Formål:
At skitsere centrale linjer i Danmarks udvikling gennem middelalder og op til det 20. århundrede, med fokus på stændersamfundet og de laveste klasser - primært tyendets - vilkår (samfundsvilkår og styreformer). Forløbet inddrager desuden sociale revolutioner, demokratiets indførelse og forandringer af levevilkår,samt fokus på ligestillling og samarbejde.
Faglige mål:
redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie
redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende̶
formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
behandle problemstillinger i samspil med andre fag
demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
hovedlinjer i Danmarks og Europas historie
forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
nationale og regionale konflikter og samarbejdsrelationer
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt perspektiv
Materiale:
Historisk fremstilling:
Rikke Lie Halberg & Bertha Rex Coley: Tyendet - det tjenende folks danmarkshistorie, Frydenlund, 2020, siderne:
15-22 , 32-43 , 66 -75, 85-91, 116-126, 128-135
Kapitel 2: Før 1700 - Samfundets strukturer og tyendets plads:
https://drive.google.com/file/d/1w6WP4asfP-O1XKNv62rmwkz_bKAE79Da/view?usp=sharing
Kapitel 3: 1700-tallet - Lydighedens og Landboreformernes århundrede: https://drive.google.com/file/d/1SnfzkPLxc1F846ayEvfTxm2HcMlQqM0H/view?usp=sharing
Kapitel 4: Sædelighed og Usædelighed:
https://drive.google.com/file/d/1_L_srILTFEaMlimGkfnqMM72Vy8D6ec6/view?usp=sharing
Kapitel 5: 1800-tallet - Brud og Kontinuitet for tyende: https://drive.google.com/file/d/1544EoCc9bcwc8rA5JX4F2s6F6qNQDHfT/view?usp=sharing
Kapitel 7: Tjenestepigerne:
https://drive.google.com/file/d/1EEmEUCY8bbaOKapQeGO8NIixG23BQKuu/view?usp=sharing
Kapitel 8: Landarbejderne:
https://drive.google.com/file/d/1PHThn8JLcwqAxAf87OCp1iX8VNU3MfKS/view?usp=sharing
Kapitel 9: 1900-tallet - store forandringer for tyendet: https://drive.google.com/file/d/1gLZaEANtpTETLxDYBso6bOmY5DtdoGGN/view?usp=sharing
Screencasts:
Intro screencast til tyendet: https://screencast-o-matic.com/watch/crXjouVl7Bh (Modul 01)
Vold ved Lov screencast: https://screencast-o-matic.com/watch/crhQjpVfQ0U (Modul 03)
Kilder:
Kildetekst 4: Sandhed til Gudfrygtighed (1737)
https://www.his2rie.dk/kildetekster/tyendet-det-tjenende-folks-danmarkshistorie/tekst-4/
Kildetekst 10: Fødsler i dølgsmål og barnemord: https://www.his2rie.dk/kildetekster/tyendet-det-tjenende-folks-danmarkshistorie/tekst-10/
Fanny Tuxen ”gode råd til den unge tjenestepige” (s. 112)
https://docs.google.com/document/d/15XJoSEqbPkxtz6xF6YsKjurm0MOMF-QVMa6jxe84R_Q/edit?usp=sharing
Jeppe Aakjær: "Et Spørgsmaal" (1890): https://docs.google.com/document/d/1o7s0b44tabHIscm7nwaR9nKIYqsQ1tYLHsXWUTj0_TE/edit?usp=sharing
Husmødre og Tjenestepiger (1900): https://www.his2rie.dk/kildetekster/tyendet-det-tjenende-folks-danmarkshistorie/tekst-26/
Film, videoklip, podcast mm:
"Dengang vi var bønder" (dr.dk, 2018), Episode 1: Fæstebønder, 1700-tallet:
https://www.dr.dk/drtv/episode/dengang-vi-var-boender_251829
"Dengang vi var bønder" (dr.dk, 2018), episode 2 af "Dengang vi var bønder" (dr.dk, 2018)
https://www.dr.dk/drtv/se/dengang-vi-var-boender_253008
Anden episode af den svenske tv-serie Udvandrerne (1971) (Modul 06)
Kvinde, kend din historie, episode 10: https://podcasts.apple.com/dk/podcast/s1-episode-10-marie-christensen-fagforeningskvinde/id1550953044?i=1000513037873 (Modul 07)
“Historien om Danmark” (dr.dk) episode 9: Det svære demokrati , 00-17:40:
https://www.dr.dk/drtv/serie/historien-om-danmark_474368
(man skal logge ind for at se afsnittet)
Andet materiale:
Spørgsmål og svar til brætspillet om "Stændersamfund" (Modul 02) https://docs.google.com/document/d/1yArcKPh6yaFaQVC44fNCc6RElg8nDQbF8YHhb8wh4wU/edit?usp=sharing
Missing Word opgave (om Vold ved Lov screencasten) https://docs.google.com/document/d/1YzWWAiRM8MlZYM6smu04dJzX9e3m9eEhHDHQddAI7ts/edit?usp=sharing (Modul 03)
Korrekt besvarelse af missing word opgaven (Vold ved lov):
https://docs.google.com/document/d/1xPgLFWnL5XNXuNOAF5GKWWXqbKKGbo_wDPIBfFIsMDk/edit?usp=sharing
Diskursanalyseskema til Fanny Tuxen kilden (selve kilden er i bogen på s. 112): https://drive.google.com/file/d/1Ut6_4cpt0mpV_6LpnHtbQ6koBxeBW-Oe/view?usp=share_link
Jeres eget arbejde, opgaver mm.
