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Kumi Miyahara
Who am I? Who do I want to be?
I can notice people’s change in feelings and appearance.
私は人の感情や外見の変化に気づくことができる。
I love to listen to music loudly while driving a car. I like to eat delicious food.
大音量で音楽を聴きながらドライブするのがすき。おいしいものを食べるのも大好き。
I want to be a positive and active person.
ポジティブでアクティブな人になりたい。
What local and global problems am I aware of?
Local problems
I am aware that Japanese people waste food which can still be eaten.
私は日本の人々がまだ食べられる食べ物を捨てていることを問題だと思っている。
Global problems
I am aware that the global average temperature has already risen 1.1℃.
世界の平均気温がすでに1.1℃上昇していることを問題視している。
What Sustainable Development Goals have I learned about?
Goal
5.Gender equality
8.Decent work and economic growth
10.Reduced inequalities
16.Peace, justice and strong institutions
Information
Many women were fired during the coronavirus pandemic.
コロナ禍で多くの女性が解雇された。
In Japan, it is hard to change people’s minds about the practice of housework and childcare.
日本では家事や育児に関する習慣に対する意識を変えることが難しい。
新型コロナ、非正規雇用の女性に大きな打撃 「構造的な問題の改革が必要」（調査結果） | ハフポスト NEWS (huffingtonpost.jp)
Goal
11.sustainable cities and communities
13.climate action
Information
Choices and steps that we make in these ten years will influence now to thousands of years.
ここ10年に私たちがする選択はこれから数千年後に影響を与える。
Global average temperature has already risen 1.1℃.
世界の平均気温はすでに1.1℃上昇している。
According to the International Energy Agency, in 2022, CO2 emission energy reached a record high of 36.8 billion tons.
国際エネルギー機関によると、2022年には二酸化炭素の排出量が今までで最も高い368億トンに達した。
「この10年が世界の分かれ目」専門家が語る、気候変動のいま【G7広島サミット】 (msn.com)
Goal
2 Zero hunger
12 Responsible consumption and production
10 Reduced inequalities
Information
Japanese people waste one bowl of rice every day.
日本人は1人、毎日おむすび1つ分の食料を捨てている。
In Japan,we throw away 6 million 4 hundred-thirty thousand tons of food in one year.
日本では、一年で643万トンの食料が捨てられている。
People who suffer from poverty in the world need 3.2 million tons of food.
世界で飢餓に苦しんでいる人が必要とする食料は320万トン。
This means Japanese people throw away twice the amount of food that people in poverty need.
これは日本人が貧困に苦しんでいる人が必要とする2倍の量の食料を無駄にしているということである。
おむすびころりん１億個、食品ロス問題。法律や対策まとめ – キンブル (kimble.co.jp)
What did I do and learn in my fieldwork?
What was my research question?
Have students ever left food in the cafeteria in Kendai?
静岡県立大学の学生が学食で食べ物を残したことがあるか。
Why?
それはなぜか。
How do students reduce food loss?
フードロスを減らすためにはどのような方法があると思うか。
Why is this important to me?
Because we should change the amount of food if most people leave food in order to reduce food loss.
もし多くの人が学食で食べ物を残したことがあるのならフードロスを減らすために学食の量を買えた方が良いと考えたため。
What did I do?
I asked questions to 10 students in this university.
10人の県大生に質問をした。
What data did I collect?
One in ten people had left food, but other people had not.
10人に1人の人が残したことがあると答えたが、残りの9人は残したことがないと答えた。
Why:Mottainai
理由：もったいないから。
The amount of food is enough.
もともとの学食の量がちょうどよいから。
Feelings of gratitude for food and farmer
食べ物と農家さんへの感謝の気持ちがあるから。
The way to reduce food loss:
フードロスを減らす方法：
Give others the food
食べられない分を他の人にあげる。
Eat by oneself except for allergies
アレルギーでない場合は嫌いなものでも自分で食べる。
Reduce the original amount of food
元の学食の量を減らしてもらう。
What trends did I find in the data?
Most students in Kendai do not leave food.
ほとんどの県大生は学食で食べ物を残していない。
How does my fieldwork connect to my future?
I will use questions that are easy to understand for everyone.
誰にでもわかりやすい質問をする。
I want respondents to easily say their real opinion in any answer.
