIUtk94/edit?usp=sharing

Mathilde Astrid: https://docs.google.com/document/d/1d-e1cEPGAT1X2c1cdGU5w5u47hiD1hfStccwORU6VOU/edit?usp=sharing

Mathilde Wedendahl: https://docs.google.com/document/d/1RU9FNM9q3PMssDmMg06wjRyQvityMw99R78LveiF3Xk/edit?usp=sharing

Oline: https://docs.google.com/document/d/1uTFwn2o79cN9mC7wTSAK6J17SaYaTCM9P6UP9B64Aow/edit?usp=sharing

Oscar: https://docs.google.com/document/d/1qHN4IFXweHV9-BUGDjmS0glyl26lK9vyWZgCWKbRCWU/edit?usp=sharing

Rose: https://docs.google.com/document/d/1FS6PJzffDs2Vuo-1N9PTDrR2iMQIHL2U5VXwYQWild4/edit?usp=sharing

Sara: https://docs.google.com/document/d/10To91Xg4XBIaFHJmG_EP0PfanIvp-iUrs0NbWzDeSgM/edit?usp=sharing

Marce: https://docs.google.com/document/d/1G1mTh0JVQy1w4etOz6wk4QRVnws1SG9WVsa3WE4U9N4/edit?usp=sharing

Sasikan: https://docs.google.com/document/d/1M-yanBH2Sl0J3QizKWNb5yr0KafiXfFFa3ZD3RdP2rQ/edit?usp=sharing

Sonja: https://docs.google.com/document/d/1IaLpItZeFkNMqhWkypZkzkdVA2_pLL91-Fj203Sgk3g/edit?usp=sharing

Viola: https://docs.google.com/document/d/1r5BLyTDdgpKnXtbXs7eDVw05pIUtsM9RXkoON0GaM64/edit?usp=sharing

5 Jeg er nødt til gå lidt før tid i dag - så jeg håber I nyder at få lidt tidligt fri

Lektie til næste gang: 

Læs de første to sider af kapitel 4: Fra selvstændighed til folkedrab (s. 48-49)

Læsefokus: 

• Hvad kendtegner de politiske partier, Kayabandi stiftede?

• Hvad kendtegner Kayabandis syn på hhv hutuer og tutsier?

• Hvordan udvikledes brugen af udtrykket "kakerlakker" om tutsier?