Skudsmålsbøger Mandfolk: https://drive.google.com/drive/folders/1hZbDYqE6hFY35c3Jcb1sclYTPCN8o8fj?usp=share_link
Skudsmålsbøger Fruentimmere: https://drive.google.com/drive/folders/1fDRiATVFISNHrq_6q4Pu3B0akCf233W8?usp=share_link
Opsamling af dagens lektie (Skudsmålsbogen) (modul 06)
(template): https://docs.google.com/document/d/1wMF42nib9pc5wNoyU1yBb2tTvOFb13vzLUv5-LxxG9Y/edit?usp=sharing
Gruppe 1: https://docs.google.com/document/d/1DwST1K-6gKJI7he-JRLC89ezbYFyBU3e7ZU1qZghsxA/edit?usp=sharing
Gruppe 2: https://docs.google.com/document/d/1F57Z9chI_4ncPxY2vTdLx_5fvUMXbQK520r4VcWJti8/edit?usp=sharing
Gruppe 3: https://docs.google.com/document/d/1EJxjbzWAadf9KjMlWgZyA9EgHHeGrvFBdCxJwIoSWok/edit?usp=sharing
Gruppe 4: https://docs.google.com/document/d/1LAYIJ-zPrp4Ogcon-LKkHM28qttPzhZ8VeNvwmkFg5Q/edit?usp=sharing
Gruppe 5: https://docs.google.com/document/d/1VSTkhlbCF_l9rAtYaX77DjpNwbZhi5P4VygHfOt_WeI/edit?usp=sharing
Gruppe 6: https://docs.google.com/document/d/1yKJT2QkkEMG6cnvqojnkOyaXaoR7ciq8csNMNlVX11Y/edit?usp=sharing
Gruppe 7: https://docs.google.com/document/d/1nIkjU2JfaGvdh958YeWktLAuSS-KOW4l-G64qv-wKnY/edit?usp=sharing
Diskussion om landarbejderkontrakt (modul 08)
(template): https://docs.google.com/document/d/1aNtnf9KLF8vMipdhbhGGAwAPC99v0_veLY2Kv7Ex7wo/edit?usp=sharing
Par 1: https://docs.google.com/document/d/1tgBNhowE5fei2F0bv3GlFzu0CxjrincbEXhZL1Qc0XI/edit?usp=sharing
Par 2: https://docs.google.com/document/d/1LElH3CAbXgCUvxvxxu0HWStcA2KhYgz72rex5MmgauM/edit?usp=sharing
Par 3: https://docs.google.com/document/d/1Fn7EEFvqCuZejAf8kc5roaLYF963vm-4L46mya77sCk/edit?usp=sharing
Par 4: https://docs.google.com/document/d/1xH-FBJmPEhAYPfra25xrIXJWcmvmHcb3fiiBHTkN9cA/edit?usp=sharing
Par 5: https://docs.google.com/document/d/1NM7BD6pN_X1K3Bf6FERooh2eyW6hvdKCfkRkutPJs7U/edit?usp=sharing
Par 6: https://docs.google.com/document/d/11JR_XqmAEi1tC7VTmGSq8Oizt7GYY2sbIofPbul6qiY/edit?usp=sharing
Par 7: https://docs.google.com/document/d/1Nscze7PMqdl5I5X5aJ_ZxJgBxBL4C8hIEED4d9BiM5I/edit?usp=sharing
Par 8: https://docs.google.com/document/d/13ch7AHU5c_YVx-pu4xp6uZk1nEZU3pOU0PWFFiog0hw/edit?usp=sharing
Par 9: https://docs.google.com/document/d/11ehMbvRB2Jxi5-O67h6_PErfdvxueQwfbKnnwHF-_nw/edit?usp=sharing
Par 10: https://docs.google.com/document/d/1bA9cgwdQDR4tDdao199L9a3gSLgZhgMdax2b5AeeH4Y/edit?usp=sharing
Par 11: https://docs.google.com/document/d/1gmdIPdX1azXtR_SvIbyoTMjPrU3OSx0_V3sVdrzqvGE/edit?usp=sharing
Par 12: https://docs.google.com/document/d/1lWDEbRmu7ZXAB24kX9s5etLkseMB0OsSU5WVZHCnr-c/edit?usp=sharing
Par 13: https://docs.google.com/document/d/1QiXrcM1FRSQK2VbVPxG9LuVAYIwAeFWl6ZWDs2KANQo/edit?usp=sharing