回答者が自分の本当の意見を言いやすいようにする。
I will try not to waste food and tell my family and my friends about my fieldwork data and Japanese food loss.
これから食べ物を無駄にしないようにする。また、このフィールドワークで得たデータと日本のフードロスの現状を家族や友人に伝える。
What do I think would be a useful project to work towards achieving the SDGs?
Short summary:
Collect food that one person can not consume and it has almost reached its expiration date in this university.
静岡県立大学で消費できない食べ物や賞味期限が近い食べ物を集める。
And people who can eat the food or need food because of poverty can receive it.
それを食べられる人や経済的な問題によって食べ物を必要としている人がそれを受け取ることができる。
SDGs targetted:
Goal 2 Zero Hunger
Goal 10 Reduced Inequalities
Goal 12 Responsible Consumption and Production
Who
People who have food that they can not consume and it has almost reached its expiration date.
消費できない、賞味期限が近い食べ物を持っている人。
People who need food for some reason.
様々な理由で食べ物を必要としている人。
What
Hold a flea market every week at the University of Shizuoka.
静岡県立大学で毎週フリーマーケットを開催する。
When
Every week
毎週
Where
University of Shizuoka
静岡県立大学
How (how many / how much)
People can get food for free.
誰でも無料で食べ物をもらえる。
Why
In Japan, people waste one bowl of rice every day.
日本では日本人一人が毎日おむすび一つ分の食料を捨てている。
Some university students suffer from poverty.
大学生の中には経済的な理由で苦しんでいる人がいる。
Materials
おむすびころりん１億個、食品ロス問題。法律や対策まとめ – キンブル (kimble.co.jp)
食糧支援に駆け込む「学生」たち 「ホームレス化」が迫る貧困の実態とは（今野晴貴） - 個人 - Yahoo!ニュース
Dangers / risks
Collecting sufficient amounts of food may be difficult.
十分な量の食料を集めることが難しい。
The safety of collected food is not guaranteed．
集めた食べ物の安全性が保障されない。
Problems
Some people may hesitate to get food in front of other people.
一部の人は他の人の前で食べ物をもらうのをためらうかもしれない。
→To tell many people about getting food there is good for our environment.
多くの人に食べ物をここでもらうことは環境に良いことなのだと知ってもらう。
→Ask some people to come there to promote gathering people.
複数の人に声をかけて人を集めるのを手伝ってもらう。
Timeline
Promote cooperation
協力を求める
Get permission to university
大学の許可を得る
Decide where we hold the market, the day
どこでいつフリーマーケットを開くのか決める
Collect food
食べ物を集める
Distribute food
食べ物を配る
Reflection
What I learned this semester:
I learned that each person focuses on and is interested in each problem.
他の人がそれぞれ違う問題に着目していることを知った。
On the same topic, people have different opinions.
同じトピックでも人によって違う意見を持っている。
I thought that the problem looks like it is not related to SDGs, actually it has a deep relationship.
一見SDGsに関係していないように見える問題でも実際には深い関係があることがわかった。
Sharing your own work with partners is important to make better things.
パートナーと結果をシェアすることでより良いものを作ることができる。
What I did well:
I tried to express my opinion in English.
自分の意見を英語で表現しようと頑張った。
By taking this class and listening to others, my daily rhythm became better.
この授業を取って他の人の話を聞くことによって自分の生活リズムがよりよくなった。
I made my presentation slide easy to understand for others.
プレゼンテーションのスライドを他の人に分かりやすいように作った。
What I could have done better:
I should be more active in using English in daily life.
日常で気に英語を積極的に使った方が良い。
I had to do my assignment little by little. It is hard to do my assignment at once.
課題は少しずつやっていく方が良い。一度に課題をやろうとするとすごく大変。。
The connection to my future:
I want to use English on a daily basis.
日常的に英語を使うようにする。
I will try to be positive and active in doing anything.
何をやるにもポジティブに捉え積極的に行動に移す。
I will be conscious of sharing my opinion.
意識的に自分の意見をシェアするようにする。
Advice for other students:
Sharing your opinions is important!
意見を交換することはとても大切です！！
It is better to do your assignment little by little.
課題は少しずつこなした方が良いです。。
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